山东省临淄区七年级政治下册 第六单元 走进法律 与法同行 法律与道德紧密相联教学设计 鲁人版五四制

PAGE1PAGE2山东省临淄区七年级政治下册第六单元走进法律与法同行法律与道德紧密相联教学设计鲁人版五四制课题山东省临淄区七年级政治下册第六单元走进法律与法同行法律与道德紧密相联教学设计鲁人版五四制设计意图本节课以“走进法律与法同行法律与道德紧密相联”为主题，旨在引导学生了解法律与道德的关系，明确法律的作用，培养学生遵纪守法的意识，提高道德修养。通过案例分析和小组讨论，使学生深刻认识到法律与道德的紧密联系，为今后的人生道路打下坚实的法律基础。核心素养目标1.法律意识：培养学生树立正确的法律观念，认识法律的作用，提高自觉遵纪守法的意识。

2.道德修养：引导学生理解道德与法律的关联，提升道德修养，形成良好的行为习惯。

3.分析判断：培养学生分析法律与道德关系的能力，学会在日常生活中做出正确的价值判断。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的道德认知和社会常识，了解基本的道德规范和公共秩序。然而，对于法律知识，尤其是法律与道德的关系，学生可能了解有限，缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对法律和道德的主题通常表现出一定的兴趣，尤其当案例贴近生活时。他们的学习能力强，能够通过案例分析和讨论来理解抽象概念。学习风格上，学生多采用合作学习，喜欢通过互动和讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法律与道德的复杂关系时可能会遇到困难，尤其是区分法律规定的明确性和道德判断的模糊性。此外，学生可能缺乏实际生活中的法律经验，难以将理论知识与实际情境相结合。此外，学生的道德观念和价值观尚未完全形成，可能会对法律与道德的关系产生误解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解法律与道德的基本概念和关系，帮助学生建立初步认识。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，激发思维，培养分析判断能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生在实践中理解法律与道德的相互作用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示法律知识，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.视频教学：播放相关法律教育视频，直观展示法律的实际应用。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对法律与道德关系的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于未成年人受到法律保护的短片，提问学生“在现实生活中，我们如何保护自己的合法权益？”以此引发学生对法律的认识和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的道德规范和社会公共秩序知识，思考这些知识与法律有何联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍法律的定义、特点和作用，强调法律与道德的紧密关系。

-讲解法律与道德的区别，例如法律有明确的界限，而道德判断则较为模糊。

-举例说明：

-以校园欺凌事件为例，说明法律如何保护受害者，并引导学生思考如何运用法律维护自身权益。

-互动探究：

-设置问题：“在家庭生活中，法律和道德如何影响我们的行为？”引导学生思考法律与道德在实际生活中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组讨论：“如果你遇到一位老人在街头跌倒，周围人无人帮忙，你会怎么做？请结合法律和道德的角度分析。”

-小组内进行角色扮演，模拟情境，加深学生对法律与道德关系的理解。

-教师指导：

-观察学生讨论和角色扮演的情况，及时给予指导和帮助，确保学生正确理解法律与道德的关系。

4.案例分析（约25分钟）

-展示案例：

-以一起因邻里纠纷引发的诉讼案件为例，分析法律如何解决争议，道德如何在案件中发挥作用。

-学生分析：

-引导学生分析案例，思考案件背后的法律与道德问题。

-教师总结：

-总结案例中的法律与道德关系，强调遵纪守法、弘扬道德的重要性。

5.拓展延伸（约15分钟）

-学生活动：

-设计一个关于法律与道德的问卷调查，收集同学对法律的认识和看法。

-编写一篇关于法律与道德关系的短文，表达自己的观点。

-教师指导：

-指导学生如何进行问卷调查和短文写作，提高学生的实践能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：

-回顾本节课的主要内容和知识点，强调法律与道德的密切关系。

-学生反思：

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和体会，鼓励他们在日常生活中践行法律和道德。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《法律故事集》：收录了多个与青少年生活相关的法律案例，通过故事形式帮助学生理解法律知识，提高法律意识。

-《道德与法律》：探讨法律与道德之间的关系，分析法律如何体现和弘扬道德价值观。

-《公民法律教育手册》：介绍基本的法律知识，包括宪法、民法、刑法等，适合学生自主学习和提高法律素养。

2.课后自主学习和探究

-学生可以选取一本拓展阅读材料，阅读并总结其中的关键法律知识。

-设计一个关于法律与道德的辩论赛题目，如“在法律与道德发生冲突时，应该优先考虑哪一方？”鼓励学生进行小组讨论，准备辩论。

-观察和记录生活中法律与道德的实例，撰写观察报告，分析这些实例中法律与道德的关系。

-利用网络资源或图书馆资源，查找关于未成年人法律保护的相关资料，撰写一篇小论文，探讨未成年人法律保护的现状和改进措施。

-采访家庭成员或身边的长辈，了解他们对法律与道德的看法，记录访谈内容，并撰写一篇关于法律与道德观念传承的小文章。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度、积极性和专注力将被评估。通过观察学生的提问、回答问题和参与讨论的情况，判断学生对法律与道德关系的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论的形式，评估学生在团队合作、沟通能力和问题解决方面的表现。关注小组是否能够提出有深度的问题，是否能够合理地分析和讨论案例。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，涵盖本节课的主要知识点，包括法律与道德的关系、法律的作用等。通过测试结果评估学生对知识的掌握程度。

4.观察学生的行为变化：

-关注学生在课后是否能够主动运用法律知识解决生活中的问题，观察他们的行为是否有积极的变化。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时、具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，提供改进的建议和方法。同时，根据学生的反馈，调整教学策略，确保教学内容的适应性和有效性。板书设计①法律的定义与作用

-定义：法律是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，以规定权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。

-作用：维护社会秩序，保障公民权利，促进社会和谐发展。

②道德与法律的关系

-相互联系：法律是道德的体现，道德是法律的基础。

-相互区别：法律有明确界限，道德判断较为模糊。

③法律与道德在实际生活中的应用

-个人行为：遵守法律规定，弘扬道德风尚。

-社会生活：通过法律和道德共同维护社会秩序。

④法律与道德教育的意义

-提高法律意识：使人们认识到法律的重要性。

-培养道德品质：促使人们自觉遵守道德规范。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现同学们对法律与道德的关系挺感兴趣的，这让我挺高兴的。在导入环节，我通过播放短片的方式，激发了他们的兴趣，看来这种直观的教学手段挺有效的。

在讲解新知的时候，我发现有些概念对于他们来说可能还是有点抽象，所以我就尽量用生活中的例子来解释。比如，我拿校园欺凌事件来说明法律的作用，他们似乎更容易理解了。不过，我也注意到，在讨论法律与道德的区别时，有的学生还是有点混淆，这说明我可能需要更多的时间来帮助他们区分。

小组讨论环节，我觉得效果还不错。孩子们能够积极地参与到讨论中，这让我看到了他们的思考能力和团队合作精神。不过，也有个别小组讨论得不够深入，这可能是因为他们对某些概念理解不够透彻。

随堂测试的结果也给了我一些启示。虽然大部分学生都能正确回答问题，但也有一些学生在细节上把握得不够准确。这说明我需要在今后的教学中，更加注重对知识点的细致讲解。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中，增加一些互动环节，比如角色扮演，让学生更直观地感受法律与道德的应用。同时，我也会加强对知识点的细致讲解，确保每个学生都能跟上教学的节奏。课后作业:1.阅读课文《走进法律与法同行法律与道德紧密相联》，总结法律与道德的三个主要区别，并举例说明。

答案：法律与道德的区别主要体现在以下三个方面：

-法律有明确的界限，而道德判断较为模糊。

-法律由国家强制力保证实施，道德主要依靠社会舆论和内心信念。

-法律是成文的，道德是约定俗成的。

2.结合自己的生活实际，列举一个法律与道德相结合的例子，并分析其体现的法律和道德价值。

答案：例如，在公共场所不乱扔垃圾，这是法律规定的公共秩序，同时也是道德行为。它体现了法律对公共环境的保护，以及个人对社会公德的尊重。

3.思考以下问题：如果你在网络上遇到不实信息，应该如何处理？请从法律和道德的角度进行分析。

答案：在遇到网络上的不实信息时，应该从以下两个方面处理：

-法律角度：不传播、不信谣，避免参与网络谣言的传播。

-道德角度：保持理性，不盲目跟风，对他人负责，维护网络环境的清朗。

4.阅读以下案例，分析案例中法律与道德的关系，并给出自己的观点。

案例：某小区居民张先生在小区内养狗，狗经常咬伤其他居民。物业多次劝阻无效后，决定对张先生进行罚款。张先生认为罚款不合理，认为养狗是个人自由。

答案：