人工智能通识课教程 教案 项目5-3 使用图生视频 教学设计

项目5任务3使用图生视频教学分析教学内容使用图生视频所属章节项目5智能感官任务3授课人数授课班级授课地点授课学时2课时授课形式工学一体化所选教材《人工智能通识课教程》教学资源线上资源豆包、即梦等支持图生视频的AI平台线下资源多媒体机房、投影设备、教学课件其他资源任务工单、评价表、唐诗意境图素材、剪映/Premiere内容分析本任务围绕图生视频展开，介绍图生视频的定义与原理（扩散模型、首尾帧、多图参考）、提示词撰写技巧（运动主体与动作、运动幅度与节奏、镜头与视角、环境与氛围动态化、负提示词），依托豆包将唐诗意境图转化为短视频。学情分析知识和技能基础1.已掌握文生视频基本方法

2.具备图文处理与基本剪辑能力

3.对扩散模型原理了解较少认知和实践能力1.对古诗词与文化创作有兴趣

2.动手实践能力强

3.对镜头运动描述把握较弱学习特点1.偏好文化情境与项目式学习

2.喜欢视觉化作品展示

3.乐于小组协作教学目标知识目标1.了解图生视频的定义、原理与两种生成方式（首尾帧、多图参考）

2.掌握图生视频提示词撰写技巧

3.理解扩散模型从图像到动态的时空建模能力目标1.能够使用豆包将静态图生成动态视频

2.能够撰写描述运动、镜头与氛围的图生视频提示词

3.能够用剪映优化生成视频素质目标1.培养AI辅助多媒体综合创作的习惯

2.提升古典美学与数字叙事融合能力

3.增强版权与创新意识教学重点重点图生视频提示词的撰写（运动描述、镜头与节奏）解决措施通过案例对比、模板讲解、实操练习强化掌握教学难点难点运动幅度与镜头视角的精准控制，避免与原图冲突解决措施分步演示、局部动画化练习、小组讨论教法项目教学法，案例教学法，演示法。学法小组探究合作法，练习法。教学策略1.课前：发布任务场景，学生预习相关基础知识，完成讨论思考题。

2.课中：情境导入—新知讲解—操作演示—技能训练—总结反思。

3.课后：拓展更多AI工具与创作实践，完善并提交作品。评价策略采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，涵盖课堂参与度、实操完成度、作品质量、小组互评等维度。教学过程（一）课前准备课前准备教师活动1.发布“唐诗诵读”文化活动任务场景和学习资料

2.布置课前讨论题（AI视频的创作者是人还是机器）学生活动1.阅读任务场景，明确目标

2.思考并讨论AI创作归属问题设计意图通过真实文化情境导入，让学生提前了解图生视频，激发兴趣（二）课中学习第1课时环节一

情景导入

（5分钟）教学内容情境导入，明确“唐诗诵读”短视频创作任务教师活动1.展示唐诗意境动态视频案例

2.提出任务场景与学习目标

3.引导学生讨论AI视频创作者归属学生活动1.观看案例，感受图生视频效果

2.讨论AI创作归属问题

3.明确学习任务设计意图通过文化情境导入，感受图生视频魅力，激发学习兴趣环节二

新知讲解

（10分钟）教学内容讲解图生视频定义、原理与两种生成方式（首尾帧、多图参考）教师活动1.讲解图生视频定义与扩散模型原理

2.演示首尾帧与多图参考生成方式

3.介绍适用场景学生活动1.听讲并记录关键概念

2.理解时空建模过程

3.区分两种生成方式设计意图通过系统讲解，掌握图生视频理论基础，为实操奠基环节三

操作演示

（10分钟）教学内容讲解图生视频提示词撰写技巧（运动主体/幅度节奏/镜头视角/氛围/负提示词）教师活动1.展示提示词技巧与模板

2.对比不同运动描述生成效果学生活动1.学习提示词结构与技巧

2.对比不同提示词生成效果

3.尝试撰写提示词设计意图通过模板讲解和对比演示，掌握提示词撰写方法环节四

技能训练

（15分钟）教学内容使用豆包将唐诗意境图生成视频实操（落实重点）教师活动1.演示豆包图生视频操作流程（上传图→写提示词→生成→下载）

2.巡回指导学生活动1.上传唐诗意境图并撰写提示词

2.调整运动幅度与镜头参数

3.保存并导出视频设计意图通过动手实践，将理论转化为操作技能，提升AI视频应用能力课间休息10分钟（师生沟通、答疑）第2课时环节五

技能提升

（10分钟）教学内容探索局部动画化与多图参考等进阶技巧教师活动1.引导尝试局部动画化（只动头发/衣摆）

2.展示多图参考生成复杂场景学生活动1.撰写局部动画提示词并生成

2.对比不同技巧效果

3.尝试创意组合设计意图通过进阶技巧探索，拓展创意思维，提升视频表现力环节六

任务检测

（15分钟）教学内容展示评价学生作品，总结图生视频与文生视频的区别（突破难点）教师活动1.组织作品展示与互评

2.讲解图生视频与文生视频的区别

3.强调负提示词与版权学生活动1.展示并介绍作品

2.参与小组互评

3.总结两类视频差异设计意图通过展示评价，提升审美与辨析能力，巩固知识环节七

总结反思

（15分钟）教学内容总结提升，巩固图生视频技能与综合创作素养教师活动1.总结知识点和技能

2.引导反思AI辅助多媒体创作价值

3.布置作业学生活动1.梳理总结收获

2.反思AI综合创作作用

3.分享体会设计意图通过总结反思，巩固成效，培养综合创作习惯板书设计使用图生视频

中心主题：图生视频的原理与操作

一、定义与原理（扩散模型/时空建模）

二、生成方式（首尾帧/多图参考）

三、提示词技巧（运动+幅度+镜头+氛围+负提示词）

四、创作流程（生成图→写提示词→图生视频→剪辑）作业布置1.选取一首古诗，用豆包生成其意境图并转化为短视频，撰写图生视频提示词。

2.将作品提交学习平台，并写一段不少于100字的创作说明。（三）课后提升课后提升教学内容课后拓展——用剪映/Premiere优