小学语文新部编版六年级上册第七单元22他们那时候多有趣啊教案（2026秋新版）

122*他们那时候多有趣啊【教材分析】本文为美国科普作家艾萨克阿西莫夫的科幻小品。故事设定在2155年，以玛琪的视角展现未来“机器老师、屏幕上课、无纸质书”的学习方式，并与爷爷讲述的“过去真实学校”形成对比，反向引发对当下真实交流、真实校园生活的珍视。课文是单元“展开合理想【学情分析】学生喜爱科幻题材，对“未来学校”有丰富想象；能较快把握故事内容，但易把科幻当【教学目标】分析课文的科幻设定，理解“以未来反衬当下”的表达意图，初步建立“科学+幻想+故事”【教学重点】【教学难点】【教学准备】多媒体课件、2155年“未来课堂”情境图、学生预习课文。【教学课时】1课时【教学过程】教师活动：出示“2155年未来教室”想象图设问：“如果2155年没有教室、没有同只有一个屏幕和一台机器老师，你愿意吗?今天我们一起走进阿西莫夫笔下的未来学校。”2.交流：2155年，玛琪对着屏幕和机器老师上课，觉得枯燥孤单；她从爷爷那里听说过环节二：对比梳理，未来vs过去2.师生梳理：未来——机器老师、屏幕上课、无纸质书、独自在家学习；过去——真人老师、有同学、有纸质书、去学校上学。玛琪的态度：对未来学习感到枯燥孤单，向往过去环节三：聚焦科幻设定，体会“科学+幻想”1.讨论：“课文哪些想象是‘科幻’而不是‘魔法’?”引导找出有科学/技术影子的设定：机器老师、屏幕教学、把书放入机器显示文字、根据年龄调整教学内容(对应今天的AI22.讨论归纳：未来科技带来便利，却少了人与人的真实交流；作者借未来反衬，提醒我学习科技(要有科学影子)。【板书设计】他们那时候多有趣啊(阿西莫夫科幻)未来：机器老师屏幕上课独自学习(便利但孤单)过去：真人老师有同学去学校(有趣、有交流)科幻=科学+幻想主旨：珍视当下真实交流与【课堂练习】(基础积累类)一、看拼音写词语：jiqì()píngmù()zhǐzhì()rìjì()二、辨字组词：玛()码();荧()莹();幻()幼()。参考答案：玛(玛琪)/码(号码);荧(荧光)/莹(晶莹);幻(幻想)/幼(幼小)。三、选词填空：果然居然1.机器老师()给玛琪出了和昨天一样的题。2.玛琪想，过去的学校()那么有趣。参考答案：1.果然；2.居然。四、多音字选读音(选择题):1.“调慢了”的“调”读(A.tiáoB.diào);(选A)2.五、照样子写词语：例：有趣(偏正)—多有趣、真有趣；例：屏幕上课(四字短语)【课后作业】(拓展运用类)一、课内重点问题简答：1.未来学习与过去学习有哪些不同?2.作者借未来反衬当下，想表达什么?参考答案：1.未来是机器老师、屏幕上课、无纸质书、独自在家学习；过去有真人老师、同学和纸质书，要去学校上学。2.表达科技便利二、按要求改写句子：把“玛琪觉得那时候多有趣啊”改为反问句。参考答案：难道玛三、课内片段阅读(附答案要点):围绕玛琪日记“一本真正的书”“他们那时候多有趣啊”设题，问玛琪向往过去学校的原因。答案要点：四、片段小练笔(场景描写+科幻构思):以“2155年的一天，我坐在屏幕前上课……”为开头，写一个未来学习的小场景，要求想象要有“一点科学影3参考答案示例：2155年的一天，我坐在屏幕前上课。机器老师根据我