小学语文新部编版六年级上册第八单元26 有的人 - 纪念鲁迅有感教案（2026秋版）_第1页
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126有的人——纪念鲁迅有感【教材分析】本诗是臧克家为纪念鲁迅逝世13周年所作，运用对比手法，歌颂了鲁迅“俯首甘为孺子【学情分析】学生对诗歌体裁较熟悉，但对对比手法的运用及诗【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学课时】1课时【教学过程】教师活动：提问：“学完本单元，你心中的鲁迅是怎样的?”教师活动：引出课题：“诗人臧克家也用诗歌赞美了鲁迅，让我们走进《有的人》。”教师活动：提问：“诗歌从哪些方面进行了对比?”教师活动：引导品读：“‘骑在人民头上’与‘俯下身子’有什么表达效果?”2教师活动：提问：“‘有的人活着，他已经死了’是什么意思?”教师活动：总结：“诗歌歌颂了鲁迅，批判了反动派，表达了人民的敬仰。”【板书设计】【课堂练习】选词填空：(俯下趴下)他(俯下)身子给人民当牛马。【课后作业】3课内重点问题简答：诗歌第一节“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”预设答案：第一个“活着”指肉体生命存在，第二个“活“死了”指精神灵魂消亡、人生毫无价值，第二个“死了”指肉体生命离世。这句话高度概按要求改写句子：骑在人民头上的人，人民把他摔垮。(改为“被”字句)课内片段阅读：阅读“有的人把名字刻入石头，想‘不朽’;有的人情愿作野草，等着(1)“把名字刻入石头”象征了怎样的人?(2)“情愿作野草”体现了鲁迅先生怎样的精神品质?预设答案：(1)象征了妄图流芳百世、虚荣自私、贪图虚名的人。(2)体现了鲁迅先片段小练笔：模仿诗歌“有的人……有的人……”的对比句式，结合生活实际(如学习态度、待人接物等),写一节小诗，要求对比鲜明、情感真挚。(100字左右)预设答案：略(示例：有的人遇事推诿，逃避责任；有的人主动担当，迎难而上。有的

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