-一年级语文下册-萧伯纳和小姑娘1教案-冀教版

2019-2020年一年级语文下册萧伯纳和小姑娘1教案冀教版教学目标:知识与技能:1.认读本课生字。会写本课生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容。过程与方法:1.在拼读、组词、书写中掌握本课生字新词。2.通过朗读课文,理解课文内容。3.在讨论交流中体会小女孩那纯真的心灵。情感、态度与价值观:通过学习课文,感受小女孩稚气的话语中透露的自尊自信。教学重、难点:1.掌握生字、生词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间:两课时教学过程:初次备课二次备课一、导入萧伯纳和小姑娘之间会发生什么事呢?我们今天一起来学习新的一课。(板书:)初读课文1.师范读。2.学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务:①自读课文,用你认为最好的方法认识本课生字。=2\*GB3②把诗歌读熟。3.同桌互读课文。4.教师指名读课文。5.教师检查认字情况。(1)出示生词(2)开火车读。分男女生读。三、理解课文1.请同学们打开书,小声读课文,找找描写小姑娘的句子并在书中勾出来。(学生自读查找)课文是怎么介绍小女孩的?(学生"娜塔莎只有五岁,梳着两条小辫子,蓝眼睛,圆圆的脸经得像苹果,嘴里不停地唱着歌")看到这样一个小姑娘,同学们你们喜欢她吗?让我们再来读读这句话。(学生齐读)2.这么可爱的小姑娘,不但你们喜欢,萧伯纳也很喜欢她,就在公园里跟小姑娘玩儿。请同学们接着往下读课文,想一想萧伯纳和小姑娘都在一起玩什么呢?预设:A.讲故事。B.喂鸽子。C.合影。理解词语"合影"和"塑像",让学生结合生活在实际来理解。这一老一小在一起玩,玩得怎么样？能不能带着这种心情读一读这个自然段？(指生读)你觉得他们像一对什么?(可以说父女或朋友)3.到了中午,小姑娘要回家了。萧伯纳对小姑娘说什么了?在书的第四然段找一找。(指生读)全班同学一起读。“有名"是什么意思?（著名的意思)你还知道有哪些有名的人?（爱迪生,达尔文等等)萧伯纳说自己是世界上有名的作家,他认为自已怎么样?（了不起)你能读出萧说时的语气来吗?（重读“有名")反复读,体会萧说话时的心情。小姑娘是怎么回答他的?在文中找一找,谁给大家读一读?(指生读后,全班一起读）苏联小姑娘娜塔莎,一个普普通通的小女孩,她的地位和萧伯纳是无法比的,可她为什么还这样说的?她是怎么想的呢?（不小瞧自己,人人平等）小姑娘是一个什么样的孩子?（天真,可爱）读出小姑娘说话时的天真、可爱。（指生读）最后我们分角色来说一说他们的对话。男生读萧,女生读娜。四、拓展延伸同学们想一想,萧伯纳听到小姑娘这么说,他会怎么想？（认为自己太自以为是,我太骄傲了）所以他后来对人说“一个无论取得多大的成就,都不能骄傲,要永远谦虚。”希望同学们也牢记这句话,它会使你受益很多的。同学们想一想，萧伯纳听到小姑娘这么说，他会怎么想?（认为自己太自以为是，我太骄傲了）所以他后来对人说“一个无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。”希望同学们也牢记这句话，它会使你受益很多的。同学们想一想，萧伯纳听到小姑娘这么说，他会怎么想？（认为自己太自以为是，我太骄傲了）所以他后来对人说“一个无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。"希望同学们也牢记这句话，它会使你受益很多的。同学们想一想，萧伯纳听到小姑娘这么说，他会怎么想？（认为自己太自以为是，我太骄傲了）所以他后来对人说"一个无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。”希望同学们也牢记这句话，它会使你受益很多的。同学们想一想，萧伯纳听到小姑娘这么说，他会怎么想？(认为自己太自以为是，我太骄傲了）所以他后来对人说“一个无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。”希望同学们也牢记这句话，它会使你受益很多的。同学们想一想，萧伯纳听到小姑娘这么说，他会怎么想？（认为自己太自以为是，我太骄傲了)所以他后来对人说“一个无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。”希望同学们也牢记这句话，它会使你受益很多的。同学们想一想，萧伯纳听到小姑娘这么说，他会怎么想？（认为自己太自以为是，我太骄傲了）所以他后来对人说“一个无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。”希望同学们也牢记这句话，它会使你受益很多的。第二课时初次备课二次备课一、复习二、合作探究,指导书写。1．小组合作,书空交流"作、岁、圆、师、合、名"6个字的笔画、笔顺。2.全班交流。3.讨论：“作、岁、圆、师、合、名”6个字怎样写才好看？作左右7岁上下6圆全包围10师左右6合上下6名上下64.学生自己在书上练习书写。5．小组互评,教师巡视。5.小组互评，教师巡视。5．小组互评，教师巡视。板书:萧伯纳和小姑娘萧伯纳世界上有名的作家了不起娜塔莎苏联小姑娘不小瞧自己,人人平等教学反思:附送:2019-2020年一年级语文下册萧伯纳和小姑娘教案冀教版

教学要求:1.正确、流利地朗读课文。2.理解课文内容,感受萧伯纳和小姑娘的人格特点,使学生受到启迪。3.正确认读本课十八生字,会写六个生字。教学重点:正确认读本课十八生字,会写六个生字。教学难点：理解课文内容,感受萧伯纳和小姑娘的人格特点,使学生受到启迪。教学时间:2课时教学准备:多媒体课件教学过程:第一课时一、导入今天我们学习《27萧伯纳和小姑娘》。学生读一读有关萧伯纳的资料。二、初步感知课文内容1.学生借助拼音自己认读课文,做到正确、流利。2.去掉拼音认读课文。3.让学生认读含有生字的句子、词语直到认读单个生字。三、整体感知课文内容教师有感有地朗读课文。学生思考课文讲了一件什么事。

让学生了解萧伯纳和小姑娘的人格特点。四、感悟课文1.学生有感情地朗读全文。2.你喜欢萧伯纳还是小姑娘?为什么?3."你回去后,可以告诉妈妈,就说跟你玩的是世界上有名的作家萧伯纳。"这句话有什么样的看法?4.“你也可以跟你妈妈讲,跟你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。"这句话有什么理解？5.指名朗读自己喜欢的部分?6.你有什么收获?（懂得遇事不动脑筋,不想一想就盲目去做,是容易做出傻事来的。）五、拓展延伸把这个故事表演给同学们看。第二课时一、再读课文,学生朗读课文。及时鼓励,纠正错误。

二、学习认读生字

1.从课文中圈出生字,小组学习。

2.教师将生字组好的词板书在黑板上,学生读词。(在词中读,降低难度,而且有利于学生掌握在本课中这个字的意思)

3.利用各种办法帮助学生掌握生字。

4.检查生字学习情况。

三、学习会写生字

1.本