《语文三(下)第1单元口语交际》课件

《语文三（下）第1单元口语交际》

这节课我们来举办一场“春游去哪儿玩”推荐会。首先，大家在小组内推荐自己最喜欢的春游地点；然后，由小组代表向全班推荐；最后，根据全班的投票结果组织班级春游。交际内容交际目标：（1）能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。（2）在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。

（1）确定地点，收集、整理资料。如，这个地方在哪儿？怎么去？有什么特色？是景色优美，还是有同学们喜欢的游乐设施，或是可以看到有趣的动物？然后收集该地方的资料，做成推荐卡，最好有视频或图片。交际指导

（2）组织语言，清楚表达。先用一句话说清楚推荐的地方，如，“××公园非常好玩，我推荐大家去那儿春游……”“咱们班要组织春游，我推荐大家去××动物园参观……”，等等。然后说清楚推荐的理由。说理由时要注意：①除了介绍推荐地的特点外，还要从同学们的兴趣爱好入手说清楚推荐理由，重点说好玩在哪里。②用“第一、第二”或“可以……还可以……”等来连接，有条理地说理由。③恰当运用照片、视频等辅助表达。温馨提示：对感兴趣的内容，听的人可以补充或提问，比如“这个地方还有什么其他好玩的吗？”“这个地方我也去过，我觉得……”小组合作完成“春游去哪儿”推荐卡“春游去哪儿玩”推荐卡

我们小组经过讨论，共同协商，最后达成一致的观点。我们建议春游可以去___________玩，理由有以下几点（可以从好看、好玩等方面进行介绍，还可以讲一讲难忘的经历）：一是________________________________________________________二是________________________________________________________三是________________________________________________________人民公园这里鲜花盛开，万紫千红，争奇斗艳。小燕子也从南方赶来，加入了这生机勃勃的春光之中。这里有一群“小红帽”志愿者在捡垃圾。

（3）耐心聆听，认真评价。同学发言时，学会倾听，耐心听别人把话讲完，不随意插话。评价时要客观，能说出“谁的推荐理由说得最清楚？这几个推荐地点中哪个最好玩？”。倾听的要求：他人推荐的时候，看哪一组听得最认真，能提出问题或补充材料。表达的要求：说清楚去哪儿；说清楚去哪儿的理由。推荐者的亲身体验很重要，展示的材料要丰富。我是小评委共五☆说清楚想法☆说清楚理由好玩有趣☆☆辅助表达：最难忘的事或景☆☆第一组得（）第二组得（）第三组得（）（4）投票选出最值得去玩的地方。通过大家的分享，____组推荐了_______，那里有___________，还有__________。另外____组还对这里进行了补充，这里更有________________，实在是个赏春景、开展春游活动的好地方。同学们，春光如此美好，约上你的同学或家人们去春游吧。第二梨花山盛开的梨花许多的小鸟第三百年古树梨树王

春天来了，我们一起去人民公园春游吧！公园里的花儿都开了，万紫千红，争奇斗艳，还有蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。睡了一冬的小草和柳条抽出了嫩芽，与五颜六色的花儿一起装点美丽的公园。小燕子也不停歇，刚从南方飞回来，便来给公园里的小伙伴们唱歌。平时公园里会有不少志愿者在捡垃圾。如果我们去人民公园春游，一定要记得保护公园环境，不随手乱扔垃圾。当然我们也可以和志愿者一样，边游玩边捡垃圾，一起美化公园，这样我们的春游活动更有意义。范例展示春天来了，我们一起去植物园玩吧！那里空气清新，满眼都是绿色，给人生机勃勃的感觉。所以，植物园也被称为“城市的森林氧吧”。到植物园春游，我们可以欣赏美景，呼吸新鲜空气，还能学习知识，了解各种树木。听说那里有上千种树木呢