2025学年上海市六年级语文上学期10月考试卷附答案解析

学年上海市六年级语文上学期10月考试卷2026年10月一、名句名篇默写1．默写。（1）九曲黄河万里沙，。（《浪淘沙》）（2），花木成畦手自栽。（《书湖阴先生壁》）（3）一水护田将绿绕，。（《书湖阴先生壁》）（4）在《西江月·夜行黄沙道中》表现作者焦急后的惊喜，有“柳暗花明又一村”之感的句子是，。二、选择题2．以下字词的写法与读音，没有错误的是（

）A．单薄（dānbó）笨拙（bèngzhuō）B．九曲（jiǔqū）成畦（chéngguī）C．五岭（wǔlǐng）逶迤（weīyí）D．磅礴（pángbó）岷山（mínshān）3．对于已学课文，同学们分析正确的一项是（

）A．甲：《七律·长征》毛主席一句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”结构上照应首联“千山”，内容上描绘了两次重要战役，展现了红军的坚强勇敢！B．乙：我也喜欢《浪淘沙》的作者刘禹锡，有“诗豪”之称，“如今直上银河去，同到牵牛织女家”充满豪迈气概又有浪漫情怀。C．丙：《江南春》写得多美啊，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描写人文景观，将盎然春意铺展开来。D．丁：《书湖阴先生壁》中多用修辞比喻、拟人、对偶，不仅展现了院子内洁净清幽，院外开阔大气，更赞美了湖阴先生的高尚品德。4．下列句子中标点使用不当的一句是（

）A．还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。B．我是诸元素之女；冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。C．清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。D．是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！三、诗歌鉴赏江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。5．《江南春》的作者是（朝代）诗人（姓名）。这首诗前两句写出江南春景晴日的特点，而后两句又是烟雨江南的特点。6．解释下列词语。山郭：7．下列对本诗的理解有误的一项是（

）A．“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”紧扣题目中的“春”字，江南的春天鲜明地表现出来。B．后两句紧扣题目中“江南”，与前两句形成鲜明对比，突出了江南春景的层次之丰富。C．“四百八十”通过实指，强调了庙宇数量之多，掩映在烟雨中增添了一份神秘之感。D．结尾以“多少楼台烟雨中”这样的唱叹收束，给人以无限回味的空间。四、文言文阅读【甲】（管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。【乙】管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”【注释】①贾gǔ：经商。8．解释加点词语。及小白立为桓公()尝与鲍叔贾()9．以下对于补充部分理解不正确的一项是（

）A．“分财利多自与”管仲分配财物时多给自己。B．“鲍叔不以我为贪”鲍叔牙不认为我是贪婪的。C．“吾尝三仕三见逐于君”我曾经三次做官三次见到君王驱逐。D．“知我者鲍子也”懂我的人是鲍叔牙啊。10．对于上文知识理解正确的一项是（

）A．甲文出自《史记》是我国第一部编年体通史，如本文选自“管晏列传”，作者为司马迁。B．甲文中管仲名夷吾，春秋时齐国政治家，正面详细描绘了他富有谋略，有大才。C．乙文中管仲通过经商、谋士、入仕等多个典型事件，来表述二人的真挚友谊，强调“知我者鲍子也”。D．两文借助第三人称地叙述，展现二人深情，“管鲍之交”，现形容自己与好朋友之间彼此信任、深厚的友谊。11．请你结合甲乙两文的具体情节，分析鲍叔牙的人物形象。五、现代文阅读送春作者：宗璞①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。②没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。③其实我家近处，便有大片二月兰。各个邻居门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的______fèngxì间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。④这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递。乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。⑤许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。⑥“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。⑦因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗？”⑧又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。⑨我知道，春归去了。⑩徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽,春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼蘼花事了”，我是总不知荼蘼是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。⑪迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。12．看拼音写汉字fèngxì：13．第④段开头“这花开得好放肆”一句中，“放肆”这个词的本意是什么？在这里指什么而言？表达出作者怎样的感情？“放肆”本义是。这里贬义褒用，强调了二月兰的特点，表达出作者的感情。14．下面对文章的分析和鉴赏，不正确的一项是（

）A．作者在描写二月兰时，用拟人的手法把花儿给写活了，既写出了二月兰的个性，也写出了人与花的情感沟通。B．“人们不在意这些花，它们也不在意人们是否在意”，采用了对比，突出强调了一般人的偏见和二月兰对此的不在意。C．作者否定一位年轻画徒对二月兰的刻画，在文章中起到反衬作用，更突出了二月兰“高扬着活力”的形象。D．二月兰是作者的所咏之物。托物言志之作不仅在于描摹事物的性状，更在于感悟物的精神，寄托作者的理想。本文正是这样的一篇佳作。15．对于二月兰的精神理解有误的一项是（

）A．蓬勃的生命力B．坚强、有力C．持久、执着D．尽情尽性，张扬高调16．我们第一单元曾学过作者的另一篇作品《丁香结》，你是否也有和某株植物的不解之缘，结合你所爱的植物的特点，谈谈你和植物的故事以及感悟。（120字左右）六、名著阅读在建西学习了一个月后，同学们也都结识了不少的朋友，在学习完第一单元时，有感而发，决定组织在930文艺汇演上表演友情的舞台剧，请你参与以下活动策划。17．下列人物不适合改编为本次舞台剧的是（

）A．阿廖沙和维亚希尔B．阿廖沙和格里沙·丘尔卡C．阿廖沙和“好事情”D．阿廖沙和萨沙18．以下是同学选择的改编片段【场景】：外祖父家的杂物间，午后阳光透过破旧的木窗，在地面投下斑驳光影，角落里堆着木箱与干草，一张缺腿的木凳歪斜地放着。【人物】：阿廖沙（穿着洗得发白的旧衬衫，袖口磨破，脸上还带着未消退的浅淡伤痕，眼神里藏着愧疚）甲（__________________________________）【台词】：甲：（声音带着些许委屈，却又刻意装出轻松的语气）你看看这儿肿得！本来还要厉害呢，现在长好了不少。（阿廖沙猛地睁大眼睛，伸手想去碰，又怕弄疼他，手指在半空停下，眼神里满是愧疚）甲：（声音细小）都是因为我……甲：（急忙摆手，打断阿廖沙的话）你不知道吧，你外公完全气疯了。（他顿了顿，回忆起当时的场景，语气变得认真）我一看他要打你，就用这只手去挡，指望枝条折断，等你外公去取另一条的时候，你外婆或者你母亲就把你拖走！（他话锋一转，带着点邀功的语气）可你总还是少挨了几下吧，你看我挨了多少？……甲：我是那样可怜你，连喉咙都哽住了，我一看，不妙！他一阵猛抽……（阿廖沙再也忍不住，伸手抱住他的胳膊，头轻轻靠在他的手臂上，声音带着哽咽）阿廖沙：谢谢你。甲：傻小子，谢什么，咱们是兄弟啊。（1）上文中的甲是。（人物名称）上文主要通过和（人物描写），生动形象地描绘了（内容情节），体现了他的形象。（2）请你仿照划线句阿廖沙的舞台形象，为甲写一段50字左右的形象设计。参考答案1．浪淘风簸自天涯茅檐长扫净无苔两山排闼送青来旧时茅店社林边路转溪桥忽见【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淘、簸、檐、苔、闼、茅、溪”等字词容易写错。2．D【详解】本题考查字音字形。A.笨拙（bèngzhuō）——bènzhuō；B.成畦（chéngguī）——chéngqí；C.逶迤（weīyí）——wēiyí；故选D。3．B【详解】本题考查课文内容与文学常识辨析。A.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”写的是“水”（金沙江、大渡河），结构上照应首联“万水”，而非“千山”；C.“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”既描写了黄莺啼鸣、绿树红花的自然景观，也包含水村、山郭、酒旗的人文景观，并非仅描写人文景观，表述片面；D.《书湖阴先生壁》如“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用拟人、对偶修辞，未使用比喻修辞；故选B。4．B【详解】本题考查标点符号的正确理解使用。B.“我是诸元素之女”中句中起总起作用，后面应该用冒号（：），“冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去”四个分句之间应使用逗号，前文还未使用逗号，不应该用分号（；）。故选B。5．唐杜牧明朗绚丽朦胧迷离6．山城7．C【导语】这首七绝以大写意笔法勾勒江南春色，前两句用明丽色调（莺啼、绿红、酒旗）展现晴日生机，后两句转以烟雨楼台营造空蒙意境。“四百八十寺”虚指南朝佛寺盛况，时空交织中透出历史沧桑感。全诗尺幅千里，晴雨相映，在绚烂与朦胧的对比中完成对江南春景的立体呈现。5．本题考查文学常识及内容理解。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，《江南春》是他的代表作之一。在唐代文学繁荣的背景下，杜牧以其独特的诗歌风格和深刻的思想内涵在诗坛占据重要地位。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”意为：辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。“千里”展现了空间的广阔，“莺啼”是听觉上的描写，听到黄莺悦耳的啼鸣声；“绿映红”是视觉上的呈现，看到绿色的树木与红色的花朵相互映衬。“水村山郭酒旗风”描绘了水边村庄、山边城郭以及随风招展的酒旗，整体呈现出一幅声色兼备、充满生机与活力的江南春日图景。后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”意思是：南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这蒙眬烟雨之中。众多寺庙的楼台在烟雨之中若隐若现，营造出一种朦胧、迷离的意境，给人以悠远、空灵之感。据此作答即可。6．本题考查词语解释。“水村山郭酒旗风”意为：水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。“郭”在古代有外城的意思，结合诗句语境，“山郭”指的是依山而建的城镇，可理解为“山城”。7．本题考查诗歌内容理解。C.“南朝四百八十寺”是虚指，强调庙宇数量之多，不是实指；故选C。8．到，等到曾经9．C10．C11．①善于识人：鲍叔牙早知管仲贤能，即使管仲贫困时占他便宜，仍善待他；②宽容大度：鲍叔不因管仲的缺点（如贪财、战败、仕途不顺）而轻视他，反而理解其苦衷。③重情重义：鲍叔始终信任管仲，甚至认为管仲的“幽囚受辱”并非无耻，而是“不羞小节”。【导语】本文通过管仲与鲍叔牙的交往片段，以典型事例勾勒出春秋时期“管鲍之交”的典范。甲文以第三人称叙事，突出鲍叔牙的识人之明与胸襟；乙文转为管仲自述，通过“分财”“谋事”“三仕”等细节，层层递进展现鲍叔牙的宽容与知人之深。两段互补，既体现《史记》人物塑造的立体性，又暗含司马迁对知己关系的推崇。语言简洁而情感丰沛，历史真实性与文学感染力并重，为后世留下“生我者父母，知我者鲍子”的千古佳话。8．本题考查文言实词。①句意为：等到小白即位成为齐桓公。及，到，等到；②句意为：曾经和鲍叔牙一起经商。尝，曾经。9．本题考查文言文句子翻译。C.“吾尝三仕三见逐于君”中“三”表示多次，“见……于”表被动，“逐”是“驱逐”的意思，这句话应翻译为“我曾经多次做官，多次都被君主驱逐”，而不是“曾经三次做官三次见到君王驱逐”；故选C。10．本题考查文言文内容理解。A.甲文出自《史记》，《史记》是我国第一部纪传体通史，不是编年体通史；B.甲文是侧面描写，通过鲍叔牙举荐管仲辅佐齐桓公称霸来侧面表现出管仲富有谋略，有大才，并非正面详细描绘；D.乙文为管仲第一人称叙述，不是第三人称；“管鲍之交”，现形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系；故选C。11．本题考查人物形象分析。从甲文“少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤”，乙文管仲多次不如意时，鲍叔牙都能理解他，如“管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言”“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也”等内容可以看出，鲍叔牙了解管仲的才能和为人，不被表面现象所迷惑，善于发现管仲的优点。可见其善于识人；根据甲文“及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲”乙文“吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也”可知，管仲多次遭遇困境，鲍叔牙始终对他不离不弃。在管仲为公子纠做事失败被囚禁时，鲍叔牙向齐桓公推荐管仲，帮助管仲得到重用，体现了鲍叔牙对管仲的情义，可见其是一个重情重义之人。根据甲文“管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言”管仲在与鲍叔牙相处过程中，有占便宜等行为，但鲍叔牙从不计较。乙文结合“分财利多自与”“谋事而更穷困”“鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也”可知，鲍叔牙始终理解其处境，从未指责，反而体谅其难处，可见其宽容大度。【点睛】参考译文：【甲】管仲年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很好地对待他，不因此而说他的闲话。后来，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位成为齐桓公以后，公子纠被杀，管仲被囚禁。于是鲍叔牙就向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政。齐桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下一切得到匡正，这都是管仲的智谋。【乙】管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔不认为我贪财，知道我生活贫困。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷困，但鲍叔不认为我愚笨，知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主驱逐，但鲍叔不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，知道我还有老母的缘故。公子纠失败，召忽为我而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔不认为我无耻，知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！”缝隙13．本义是轻率、毫无顾忌，含有贬义。开花开得多，开得热闹，开得率性自由。欣赏和赞美的感情。14．B15．D16．示例：我家阳台有一盆仙人掌，它满身是刺，看似冷漠，却在我忙碌疏忽时依然顽强生长。有一次我考试失利，心情低落，偶然看到它在干旱的土壤中开出一朵鹅黄色的小花，那一刻我深受触动——原来生命可以如此坚韧而静美。从此，我学会了在困境中保持内心的强大，像仙人掌一样，默默积蓄力量，静待花开。【导语】宗璞以二月兰为意象，通过对比手法展现其平凡中的伟大。文章开篇描绘二月兰蓬勃的生命力，与后文“立规矩”后的消失形成张力，暗喻自然野性与人为秩序的冲突。作者借花喻理，赞颂二月兰“迎春来，伴春在，送春去”的执着精神，将其升华为生命韧性与时序更迭的象征。文中对现代画作的评判，实则批判脱离本质的形式主义，强调真实感知。结尾点出“送春”的哲学意味，使浅白花草承载起深沉的文化乡愁，完成从物象到精神的升华。12．本题考查字形。缝隙（fèngxì）：裂开或自然露出的狭长的空处。13．本题考查词语含义理解。“放肆”本义是形容行为轻率任意，没有约束。但在文中描述二月兰“这花开得好放肆”，结合第③段对二月兰“春来开得满园，像一大块花毯”，第⑥段“二月兰是一大片一大片的，千军万马”等描写，可知这里并非贬义。作者是用“放肆”一词突出二月兰在春天里尽情绽放、无拘无束、繁茂盛大的状态。从作者细致描绘二月兰的生长态势以及字里行间能感受到对二月兰这种蓬勃生命力的欣赏与喜爱，所以表达出赞美和喜爱的感情。14．本题考查文章内容理解。B.“突出强调了一般人的偏见和二月兰对此的不在意”表述有误，此句并非对比，而是运用拟人手法，展现出二月兰自由自在、不受外界关注影响，只管尽情开放的洒脱姿态，强调的是二月兰的自在随性，而不是一般人的偏见；故选B。15．本题考查文章内容理解。从第⑤段“二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽”、第⑦段“却总见二月兰不动声色地开在那里”，第⑩段“徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽,春深春老。它迎春来，伴春在，送春去”可知，二月兰是悄悄生长、悄悄凋零，默默陪伴春天始终，并非“尽情尽性，张扬高调”；故选D。16．本题考查拓展运用。题干要求结合自己所爱的植物的特点，讲述和该植物的不解之缘以及相关故事和感悟。这明确了写作的核心内容，需要围绕一种植物展开，不仅要描述植物本身的特征，还要阐述与之相关的经历和从中获得的思考。示例：我与向日葵有着不解之缘。向日葵总是追逐着太阳，那金黄灿烂的花朵充满生机。有一次我考试失利，心情低落，看到田野里昂首挺胸的向日葵，始终向着光明。它让我明白，无论遇到什么困难，都要像它一样，心怀希望，积极向上，勇敢地追寻自己的“太阳”。17．D18．小茨冈语言描写动作描写小茨冈向阿廖沙讲述自己为他挡鞭子受伤的经过善良勇敢、重情重义示例：身穿褪色的印花布衫，肩头搭着旧外套，卷发凌乱却充满生气。他挽起袖管露出手臂的淤青，眼神明亮而温暖，说话时嘴角带着顽皮的笑意，仿佛苦难从未压垮他乐观的天性。【解析】17．本题考查名著人物理解。A.维亚希尔是《童年》中阿廖沙的小伙伴，他乐观善良，对世界充满美好的幻想，常以独特的视角看待周围的事物，给阿廖沙带来很多温暖和启发，二人之间的友情是纯粹且美好的，可以改编；B.格里沙·丘尔卡也是《童年》里的人物，他和阿廖沙等小伙伴一起经历了很多事情，他们之间有着孩童间真挚的情谊，会有很多互动和故事可以挖掘，适合改编；C.“好事情”是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，“好事情”沉迷于科学实验，周围人都不理解他，但阿廖沙对他充满好奇和好感，可以改编；D.萨沙是阿廖沙的表哥，性格怯懦、虚伪，曾怂恿阿廖沙做坏事并嫁祸于他，两人之间缺乏真挚的友情，不符合本次“友情”主题的舞台剧改编要求。故选D。18．本题考查名著内容理解。第①空：根据甲“（急忙摆手，打断阿廖沙的话）你不知道吧，你外公完全气疯了。（他顿了顿，回忆起当时的场景，语气变得认真）我一看他要打你，就用这只手去挡，指望枝条折断，等你外公去取另一条的时候，你外婆或者你母亲就把你拖走！