2026下半年初中政治教师资格必刷题库试卷及解析

2026下半年初中政治教师资格必刷题库试卷及解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______1.单项选择题（每题2分，共40分）（1）党的二十大报告指出，中国式现代化的本质要求是（）A.坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义B.实现高质量发展，发展全过程人民民主C.丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕D.促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体（2）在初中《道德与法治》“法律为我们护航”一课中，教师引导学生分析“未成年人保护法修订案”的亮点，这主要体现的课程理念是（）A.知识本位B.学生主体C.生活实践D.价值引领（3）某教师在讲授“网络生活新空间”时，设计了“辨别网络谣言”的课堂活动，其直接教学目标是（）A.培养学生的信息素养B.提升学生的法治意识C.增强学生的自我保护能力D.树立学生的责任意识（4）下列属于初中生道德发展“自律阶段”特征的是（）A.因害怕惩罚而遵守规则B.因获得表扬而做好事C.因认同规则而主动践行D.因他人监督而规范行为（5）在教学目标分类中，“能够运用社会主义核心价值观分析社会现象”属于（）A.知识目标B.能力目标C.情感态度价值观目标D.实践目标（6）根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，初中阶段“政治认同”素养的具体表现是（）A.热爱中国共产党，拥护党的领导B.了解中国特色社会主义制度的基本内容C.认同中华优秀传统文化D.理解社会主义核心价值观的内涵（7）下列选项中，属于“德育过程基本规律”的是（）A.德育过程是学生思想品德内部矛盾转化的过程B.德育过程是教师主导作用与学生主体作用统一的过程C.德育过程是知、情、意、行统一发展的过程D.德育过程是学校、家庭、社会协同作用的过程（8）某教师在“遵守社会规则”教学中，播放了“排队礼让”的公益广告，这种教学方法是（）A.讲授法B.案例教学法C.情境教学法D.讨论法（9）下列关于“教学评价”的说法，正确的是（）A.期末考试是唯一有效的评价方式B.形成性评价的主要目的是给学生排名次C.增值评价关注学生的进步幅度而非绝对成绩D.评价主体应以教师为主，学生参与为辅（10）《民法典》规定，“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则”。这体现的法律特征是（）A.国家意志性B.权利义务一致性C.公平性D.强制性（11）在“我们的梦想”教学中，教师组织学生开展“我的中国梦”演讲活动，其目的是（）A.传授中国梦的理论知识B.激发学生的爱国情感C.提升学生的语言表达能力D.培养学生的批判性思维（12）下列属于“社会主义核心价值观个人层面”价值要求的是（）A.富强B.民主C.敬业D.和谐（13）某教师在“情绪的管理”教学中，引导学生绘制“情绪调节思维导图”，这主要培养学生的能力是（）A.记忆能力B.分析能力C.创新能力D.实践能力（14）在教学设计中，“教学重难点”的确定依据是（）A.教师的教学经验B.学生的兴趣爱好C.课程标准和教材内容D.学校的教学条件（15）下列行为中，侵犯公民“肖像权”的是（）A.新闻报道中使用犯罪嫌疑人的照片B.学校在宣传栏中使用优秀学生的照片C.商家未经同意使用明星的照片做广告D.家庭相册中使用家人的照片（16）在“责任与角色同在”一课中，教师设计“家庭角色扮演”活动，这体现的教学原则是（）A.理论联系实际原则B.因材施教原则C.直观性原则D.循序渐进原则（17）下列关于“大思政课”的说法，正确的是（）A.“大思政课”仅指思政课堂教学B.“大思政课”强调课程思政与思政课程相结合C.“大思政课”的重点是传授理论知识D.“大思政课”与“立德树人”根本任务无关（18）某教师在“权利的行使”教学中，组织学生模拟“法庭辩论”，这主要培养学生的素养是（）A.政治认同B.法治观念C.健全人格D.责任意识（19）在教学反思中，“教学目标是否达成”属于反思的（）A.教学内容维度B.教学方法维度C.教学效果维度D.学生参与维度（20）下列属于“初中道德与法治”课程特性的是（）A.知识性B.生活性C.学科性D.技术性2.多项选择题（每题2分，共10分）（21）下列选项中，属于“议题式教学”核心要素的有（）A.真实情境的创设B.开放性问题的设计C.学生主体地位的凸显D.教师主导作用的弱化（22）下列关于“社会主义核心价值观”的说法，正确的有（）A.是当代中国精神的集中体现B.凝结着全体人民共同的价值追求C.仅是对公民个人的道德要求D.是国家文化软实力的核心内容（23）在“法治教育”中，教师可以采用的教学方法有（）A.案例分析法B.模拟法庭活动C.法律条文背诵竞赛D.社区法治宣传实践（24）下列属于“初中生健全人格”培养目标的有（）A.积极乐观的生活态度B.良好的人际交往能力C.正确的自我认知D.坚强的意志品质（25）根据《中小学教师职业道德规范》，教师应当做到（）A.关爱学生，尊重学生人格B.终身学习，提升专业素养C.为人师表，作风正派D.严谨治学，追求学术创新3.简答题（每题10分，共30分）（26）简述“立德树人”根本任务在初中《道德与法治》课程中的体现。（27）简述“议题式教学”的设计步骤及注意事项。（28）简述初中法治教育中“案例教学法”的实施要点。4.材料分析题（每题15分，共30分）（29）材料：某教师在讲授“网络生活新空间”时，播放了“杭州亚运会数字火炬手”的视频，引导学生讨论“数字技术如何改变我们的生活”。学生A说：“数字技术让生活更方便，比如线上购物、在线学习。”学生B说：“数字技术也有弊端，比如沉迷网络游戏、个人信息泄露。”教师回应：“两位同学的观点都很全面，我们既要看到数字技术的积极作用，也要警惕其潜在风险。”问题：（1）分析该教师的教学行为体现了哪些新课程理念？（6分）（2）结合材料，说明教师应如何在教学中引导学生辩证看待“网络生活”？（9分）（30）材料：某班级发生了“校园外卖乱象”事件：部分学生通过外卖平台订购校外食品，导致校园环境卫生差，且存在食品安全隐患。班主任王老师组织学生开展“校园规则大家定”主题班会，让学生分组讨论“是否应该禁止外卖进校园”，并制定《校园外卖管理公约》。问题：（1）从“法治观念”素养角度，分析王老师做法的教育意义。（6分）（2）结合材料，说明班主任应如何通过“规则教育”培养学生的责任