少儿口才训练教案第九课儿歌朗诵《嘴巴和尾巴》

一、课程名称儿歌朗诵——《嘴巴和尾巴》二、授课对象6-8岁儿童（初级班）三、课时安排1课时（约40分钟）四、教学目标1.认知与理解：引导儿童准确、流利地朗读儿歌《嘴巴和尾巴》，理解儿歌内容，感受儿歌的趣味性和节奏感。2.技能与表达：初步掌握朗诵中“问答式”语气的运用，学习根据儿歌内容调整语速、停顿和表情，尝试运用简单的肢体动作辅助表达，提升语言表现力。3.情感与体验：激发儿童对小动物的喜爱之情，享受朗诵的乐趣，培养积极参与语言表达的自信心。五、教学准备1.物质准备：《嘴巴和尾巴》儿歌文本（可制作成图文并茂的PPT或卡片）、相关小动物（如鸭子、兔子、公鸡、鲤鱼、麻雀）的图片或玩偶、节奏棒（或拍手）。2.经验准备：儿童对常见小动物的基本特征有一定的认知。六、教学重点与难点*重点：流利、有感情地朗诵儿歌，注意问答句的语气区分。*难点：理解并表现儿歌的趣味性，将对内容的理解转化为生动的语音语调和适当的肢体动作。七、教学过程（一）热身与导入(约5分钟)1.气息与发声练习：*“闻花香”深呼吸练习：引导孩子们想象闻到花香，深深地吸气，然后缓缓地呼出，重复2-3次，感受气息的流动。*“小动物叫”：老师模仿几种小动物的叫声（如小猫“喵喵”、小狗“汪汪”、小羊“咩咩”），请孩子们猜并模仿，活跃气氛，放松声带。2.谈话导入：*师：“小朋友们，我们身边有很多可爱的小动物，它们都有自己特别的地方。你们知道哪些小动物有特别的嘴巴或者特别的尾巴吗？”（引导幼儿自由发言，如：鸭子的嘴巴扁扁的，兔子的尾巴短短的，孔雀的尾巴像扇子等。）*师：“今天，老师带来了一首非常有趣的儿歌，它就和小动物的嘴巴和尾巴有关，名字叫做《嘴巴和尾巴》。我们一起来听听看，儿歌里都唱了哪些小动物，它们的嘴巴和尾巴是怎样的吧！”（二）学习与理解儿歌(约10分钟)1.教师范读：教师富有感情、清晰准确地范读儿歌《嘴巴和尾巴》，注意语速稍慢，突出问答的语气和儿歌的节奏感。读的时候可以配合简单的手势。2.分句学习与正音：*出示儿歌文本（或PPT），带领幼儿逐句跟读。*对儿歌中的重点字词进行正音，如“扁扁”、“短短”、“弯弯”、“红红”、“尖尖”、“大大”、“摇摇”、“翘翘”、“甩甩”、“跳跳”等，引导幼儿读准字音，理解词义。*提问帮助理解：“儿歌里问了谁？它的嘴巴是什么样的？尾巴呢？”（例如：问鸭子，嘴巴扁扁，尾巴摇摇。）3.整体感知：带领幼儿完整朗读儿歌2-3遍，初步熟悉儿歌内容和节奏。可以拍手打节奏辅助。（三）技巧指导与练习(约15分钟)1.语气语调训练——“问答”语气：*师：“小朋友们，这首儿歌很特别，它像在和我们做游戏，有问有答。你们听，‘谁的嘴巴扁扁？’这是在——（提问），那我们提问的时候，语气可以怎么样呢？”（引导幼儿尝试用上扬、好奇的语气。）*“‘鸭子的嘴巴扁扁。’这是在——（回答），回答的时候语气应该怎么样？”（引导幼儿用肯定、明确的语气。）*带领幼儿分角色朗读：老师问，幼儿答；或一半幼儿问，一半幼儿答。重点练习问答句的语气区分。2.节奏与停顿：*引导幼儿感知儿歌的节奏，如每句的字数，在哪里停顿更合适。可以用节奏棒或拍手的方式打出节拍，帮助幼儿掌握。*例如：“谁的/嘴巴/扁扁？（小停顿）鸭子的/嘴巴/扁扁。（稍长停顿）谁的/尾巴/短短？（小停顿）兔子的/尾巴/短短。”3.表情与动作辅助：*逐句引导幼儿根据儿歌内容创编简单的动作和表情。*“嘴巴扁扁”：双手掌心相对，做鸭子扁嘴状。*“尾巴摇摇”：双手在身后左右摇摆。*“嘴巴短短”：双手食指和拇指捏成小圆圈放在嘴边。*“尾巴翘翘”：单手或双手在身后向上翘起。*“嘴巴弯弯”：双手做弯月形放在嘴边。*“尾巴红红”：双手做出公鸡尾巴的形状，并强调“红红”的颜色感。*“嘴巴大大”：双手张开做大大的嘴巴状。*“尾巴甩甩”：双手在身体两侧大幅度甩动。*“嘴巴尖尖”：双手食指并拢做尖嘴巴状。*“尾巴跳跳”：双手在身体两侧做小鸟尾巴上下跳动的动作。*带领幼儿边朗读边做动作，加深对儿歌内容的理解和情感的投入。（四）展示与反馈(约7分钟)1.分组或个别展示：*将幼儿分成小组，每组轮流上台朗诵，鼓励他们大胆表现，运用学到的语气、节奏和动作。*也可以邀请个别表现力较强或有些胆怯但愿意尝试的幼儿单独展示。2.鼓励与反馈：*对幼儿的展示给予积极的肯定和鼓励，如“你读得真有感情！”“你的动作真可爱！”“问答的语气分得很清楚哦！”*针对共性问题进行简要指导，如“如果我们把声音再放开一点会更好听”、“注意这里的小停顿”等。避免过多批评，保护幼儿的积极性。（五）总结与延伸(约3分钟)1.课堂小结：*师：“今天我们一起学习了有趣的儿歌《嘴巴和尾巴》，认识了鸭子、兔子、公鸡、鲤鱼和麻雀，还知道了它们嘴巴和尾巴的特点。大家都表现得非常棒，不仅读得流利，还加上了可爱的动作！”2.活动延伸：*角色扮演：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩“问答”游戏，模仿儿歌中的小动物。*创编尝试：启发幼儿思考，除了儿歌里的小动物，还有哪些小动物有特别的嘴巴或尾巴？尝试创编一两句类似的问答。*绘画：可以画一画自己喜欢的小动物，突出它们嘴巴和尾巴的特点。八、板书设计（或PPT主要内容）儿歌：嘴巴和尾巴（配以相应小动物图片）谁的嘴巴扁扁？鸭子的嘴巴扁扁。谁的尾巴摇摇？鸭子的尾巴摇摇。谁的嘴巴短短？兔子的嘴巴短短。谁的尾巴翘翘？兔子的尾巴翘翘。谁的嘴巴弯弯？公鸡的嘴巴弯弯。谁的尾巴红红？公鸡的尾巴红红。谁的嘴巴大大？鲤鱼的嘴巴大大。谁的尾巴甩甩？鲤鱼的尾巴甩甩。谁的嘴巴尖尖？麻雀的嘴巴尖尖。谁的尾巴跳跳？麻雀的尾巴跳跳。九、教学反思（课后填写：主要记录本次教学目标的达成情况、幼儿的参与度、教学环节中成功之处与需要改进的