人教版一年级数学上册位置《左右》分辨重点+课后习题

人教版一年级数学上册位置《左右》分辨重点+课后习题小朋友们，我们已经学习了“上下”和“前后”，今天我们要一起来探索一个新的方向概念——“左右”。“左右”在我们的生活中用处可大啦！比如我们写字要用右手，过马路要靠右边走。刚开始学的时候，有些小朋友可能会有点迷糊，别担心，只要掌握了小窍门，分辨左右就会变得非常简单！一、核心分辨要点1.以“自我”为中心感知左右这是我们认识左右最基础也是最重要的方法。*认准左右手是关键：*小朋友们，举起你的小手，看看哪只手是用来写字的？对啦，大多数小朋友写字的那只手就是右手。另外一只手就是左手。（如果有的小朋友是左撇子，那写字的手就是左手，另一只就是右手，这个要根据自己的情况来定哦！）*我们还可以通过做动作来记住：用你的右手和旁边的小朋友打个招呼（挥挥手），用你的左手摸一摸你的左耳。多做几次，就能牢牢记住啦！*由手及身体，扩展认知：*记住了左右手，我们再来找找身体上其他部位的左右。比如：右手边的眼睛是右眼，左手边的眼睛是左眼；右手对应的是右腿，左手对应的是左腿。*试着说说：你的鼻子的左边是什么？右边是什么？2.理解“参照物”，判断物体的左右当我们要判断一个物体在另一个物体的左边还是右边时，一定要先看清楚是以“谁”为标准，这个“谁”就是参照物。*说清“谁的左边/右边”很重要：*比如：“书在桌子的左边”，这里就是以“桌子”为参照物，书在桌子的左手方向。*再比如：“小明在小红的右边”，这里是以“小红”为参照物，小明在小红的右手方向。*小技巧：当我们描述A在B的左边或右边时，就想象自己站在B的位置，脸朝的方向和B一样，然后用自己的左右手去判断A在左边还是右边。3.简单感知左右的相对性（初步渗透）这个知识点对一年级的小朋友来说稍微有点难，但我们可以通过简单的游戏来初步感知一下。*比如，你和你的好朋友面对面站着，你伸出你的右手，看看好朋友伸出的是哪只手？（他伸出的是他的左手，但在你看来，好像和你的右手是对着的。）*这告诉我们：当两个人面对面的时候，你的左边是他的右边，你的右边是他的左边。这个不用死记硬背，玩一玩就知道啦！在做题时，如果题目中的人物和我们是面对面的，就要特别小心哦！二、课后巩固与拓展习题（一）基础巩固1.说一说，圈一圈：*你的左边有什么？右边有什么？（可以在家里或教室里找一找，说一说。）*请圈出你写字的那只手（右手）。*请圈出你左手边的耳朵。2.看图填一填：*（图：一个小朋友站在桌子前，桌子上左边放着一本书，右边放着一个文具盒。）问：书在文具盒的（）边，文具盒在书的（）边。*（图：一排小动物，从左到右依次是：小猫、小狗、小兔、小鸡。）问：小狗的左边是（），右边是（）。小兔在（）的左边，在（）的右边。3.听口令做动作：（家长或老师可以和孩子一起玩）*“举起你的左手！”“伸出你的右脚！”*“用你的右手摸你的左耳朵！”“用你的左手拍你的右肩膀！”（二）提升应用1.摆一摆，说一说：*请你拿出3个不同的玩具，按照“小熊在最左边，小兔在小熊的右边，小狗在小兔的右边”的顺序摆一摆。然后说一说：谁在谁的左边？谁在谁的右边？*你还能怎么摆，然后说出它们的左右位置关系吗？2.辨一辨，对与错：*小明说：“我的左边是小红，那么小红的左边一定是我。”这句话对吗？为什么？（引导孩子思考相对性，或者站的方向是否一致。）*（图：两个小朋友面对面站着，小明的右手边是小红。）问：小明说：“小红在我的右边。”小红说：“小明也在我的右边。”他们说得对吗？（如果都以自己为中心，他们说得都对，因为他们是面对面的。）3.走一走，认一认：*和爸爸妈妈一起散步时，观察路边的树木、房子等，说一说：“我们的左边有一棵大树”，“超市在我们的右边”。*过马路时，提醒孩子：“过马路要靠右边走。”温馨提示*学习“左右”最关键的是多观察、多体验、多表达。家长在日常生活中可以随时引导孩子分辨左右，比如吃饭时说“你的勺子在碗的右边”，出门时说“我们从左边的门出去”。*对于参照物的理解和左右的相对性，是孩子学习的难点，不要急于求成，通过多次具体情境的感知，孩子慢慢就会理解。*