宁夏银川外国语实验学校2026届九年级语文第一次模拟考试试题

宁夏银川外国语实验学校2026届九年级语文第一次模拟考试试题（考试时间150分钟，满分120分）注意事项：1.本试卷分积累与运用、阅读理解、写作三部分。2.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、学号填写清楚，并认真核对条形码上的信息。3.所有答案请书写在答题卡指定区域内，在本试卷上作答无效。4.字迹工整，卷面整洁。一、积累与运用（35分）1.下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（）（3分）A.归省（xǐng）撺掇（cuān）眼眶（kuāng）消声匿迹B.亢奋（kàng）羁绊（jī）冗杂（rǒng）人情世故C.斡旋（wò）幽悄（qiāo）连翘（qiáo）草长鹰飞D.褶皱（zhě）龟裂（guī）蓦然（mò）天衣无缝2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）生活中，总有一些人或事，在不经意间触动我们的心灵，让我们有所思，有所悟。这些触动或许来自一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一次意外的相遇，甚至是一段的文字。它们如同涓涓细流，我们的心田，让我们在纷繁复杂的世界中，依然能感受到人性的与美好，从而前行的力量。A.质朴浸润纯粹汲取B.朴素滋养纯净吸取C.朴实滋润纯洁获取D.简陋涵养纯粹攫取3.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次“红色之旅”活动，使我们受到了深刻的革命传统教育。B.能否坚持每天锻炼一小时，是保证身体健康的关键。C.银川市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。D.在学习中，我们要善于发现问题、分析问题、解决问题。4.古诗文默写。（10分，每空1分）（1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，。（《诗经·关雎》）（2），直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（3）但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）（4），化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（5）《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子是：，。（6）《出师表》中诸葛亮陈述自己临危受命的句子是：，。（7）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是：，。5.名著阅读。（6分）（1）《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中，林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己、循规蹈矩。是什么原因使他被逼上梁山？请简要概括。（3分）（2）《简·爱》中，简·爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。请结合具体情节，说说简·爱身上体现了哪些优秀品质。（3分）6.综合性学习。（10分）学校将开展以“传承中华优秀传统文化，增强文化自信”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。（1）【活动一：补写标语】请为本次活动补写一条宣传标语，要求句式对称，语意连贯。（2分）上联：品味经典，传承文化根脉下联：（2）【活动二：设计活动】请你为本次主题活动设计两个具体的活动形式。（4分）活动一：活动二：（3）【活动三：材料探究】阅读下面两则材料，写出你的探究结论。（4分）材料一：近年来，央视推出的《中国诗词大会》《经典咏流传》《国家宝藏》等文化类节目，以其独特的魅力吸引了众多观众，尤其是青少年群体，在全社会掀起了学习中华优秀传统文化的热潮。材料二：某中学对部分学生进行了“你对中华优秀传统文化的了解程度”的问卷调查，结果显示：85%的学生表示喜欢中华优秀传统文化，但只有30%的学生能完整背诵10首以上古诗词，20%的学生能说出5个以上中国传统节日的习俗。探究结论：二、阅读理解（45分）（一）阅读下面的文言文，完成7-10题。（15分）【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫。有风飒然而至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言，盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变。楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！（节选自苏辙《黄州快哉亭记》）[注]①会计：指征收钱谷、管理财务行政等事务。②蓬户瓮牖：用蓬草编门，用破瓮做窗。③揖：拱手行礼，这里是面对的意思。④乌睹其为快也哉：哪里看得出这些是畅快的呢！7.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）伛偻提携（）（2）杂然而前陈者（）（3）王披襟当之（）（4）窃会计之余功（）8.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（2）士生于世，使其中不自得，将何往而非病？9.【甲】文描绘了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”等场景，表现了作者怎样的思想情感？（3分）10.【甲】【乙】两文都谈到了“乐”，但内涵有所不同。请结合选文简要分析。（4分）（二）阅读下面的文章，完成11-14题。（14分）读书的“体”与“用”杨绛①我曾请教过陈寅恪先生，他说：“读书先经过由厚到薄，再由薄到厚的过程。”②“由厚到薄”是归纳，是提炼，把书里的精华抓住，只把最要紧的东西记在脑子里。“由薄到厚”呢？是在脑子里把那些提炼出来的东西，通过自己的思考，加以引申、扩展，使它丰富起来，像滚雪球一样越滚越大，似乎把书读得更厚了。③我理解，这“由厚到薄”是“体”，“由薄到厚”是“用”。“体”是基础，“用”是发展。④读书先求“体”，有了一定的基础，才能进一步求“用”。如果没有掌握“体”，就谈不上“用”。比如学外语，首先要记住语音、语法、词汇这些基本东西，这是“体”。然后才能运用这些基本东西去阅读、去翻译、去写作，这是“用”。若是连基本的语音、语法、词汇都没掌握，怎么能谈得上阅读、翻译、写作呢？⑤“体”要求准确，求扎实。“用”则要求灵活，求发展。两者相辅相成，缺一不可。只重“体”而不重“用”，那是死读书，读死书，所学知识难以化为己有，更难以应用于实际。只重“用”而不重“体”，那是空中楼阁，缺乏根基，所谓的“用”也只是无源之水，无本之木，是经不起考验的。⑥就拿文学作品来说，阅读一部文学作品，首先要读懂它的语言，理解它的故事情节，把握它的主题思想，这是“体”。然后，才能进一步去分析它的艺术特色，评价它的社会意义，甚至从中汲取精神力量，指导自己的人生，这是“用”。如果连作品本身都没读懂，就妄加评论，那评论必然是肤浅的，甚至是错误的。⑦再比如学习历史，首先要掌握历史事件的基本脉络、重要人物和关键时间，这是“体”。然后，才能去分析历史事件的因果关系，总结历史发展的规律，从中借鉴经验教训，这是“用”。如果对历史事件的基本事实都模糊不清，那么任何分析和总结都将是空中楼阁。⑧“体”是知识的积累，是能力的基础。“用”是知识的运用，是能力的展现。我们读书，既要钻进书里去，把书读“薄”，抓住核心；又要从书里走出来，把书读“厚”，灵活运用。这样，才能真正做到学以致用，把书本知识转化为自己的智慧和能力。⑨当然，“由厚到薄”和“由薄到厚”是一个循环往复、不断深化的过程。每一次“由厚到薄”，都是对知识的一次提炼和升华；每一次“由薄到厚”，都是对知识的一次拓展和应用。在这个过程中，我们的理解能力和运用能力会不断提高。⑩读书的目的，不仅仅是为了获得知识，更重要的是为了提升自己，完善自己。因此，我们在读书时，要处理好“体”与“用”的关系，既要重视知识的积累，也要重视能力的培养，努力做到“体用结合”，知行合一。这样，我们才能在人生的道路上走得更稳、更远。11.文章的中心论点是什么？（3分）12.请简要分析文章第④段的论证思路。（4分）13.文章第⑥⑦两段能否调换顺序？为什么？（3分）14.结合自己的阅读经历，谈谈你对“由厚到薄”再“由薄到厚”的理解。（4分）（三）阅读下面的文章，完成15-18题。（16分）老屋檐下的光阴王剑冰①老屋的屋檐，是岁月的标尺，丈量着时光的长度，也承载着太多的记忆。那一方倾斜的坡面，由青灰的瓦片铺就，历经了风雨的洗礼，早已失去了最初的色泽，却沉淀出一种厚重的沧桑。②我常常坐在老屋的门槛上，看屋檐。看雨水顺着瓦当滴落，串成珠帘，在檐下织就一片朦胧。雨停了，水珠还会恋恋不舍地从瓦檐上滚落，滴在青石板上，发出“嘀嗒、嘀嗒”的声响，清脆而悠长，像是时光的脚步，不紧不慢，却从未停歇。③屋檐下，曾是燕子的家。每年春天，那些黑色的精灵总会准时归来，在檐下筑巢，繁衍后代。它们飞进飞出，呢喃细语，给老屋带来了无限的生机与活力。我常常仰着头，看它们衔泥筑巢，看雏燕嗷嗷待哺，心里充满了好奇与欢喜。燕子是有灵性的，它们似乎也认得主人，从不轻易打扰，只是安静地在自己的小家里忙碌着。④屋檐下，也曾是我童年的乐园。夏日里，阳光透过茂密的树叶，在屋檐下洒下斑驳的光影。我和小伙伴们便在这光影里追逐嬉戏，或是听奶奶讲那些古老的故事。奶奶的故事，就像屋檐下的光阴一样，悠长而耐人寻味。她会指着屋檐上的某一片瓦，说那是哪一年台风刮掉又补上的；她会抚摸着门框上的刻痕，说那是我小时候量身高留下的印记。那些平凡的物件，在奶奶的讲述中，都变得生动起来，仿佛都承载着一段段鲜活的历史。⑤屋檐下，还挂着一些老物件。一串红辣椒，几串干豆角，还有过年时剩下的腊肉。这些东西，都是母亲辛勤劳作的成果，也是日子的味道。它们在屋檐下静静悬挂着，接受着阳光的晾晒，也见证着岁月的更迭。偶尔有风吹过，它们会轻轻晃动，像是在诉说着什么。⑥记得有一年冬天，特别冷。北风呼啸着穿过屋檐，发出呜呜的声响。我蜷缩在被窝里，听着外面的风声，心里有些害怕。这时，父亲会把炭火烧得旺旺的，母亲则在灶台边忙碌着，准备一家人的晚饭。屋檐下的那盏昏黄的煤油灯，在风中摇曳，却给人一种温暖而踏实的感觉。那一刻，我觉得，只要有这屋檐在，再大的风雪也不怕。⑦后来，我长大了，离开了老屋，去了远方。但无论走多远，老屋的屋檐始终是我心中最温暖的牵挂。每次回到老屋，我都会习惯性地抬头看看那熟悉的屋檐。它似乎还是老样子，只是瓦片上的青苔又厚了一些，屋檐下的燕巢也空了，只剩下一些残留的泥迹。奶奶已经不在了，母亲的头发也白了。但屋檐下的光阴，依然在不紧不慢地流淌着。⑧如今，老屋也面临着被拆迁的命运。我不知道，当那熟悉的屋檐消失之后，那些沉淀在屋檐下的记忆，将何处安放。但我知道，那些曾经的温暖与感动，那些在屋檐下度过的光阴，早已深深镌刻在我的生命里，成为我人生中最宝贵的财富。⑨老屋檐下的光阴，是一首无字的诗，是一幅流动的画，是一段难忘的岁月。它见证了我的成长，也承载了我的乡愁。即使有一天，老屋不在了，那些与屋檐有关的记忆，也会像陈年的酒，在岁月的沉淀中，愈发醇厚绵长。15.文章围绕“老屋檐下的光阴”写了哪些往事？请简要概括。（4分）16.品味语言，回答下面问题。（4分）（1）从修辞手法的角度，赏析第②段画线句。雨停了，水珠还会恋恋不舍地从瓦檐上滚落，滴在青石板上，发出“嘀嗒、嘀嗒”的声响，清脆而悠长，像是时光的脚步，不紧不慢，却从未停歇。（2）结合语境，分析第⑦段中加点词语的表达效果。但无论走多远，老屋的屋檐始终是我心中最温暖的牵挂。17.文章第⑧段写到“我不知道，当