五年级下学期一单元阅读训练-暖冬

暖冬一、冬日里的“小阳春”提到冬天，我们脑海中往往会浮现出凛冽的寒风、皑皑的白雪，还有裹得严严实实的人们。然而，并非所有的冬天都如此“冷酷”。有时，我们会遇到一个“暖冬”。这“暖”字，像一缕阳光，悄悄改变了冬日的模样，也悄悄住进了我们心里。暖冬的“暖”，首先体现在气温上。它不像隆冬那样呵气成霜，寒风刺骨。清晨醒来，拉开窗帘，看到的可能不是玻璃上厚厚的冰花，而是窗外明媚的阳光，甚至能感受到一丝柔和的暖意。走在上学的路上，虽然依旧需要穿上棉衣，但那风似乎也少了几分“刀子”般的锐利，变得温柔了许多。阳光洒在身上，暖洋洋的，让人忍不住想伸个懒腰，深吸一口带着些许湿润的空气。这样的冬天，连大自然似乎也放慢了“冬眠”的脚步。你会发现，路边的小草并没有完全枯黄，甚至有些向阳的角落里，还能看到几朵倔强开放的小野花，给这萧瑟的季节增添了一抹亮色。鸟儿们似乎也更活跃了，在枝头跳跃、鸣叫，它们的歌声里，仿佛也多了几分欢快，少了几分冬日的沉寂。二、心中的“暖炉”暖冬的“暖”，不仅仅是自然界的温度，更常常指我们心中的感受。在寒冷的季节里，一点小小的善意，一份真挚的关怀，都能像一个“暖炉”一样，在我们心中燃起熊熊的火焰，驱散所有的寒意。或许是妈妈早上为你准备的一杯热乎乎的牛奶，驱散了清晨的微凉；或许是同学在你忘记带手套时，主动分享给你一只，让你的小手不再冻得通红；或许是老师在你遇到难题时，耐心细致的讲解，让你豁然开朗，心中充满感激。这些点点滴滴的温暖，汇聚起来，就构成了我们心中最坚实的“暖冬”。记得有一年冬天，雪下得特别大，路很滑。我看到一位老奶奶拄着拐杖，小心翼翼地在雪地里挪动。这时，一个大哥哥快步走上前，主动搀扶着老奶奶，慢慢地把她送到了马路对面。老奶奶连声道谢，大哥哥只是笑着摆了摆手。那一刻，虽然天气很冷，但我的心里却感到一阵莫名的温暖。这，就是人与人之间的温情所创造的“暖冬”。三、创造我们自己的“暖冬”暖冬，无论是天气带来的，还是人心带来的，都是美好的。但我们更要学会成为“暖冬”的创造者和传递者。在学校里，对同学友善互助，看到别人有困难时伸出援手，一句鼓励的话语，一个温暖的微笑，都能让校园这个大家庭充满暖意。在家里，孝敬父母，主动分担家务，体谅他们的辛劳，家就会成为一个永远的“暖冬”港湾。在社区里，爱护环境，帮助邻里，小小的行动也能汇聚成大大的温暖。其实，创造“暖冬”并不难。它不需要我们做惊天动地的大事，只需要我们拥有一颗善良、真诚、乐于助人的心。当我们用自己的行动去温暖别人时，自己的心中也会充满阳光和喜悦。这种温暖是可以传递的，像一粒种子，在别人心中生根发芽，然后开出更多温暖的花。阅读思考与实践1.词语积累与运用：*文中提到了哪些描写冬天寒冷的词语？（如：凛冽、寒风刺骨等）*“小阳春”在文中指的是什么？你能再用它造一个句子吗？*尝试用“悄悄地”、“暖洋洋”、“小心翼翼”各写一句话。2.内容理解与概括：*作者认为暖冬的“暖”体现在哪两个主要方面？*第三自然段中，作者用一个例子来说明“心中的暖炉”，请简要复述这个例子。*我们应该如何“创造我们自己的暖冬”？3.情感体验与感悟：*读了这篇文章，你对“暖冬”有了哪些新的认识？*文中哪一句话或者哪个场景最让你感动？为什么？*在你的生活中，有没有遇到过或者自己创造过“心中的暖炉”？请简单分享一下。4.拓展与联想：*如果让你用几句话来描述你心中的“暖冬”，你会怎么说？*除了文章中提到的，你认为还有哪些行为可以为他人带来温暖，创造“暖冬”？通过阅读这篇关于“暖冬”的文章，希望同学们不仅能感