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文档简介

《去年的树》练习题一、字词积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字：*一盏（）灯*燃烧（）*伐木人（）*鸟儿应（）声说*树桩（）*（mò）默地*（nuǎn）暖和*（lí）离开2.解释下列词语在文中的含义：*约定：*融化：*煤油灯：*歌唱：3.用下列词语各造一个句子：*必须：*寻找：*告诉：*朋友：二、内容理解与梳理1.根据课文内容填空：*鸟儿和树是（）。鸟儿天天（）给树听。*冬天来了，鸟儿要到（）去，临走前，它和树约定（）。*春天来了，鸟儿回来找树，它先问了（），又问了（），最后问了（），才知道树已经被（），做成了（），点亮在（）。*鸟儿对着（）唱起了去年唱过的歌，然后（）地飞走了。2.简答题：*鸟儿为什么一定要找到树并为它唱歌？*当鸟儿一次次寻找树，得到的回答却一次比一次令人失望时，它的心情会是怎样的？请结合课文内容说说你的理解。*鸟儿最后对着灯火唱歌，你认为灯火听懂了吗？为什么？三、人物形象分析1.你认为文中的鸟儿是一只怎样的鸟儿？请结合具体事例说说你的看法。2.文中的树虽然没有直接对话，但它给你留下了怎样的印象？四、主题思想探究1.你认为《去年的树》这篇童话主要想告诉我们什么道理？（至少写出一点，并简述理由）2.故事的结局，鸟儿飞走了。你觉得这个结局是悲伤的还是充满希望的？或者你有其他的解读吗？五、拓展延伸与表达1.想象一下，鸟儿在飞走之后，它可能会想些什么？或者它接下来会做什么？请你发挥想象，写几句话。2.如果你是故事中的鸟儿，当你得知树被砍伐做成火柴燃烧后，你想对伐木人说些什么？3.学了这篇课文，你对“朋友”和“承诺”有了哪些新的理解？请结合生活实际谈一谈。参考答案与提示（部分）*字词积累与运用：注意多音字“应”在“应声”中读yìng。“默”字是黑字旁。*内容理解与梳理：鸟儿寻找树的过程是理解故事的关键，注意不同对象（树根、门先生、小女孩）的回答及其引导作用。*人物形象分析：鸟儿的“信守承诺”、“重情重义”是核心特点。树则象征着默默的陪伴与奉献。*主题思想探究：可以围绕“友情”、“承诺”、“环保”、“生命的循环与延续”、“珍惜”等角度思考。*拓展延伸与表达：鼓励学生结合自身感受，大胆

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