人教版九年级下册古诗文默写名句汇编

人教版九年级下册古诗文默写名句汇编古诗文默写是中考语文的重要组成部分，也是对同学们文学积累与理解能力的综合考查。本册教材中的古诗文，或蕴含深刻哲理，或抒发家国情怀，或描绘壮丽景象，皆是中华优秀传统文化的瑰宝。为助力同学们高效复习，准确掌握重点名句，特汇编如下。一、文言文部分（一）《鱼我所欲也》（《孟子》）1.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。*（主旨句，阐释“舍生取义”的核心观点，需准确记忆“兼”“舍”等字。）*2.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。*（点明“本心”人皆有之，贤者能保持，注意“丧”在此处读“sàng”，意为“丧失”。）*3.万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！*（批判见利忘义的行为，“辩”通“辨”，不可误写。）*（二）《送东阳马生序》（宋濂）1.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。*（描绘求学之艰辛，体现作者刻苦精神，“弗之怠”为宾语前置，需注意语序及“怠”字写法。）*2.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。*（写请教老师时的恭敬态度，“援疑质理”意为提出疑难，询问道理。）*3.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。*（揭示作者安于清贫、以学为乐的原因，是全文的情感升华之处。）*（三）《曹刿论战》（《左传》）1.肉食者鄙，未能远谋。*（曹刿对统治者的评价，“鄙”字意为目光短浅，需重点掌握。）*2.小大之狱，虽不能察，必以情。*（鲁庄公取信于民的表现，是“可以一战”的重要条件，“狱”指案件，古今异义。）*3.一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。*（阐述战争中士气的重要性，“再”“三”后省略动词“鼓”，“盈”意为“充满”，指士气正旺。）*（四）《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》）1.吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。*（邹忌分析妻妾客赞美自己的原因，为讽谏齐王做铺垫，注意“私”“畏”等字的准确。）*2.宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。*（邹忌以己推人，指出齐王受蒙蔽的原因，句式整齐，需准确记忆。）*3.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。*（齐王纳谏的具体措施，“面刺”“谤讥”等词的含义及用法需掌握。）*4.令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。*（描绘纳谏后齐国的变化，体现纳谏的成效，“间”“期年”等字词需注意。）*二、诗词曲部分（一）《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）1.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。*（开篇描绘潼关雄伟险要的地势，“聚”“怒”二字极具表现力。）*2.兴，百姓苦；亡，百姓苦。*（主旨句，揭示封建王朝兴衰对百姓的苦难，思想深刻，发人深省。）*（二）《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）1.何处望神州？满眼风光北固楼。*（开篇设问，引出对中原故土的思念，“神州”指中原大地。）*2.千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。*（感慨历史兴亡之速与江水奔流不息，意境苍凉。）*3.年少万兜鍪，坐断东南战未休。*（赞扬孙权年少有为，不畏强敌，“兜鍪”代指士兵。）*（三）《过零丁洋》（文天祥）1.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。*（回顾身世与抗元经历，“一经”指科举入仕，“四周星”指四年。）*2.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。*（以生动比喻描绘国家和个人的命运，对仗工整。）*3.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。*（巧用地名，抒发危难处境中的忧惧与孤苦，情景交融。）*4.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。*（千古名句，表现舍生取义的崇高气节和民族精神，“汗青”指史册。）*（四）《江城子·密州出猎》（苏轼）1.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。*（开篇点出豪放气概，“黄”“苍”分别指黄犬和苍鹰。）*2.锦帽貂裘，千骑卷平冈。*（描绘出猎的盛大场面，气势恢宏。）*3.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。*（以孙权自比，展现豪情壮志。）*4.持节云中，何日遣冯唐？*（运用典故，表达渴望得到朝廷重用、建功立业的愿望。）*5.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。*（抒发抵御外敌、保家卫国的壮志，“天狼”喻指侵扰边境的敌人。）*（五）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）1.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。*（开篇即营造紧张的战争氛围，“挑灯看剑”细节传神。）*2.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。*（描绘军营生活和战前准备，场面壮观，“八百里”“五十弦”需准确记忆。）*3.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。*（描写激烈的战斗场面，比喻生动，气势磅礴。）*4.了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！*（抒发建功立业的理想与壮志难酬的悲叹，情感跌宕，对比强烈。）*（六）《十五从军征》（《乐府诗集》）1.十五从军征，八十始得归。*（开篇即点出从军之久，形成强烈的时间对比，令人心酸。）*2.兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。*（描绘家中荒凉破败之景，以动物和野生植物衬托人去屋空的凄凉。）*3.舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。*（写老兵做饭无人共享的悲苦，“饴”字意为“送给”。）*4.出门东向看，泪落沾我衣。*（以动作和神态描写，将老兵的悲痛推向高潮，余味无穷。）*（七）《白雪歌送武判官归京》（岑参）1.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。*（点明时间、地点及边塞风雪早至的特点，“折”字写出风势之猛。）*2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。*（咏雪名句，以春花喻冬雪，想象奇特，意境壮美。）*3.散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。*（描写雪中军营的苦寒生活，从侧面烘托雪之大、天之寒。）*4.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。*（描绘沙漠冰封、愁云密布的壮阔而悲凉的景象。）*5.山回路转不见君，雪上空留马行处。*（以景结情，含蓄表达对友人的依依惜别之情，意境深远。）*（八）《己亥杂诗》（其五）（龚自珍）1.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。*（写离别京城的愁绪与奔赴天涯的决心，“浩荡”一词境界开阔。）*2.落红不是无情物，化作春泥更护花。*（以落花自喻，表达虽辞官但仍心系国家的奉献精神，富含哲理。）*三、使用建议1.理解为先：默写名句并非简单死记硬背，应在理解句意、把握文章主旨和作者情感的基础上进行记忆，这样才能记得牢、写得准。2.关注细节：特别注意易错字、通假字、古今异义词及特殊句式，如《鱼我所欲也》中的“辩”通“辨”，《送东阳马生序》中的“被”通“披”等。3.勤加练习：可采用“默写法”“填空法”等多种方式反复练习，并对照课本及时订正错误，确保书写规范无误。4.