2026年人教版（PEP）新版英语四年级上册教学计划（含进度表）

2026年人教版（PEP）新版英语四年级上册教学计划（2026年9月）一、指导思想本学期教学以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，落实立德树人根本任务，聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养的培养。四年级是小学英语承上启下的关键学段，学生已具备初步的英语基础，开始从兴趣主导转向习惯与能力并重。教学中坚持“以主题为引领、以语篇为依托、以活动为载体”的原则，创设真实语境，突出语言实践性，帮助学生保持学习兴趣、夯实语言基础、养成良好的学习习惯，为高年级英语学习做好衔接准备。二、学情分析经过三年级一年的英语学习，已积累基础的日常词汇和简单交际句型，能听懂课堂指令并做出回应，具备初步的认读和书写能力。学生仍以形象思维为主，喜欢直观、生动、互动性强的课堂活动。但学生之间已出现一定分化：部分学生基础扎实、表达自信；部分学生词汇量不足、认读困难，学习习惯尚未养成。同时，四年级是“拼读规范化、句型系统化、语篇结构化”的过渡阶段，需要帮助学生从“跟读模仿”逐步转向“自主表达”。本学期将关注个体差异，通过分层任务和积极评价，保护学生自信心，逐步缩小两极分化。三、教材分析本册为2024年修订版PEP四年级上册，依据新课标编写，包含六个学习单元和一个综合复习单元（RevisionLet’shelp!）。每个单元由PartA、PartB、PartC三个板块构成，遵循“词汇句型学习—语篇阅读与书写—项目实践与拓展”的递进结构。各单元主题均围绕“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大范畴展开，将语言学习与劳动教育、社交教育、自然教育有机融合。Unit1Helpingathome以“家务劳动”为主题，属于“人与自我”范畴。主要内容包括家务活动词汇（sweepthefloor,washthedishes,makethebed等），运用“Whatcanyoudofor…?Ican…”句型表达自己能为家人做的事，将语言学习与劳动教育融合，培养家庭责任感。Unit2Myfriends以“我的朋友”为主题，属于“人与社会”范畴。主要内容包括描述朋友外貌和性格的词汇与句型，理解友谊的内涵（互助、分享等），培养积极的交友观念与人际交往能力。Unit3Placeswelivein以“我们居住的地方”为主题，属于“人与社会”范畴。主要内容包括不同居住场所的表达（house,flat,city,village等），描述居住环境的句型，帮助学生了解不同居住环境的差异。Unit4Helpinginthecommunity以“社区服务”为主题，属于“人与社会”范畴。主要内容包括社区场所与服务相关的词汇，描述在社区中提供帮助的句型，培养社区服务意识和社会责任感。Unit5Theweatherandus以“天气与生活”为主题，属于“人与自然”范畴。主要内容包括天气状况词汇（sunny,cloudy,rainy,snowy,windy等），询问和描述天气的句型“What‘stheweatherlike?”，不同天气下的活动建议，培养观察自然的习惯。Unit6Changingfortheseasons以“季节变化”为主题，属于“人与自然”范畴。主要内容包括四季的英文表达，不同季节的特征与活动描述，表达对季节的喜好及原因，培养学生观察自然、感受四季之美的能力。RevisionLet’shelp!是全册综合复习单元，引导学生综合运用前六单元所学知识完成语言实践活动。四、教学目标1.语言能力方面：能听懂、会说、会读、会写约一百个核心词汇和三十组重点句型。能围绕家务、朋友、居住地、社区服务、天气、季节等话题进行简单的交流与描述，能读懂简短语篇并仿写句子。2.文化意识方面：在话题学习中，初步了解家庭责任、交友礼仪、社区服务意识及自然观察习惯，懂得关爱家人、尊重朋友、服务社区、敬畏自然。3.思维品质方面：能在语境中辨析人物特征、描述事物变化、表达个人观点并做出简单判断，培养初步的逻辑思维与观察能力。4.学习能力方面：养成良好的听读、模仿、预习和复习习惯，能在教师引导下进行简单的自主归纳与合作学习，初步形成学习策略意识。五、教学措施（一）实施单元整体教学围绕单元主题，整合PartA、PartB、PartC的教学内容，设计由浅入深、环环相扣的教学活动。将词汇教学融入句型操练，将句型学习融入语篇理解，确保每一课时的教学目标明确、内容连贯、层次递进，避免碎片化教学。（二）创设真实语境，推进任务型教学围绕每个单元的核心话题，创设贴近学生生活的真实语境（如“家务劳动计划”“我的朋友介绍卡”“天气播报站”等），以任务为驱动，引导学生在做中学、在用中学，增强语言学习的真实感与实用性。（三）落实分层教学，关注个体差异针对学生的不同学习基础，设置基础性任务（如词汇认读、句型模仿）和拓展性任务（如语篇仿写、情景创编）。对学习困难的学生给予更多关注和鼓励，帮助其树立自信；对学有余力的学生提供拓展阅读和展示机会，促进其进一步发展。（四）强化语音教学与拼读能力结合各单元的Let‘sspell板块，系统开展自然拼读教学，帮助学生掌握字母及字母组合在单词中的基本发音规律，建立“见词能读、听音能写”的能力，为词汇积累和自主学习奠定基础。（五）优化读写教学，夯实书面表达在Readandwrite板块教学中，注重阅读策略的渗透，引导学生通过图片辅助、上下文猜测等方式理解语篇。写作方面，从仿写单词和短句入手，逐步过渡到仿写简短语段，严格规范大小写和标点符号的使用，培养良好的书写习惯。（六）注重兴趣激发，善用多模态资源充分利用歌曲、歌谣、动画、游戏和互动课件等多模态教学资源，丰富课堂形式，调动学生多感官参与学习。每节课安排适量的趣味性活动，保持学生的注意力与参与热情，让学生在轻松愉快的氛围中习得语言。（七）培养合作意识，促进同伴互助合理组建学习小组，通过pairwork和groupwork等合作学习方式，增加学生语言输出的机会。鼓励同伴之间互相帮助、互相评价，营造积极向上的学习氛围，提高课堂学习效率。（八）渗透文化意识，实现学科育人在教学中有机融入文化元素，如通过交友礼仪、家务分担、社区服务、自然保护等话题，潜移默化地培养学生的社会责任感和人文素养，实现英语学科的育人价值。六、进度安排2026年人教版（PEP）新版英语四年级上册教学进度安排表周次日期教学内容备注19.1---9.6PartA（Let’stry&talk,Let‘slearn）29.7-—9.13PartA（Let’sspell），PartB（Let‘stry&talk,Let’slearn）39.14--9.20PartB（Readandwrite），PartC（Storytime），单元复习与测试49.21—-9.27PartA（Let‘stry&talk,Let’slearn）中秋节59.28---10.4PartA（Let‘sspell），PartB（Let’stry&talk,Let‘slearn）国庆节610.5—10.11PartB（Readandwrite），PartC（Storytime），单元复习与测试710.12—10.18PartA（Let’stry&talk,Let‘slearn）810.19--10.25PartA（Let’sspell），PartB（Let‘stry&talk,Let’slearn）910.26—11.1PartB（Readandwrite），PartC（Storytime），单元复习与测试1011.2—11.8复习Unit1—Unit3，阶段性评估与查漏补缺1111.09—11.15PartA（Let‘stry&talk,Let’slearn）1211.16—11.22PartA（Let‘sspell），PartB（Let’stry&talk,Let‘slearn）1311.23—1.29PartB（Readandwrite），PartC（Storytime），单元复习与测试1411.30—12.6PartA（Let’stry&talk,Let‘slearn）1512.7—12.13PartA（Let’sspell），PartB（Let‘stry&talk,Let’slearn）1612.14—12.20PartB（Readandwrite），PartC（Storytime），单元复习与测试1712.21—12.27PartA（Let‘stry&talk