小学英语人教精通版四年级下册Lesson5教案设计

小学英语人教精通版四年级下册Lesson5教案设计备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学英语人教精通版四年级下册Lesson5主要内容包括字母组合th的发音规则及其在单词中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学过的字母发音知识相关联，通过复习和巩固，帮助学生更好地掌握th的发音规则。教材中列举了包含th发音的单词，如think、this等，使学生能够将所学知识应用于实际语境中。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的语言感知能力和语感，增强学生的英语语音意识，使学生能够在实际语境中正确运用th的发音规则，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的英语学习中已经接触并学习了字母的发音和基本的单词拼写。他们已经熟悉了一些基本的英语单词和短语，并能进行简单的对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们在学习上具有一定的主动性，能够通过游戏、歌曲等多种形式积极参与。学生的能力水平参差不齐，部分学生能较快掌握新知识，而部分学生可能需要更多的时间和练习。学习风格上，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习th的发音时可能遇到的困难包括发音不准确、区分不同th的发音规则以及将规则应用于实际单词中。此外，部分学生可能对英语字母组合的发音感到困惑，需要更多的指导和练习。为了克服这些困难，教师需要提供适当的反馈和个性化辅导，帮助学生逐步掌握发音技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有小学英语人教精通版四年级下册Lesson5的教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与th发音相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解发音规则，并通过多媒体资源增强学习效果。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，同时准备实验操作台，用于进行发音练习和互动游戏。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师扮演：同学们，今天我们要学习一个新的字母组合——th。你们知道，英语中有很多有趣的字母组合，它们可以帮助我们更好地发音和理解单词。今天，我们就来探索一下th的奥秘。

2.学生扮演：老师，th是什么意思呢？

3.老师扮演：th是一个特殊的字母组合，它有两种不同的发音。我们要通过今天的学习，掌握这两种发音的规则，并且能够正确地应用到单词中。

二、新课学习（20分钟）

1.发音规则讲解

老师扮演：首先，我们来学习th的发音规则。当th在单词的开头时，它通常读作[θ]，比如think、three。而当th在单词的中间或结尾时，它通常读作[θ]，比如this、that。

学生扮演：老师，那我们怎么记住这些规则呢？

老师扮演：我们可以通过一些例子来记忆。比如，我们可以记住，以th开头的单词通常是思考、数量等与思考、数量相关的词汇。

2.单词练习

老师扮演：接下来，让我们通过一些单词来练习th的发音。请同学们跟读以下单词，注意th的发音。

学生扮演：read,think,this,that,their,these

老师扮演：很好，同学们都读得很准确。现在，让我们来一些挑战性的单词。

学生扮演：three,the,there,they,these,those

老师扮演：同学们做得非常棒！现在，让我们来一个小游戏，看看谁能够最快最准确地读出这些单词。

3.课文主旨内容探究

老师扮演：现在，我们来学习今天的课文。课文讲述了一个关于th的故事。请同学们仔细阅读课文，找出其中的重点。

学生扮演：老师，课文中有哪些重点呢？

老师扮演：课文中的重点包括th的两种发音规则以及它们在单词中的应用。我们要通过课文学习，更好地理解和掌握这些规则。

4.全文侧重点突出

老师扮演：在课文学习中，我们要特别注意以下几点：

-th的两种发音规则；

-th在单词中的应用；

-课文中的例子和练习。

学生扮演：明白了，老师。

5.实际性教学内容

老师扮演：现在，让我们来一些实际性的练习。请同学们用th的发音规则，自己造一些单词，并尝试朗读出来。

学生扮演：老师，我造了一个单词：thistle（蓟）。读作[θɪsl]。

老师扮演：很好，同学们，你们的想象力很丰富。现在，让我们来一个小比赛，看看谁能够造出更多有趣的单词。

三、巩固练习（15分钟）

1.单词拼写比赛

老师扮演：接下来，我们进行一个单词拼写比赛。请同学们写下以下单词，注意th的发音。

学生扮演：write,thought,these,though

老师扮演：同学们都拼写得很准确。现在，让我们来一个小游戏，看看谁能够最快最准确地拼写出来。

2.课文复述

老师扮演：现在，请同学们复述一下今天的课文。注意，要说出th的发音规则以及它们在课文中的应用。

学生扮演：今天我们学习了th的发音规则，它在单词的开头读作[θ]，在中间或结尾读作[θ]。课文中的例子有：think,this,that,their,these。

老师扮演：很好，同学们都复述得很清楚。

四、课堂小结（5分钟）

1.老师扮演：今天我们学习了th的发音规则和它们在单词中的应用。通过课文学习和练习，相信同学们已经掌握了这些知识。

2.学生扮演：老师，我们今天学到了很多，谢谢老师！

3.老师扮演：同学们，学习英语是一个长期的过程，我们要不断练习，才能不断提高。希望你们能够把今天学到的知识应用到实际生活中去。

五、课后作业（5分钟）

1.老师扮演：今天的课后作业是：

-复习课文，巩固th的发音规则；

-用th的发音规则造句；

-预习下一课的内容。

2.学生扮演：明白了，老师，我们会认真完成作业的。教学资源拓展1.拓展资源：

-字母组合th在英语中的广泛应用：除了本节课学习的单词外，th在英语中还有许多其他的应用，如缩写词（e.g.,Dr.,Mr.,Mrs.）和专业术语（e.g.,ethics,thesis）。这些词汇可以作为拓展阅读材料，帮助学生了解th在英语中的多样性。

-th发音规则在不同语境中的变化：通过收集一些包含th发音变化的例句，如th在单词结尾时可以读作[ð]，如“think”和“then”的发音差异，可以让学生进一步探索英语发音的复杂性。

-th发音与汉语拼音的对比：对比th发音与汉语拼音中的类似音节，如“t”和“d”的发音，可以帮助学生更好地理解英语发音的特点。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读包含th发音的英文故事书或文章，如《TheCatintheHat》或《TheGruffalo》，以提高他们对英语语音的敏感度。

-视频学习：推荐学生观看英语学习视频，如BBCLearningEnglish的发音教程，这些视频通常包含实用的发音技巧和练习。

-家庭作业活动：设计一些家庭作业活动，如让学生在家中寻找含有th发音的物品，并用英语描述它们，或者让家长帮忙记录孩子的发音，以便进行比较和反馈。

-词汇卡片制作：让学生制作含有th发音的词汇卡片，每张卡片上写一个单词，背面写上例句或释义，以便学生进行自我复习。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己找到的含有th发音的有趣单词或短语，以及它们在日常生活中的应用。

-发音比赛：在课堂上组织一个th发音比赛，让学生展示自己掌握的发音技巧，同时增加课堂的趣味性。

-语音日记：鼓励学生写一篇关于th发音的语音日记，记录他们在学习过程中的发现和挑战，以及如何克服这些挑战。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注力，记录他们在课堂活动中的表现，如积极参与讨论、正确发音单词、准确拼写等。对于表现积极的学生给予口头表扬，对于需要改进的学生给予个别指导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评估学生是否能正确运用th的发音规则，以及他们能否在小组中有效沟通和合作。通过小组展示，评价学生的语言表达能力和团队合作精神。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对th发音规则的理解和应用。测试结果将作为评价学生学习成果的重要依据。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让他们反思自己在课堂上的表现，以及在学习过程中遇到的困难和取得的进步。通过自评和互评，学生可以更好地认识自己的学习情况，并从同伴那里获得反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和随堂测试的结果，教师进行综合评价。评价内容包括发音准确性、词汇掌握程度、课堂参与度等。对于发音不准确的学生，教师提供具体的发音指导；对于词汇掌握不足的学生，教师推荐相应的学习资源；对于课堂参与度低的学生，教师鼓励他们积极参与课堂活动。同时，教师应给予学生积极的反馈，肯定他们的努力和进步，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。课后作业1.造句练习：

-请用th的发音规则造一个句子，包含单词“think”。

-请用th的发音规则造一个句子，包含单词“this”。

答案：

-Ithinkit'sabeautifulday.

-Thisismybook.

2.单词拼写：

-请根据所学th的发音规则，正确拼写以下单词。

-1.thought2.there3.their4.those

答案：

-1.thought2.there3.their4.those

3.选择正确的发音：

-选择正确的发音，并解释为什么。

-1.bath/bæθ//bɑːθ/

-2.path/pɑːθ//pæθ/

-3.bath/bæθ//bɑːθ/

答案：

-1./bæθ/（正确，因为bath中的th发[θ]音）

-2./pɑːθ/（正确，因为path中的th发[θ]音）

-3./bæθ/（错误，因为bath中的th发[θ]音，而不是[æθ]）

4.词汇匹配：

-将以下单词与正确的发音匹配。

-1.think/θɪŋk//θɪŋk/

-2.this/ðɪs//ðɪs/

-3.that/ðæt//ðæt/

-4.those/ðəʊz//ðəʊz/

答案：

-1./θɪŋk/

-2./ðɪs/

-3./ðæt/

-4./ðəʊz/

5.创意写作：

-请用th的发音规则写一个小故事，至少包含三个含有th发音的单词。

答案：

-Onceuponatime,therewasalittlecatnamedThea.Thealovedtothinkaboutthestarsinthenightsky.Shewouldoftensay,"ThisisthemostbeautifulnightIhaveeverseen."Thea'sfriendswouldlaughandsay,"You'resuchathinker,Thea!"AndT