六年级上美术教学设计-废物新用-湘美版（2014秋）

六年级上美术教学设计-废物新用-湘美版（2014秋）讲授人课时序号课题内容教学时间设计思路本节课以“废物新用”为主题，结合湘美版六年级上册美术教材，引导学生关注生活中的废弃物，发挥创意，将其变废为宝。通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的环保意识、创新能力和动手能力。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性强。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。通过废物再利用的创作活动，提升学生的环保意识和社会责任感。学生将学会观察生活、发现美，并将美学观念与环保理念相结合，锻炼动手操作和问题解决的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确定废弃物再利用的设计原则，包括实用性、美观性和环保性。

-掌握废物转化的基本步骤，如选材、构思、制作和装饰。

2.教学难点：

-学生在创意构思阶段可能遇到的困难，如如何将废弃物转化为具有实用性的物品。

-在制作过程中，如何将环保理念融入作品，同时保证作品的美观性。

-突破材料限制，寻找替代品或创意解决方案。

-学生在动手操作时可能遇到的技术难题，如连接、固定、装饰等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：介绍废物再利用的基本概念和设计原则。

2.讨论法：引导学生就废弃物转化创意进行小组讨论，激发思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验废物转化的全过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频展示不同废物转化的案例，激发学生兴趣。

2.实物展示：展示成功作品，让学生直观感受废物再利用的成果。

3.教学软件：使用设计软件辅助学生进行创意设计，提高效率。教学过程设计【导入环节】

1.播放一段环保宣传片，引发学生对废弃物的关注和思考。（用时5分钟）

2.提问：生活中有哪些常见的废弃物？它们可以怎样被再利用？

3.学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

【讲授新课】

1.讲解废物再利用的设计原则，强调实用、美观和环保。（用时10分钟）

2.展示不同种类的废弃物转化案例，如塑料瓶变花瓶、废旧衣物变抱枕等。

3.分析案例，引导学生总结废物转化的步骤和方法。

【巩固练习】

1.学生分组，选择一种废弃物进行创意设计，如废旧纸箱变收纳盒。（用时15分钟）

2.各组展示设计草图，分享设计思路和制作方法。

3.教师点评，提出改进建议。

【课堂提问】

1.提问：在废物转化过程中，如何兼顾实用性和美观性？

2.学生回答，教师点评。

【师生互动环节】

1.教师提出问题：如何将环保理念融入废物转化作品中？

2.学生分组讨论，分享观点。

3.各组派代表发言，教师点评。

【教学创新】

1.引入游戏环节，如“废物接力”，让学生在游戏中体验废物转化的乐趣。

2.设计“环保小卫士”角色，让学生在课堂中扮演环保推广者，提高环保意识。

【教学过程流程环节】

1.导入环节：激发学习兴趣，用时5分钟。

2.讲授新课：讲解设计原则和案例，用时10分钟。

3.巩固练习：实际操作，用时15分钟。

4.课堂提问：巩固知识，用时5分钟。

5.师生互动环节：激发思维，用时10分钟。

6.教学创新：游戏环节，用时5分钟。

【总结与拓展】

1.教师总结本节课的主要内容，强调废物再利用的重要性。

2.鼓励学生在生活中实践废物转化，培养环保意识。

3.布置课后作业：设计一个废物转化作品，下节课展示。

【用时总计】

45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解和掌握废物再利用的基本概念和设计原则。

-学生学会了如何观察生活中的废弃物，并能够将其转化为具有实用价值的物品。

-学生掌握了废物转化的基本步骤，包括选材、构思、制作和装饰。

-学生能够运用所学知识，设计出既美观又实用的废物转化作品。

2.思维能力：

-学生在创意构思阶段，能够运用发散性思维，提出独特的废物转化方案。

-学生在讨论和分享过程中，能够批判性思考，提出建设性的意见和建议。

-学生通过实际操作，培养了动手能力和解决问题的能力。

3.环保意识：

-学生对环保有了更深刻的认识，能够意识到减少废弃物、保护环境的重要性。

-学生在日常生活中更加注重节约资源，减少浪费。

-学生能够主动参与环保活动，成为环保的倡导者和实践者。

4.创新能力：

-学生在废物转化过程中，展现了创新精神，能够将废弃物以新的方式重新利用。

-学生能够将所学知识与其他学科知识相结合，进行跨学科的创新实践。

-学生在创作过程中，不断尝试新的材料和工艺，提高了创新能力。

5.团队合作与沟通能力：

-学生在小组讨论和合作中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。

-学生能够尊重他人的意见，学会倾听和表达自己的观点。

-学生在展示和评价过程中，学会了如何进行有效的沟通和反馈。

6.审美能力：

-学生在创作过程中，能够将美学观念融入作品，提高审美水平。

-学生能够欣赏和评价他人的作品，提升自己的审美鉴赏能力。

-学生在日常生活中，更加注重美的追求，提高生活质量。内容逻辑关系①知识点：

-废物再利用的定义和意义

-废物转化的设计原则：实用性、美观性、环保性

-废物转化的基本步骤：选材、构思、制作、装饰

②关键词：

-废物、再利用、设计、环保、创意

③句子：

-“废物再利用是一种将废弃物转化为有用物品的环保行为。”

-“在设计废物转化作品时，应遵循实用、美观和环保的原则。”

-“通过选材、构思、制作和装饰四个步骤，实现废物的再利用。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，对于废物再利用的概念和设计原则表现出浓厚的兴趣。

-学生在创意构思和实际操作过程中，表现出较高的主动性和创造性。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中提出了多种废物转化的方案，并展示了详细的设计草图。

-学生在展示过程中，能够清晰地阐述自己的设计思路，体现了良好的沟通能力。

3.随堂测试：

-通过课堂提问，了解学生对废物再利用知识的掌握程度。

-学生能够正确回答关于废物转化原则和步骤的问题，显示出良好的学习效果。

4.课后作品评价：

-学生根据所学知识，完成了一项废物转化作品，作品展现了创意和实用性。

-通过作品评价，学生能够认识到自己的优势和不足，为后续学习提供参考。