辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语 Module 5 Newspapers and Magazines Period 4 Grammar 1Grammar 2教案 外研版必修2

辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语Module5NewspapersandMagazinesPeriod4Grammar1Grammar2教案外研版必修2学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语Module5NewspapersandMagazinesPeriod4Grammar1Grammar2教案

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2022年10月18日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用现在完成时和过去进行时，提高对英语时态的理解和应用能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过对报纸和杂志文章的分析，提高学生对信息来源和观点判断的能力。

3.文化意识：引导学生了解不同国家的报纸和杂志的特点，增强对多元文化的理解和尊重。

4.学习策略：通过合作学习和自主学习，学生能够掌握有效的语法学习策略，提高自主学习能力。学情分析本节课针对的是高中一年级的学生，他们刚刚接触英语学习的新阶段，英语基础参差不齐。在知识方面，部分学生可能对英语时态的理解还不够深入，对现在完成时和过去进行时的用法掌握不够熟练。在能力方面，学生的英语听说读写能力正在逐步提高，但写作能力相对较弱，尤其是在运用复杂句式和正确时态方面存在困难。

学生的素质方面，他们在课堂上表现出一定的求知欲和参与度，但部分学生可能因为缺乏自信而较少主动发言。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但有时会因为注意力不集中而影响学习效果。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

1.知识基础：教师需要根据学生的不同基础，调整教学难度，确保所有学生都能跟上教学进度。

2.能力培养：教学中应注重学生写作能力的培养，通过练习和反馈，帮助学生提高语法运用的准确性。

3.态度与习惯：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论和互动，提高学生的合作意识和表达能力。

4.自主学习：教师应引导学生养成良好的自主学习习惯，通过布置适当的课后作业，帮助学生巩固所学知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音笔。

2.课程平台：外研版高中英语课程平台，提供电子教材和教学辅助资源。

3.信息化资源：在线词典、语法练习网站、英语新闻网站。

4.教学手段：实物教具（如报纸、杂志样本）、PPT演示文稿、语法练习册。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师展示一些报纸和杂志的图片，引导学生观察并讨论它们的特点和用途。

2.学生分享自己对报纸和杂志的认识，老师简要总结。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于报纸和杂志的英语视频，让学生初步了解本节课的主题。

2.学生观看视频后，回答以下问题：

-视频中提到了哪些报纸和杂志？

-这些报纸和杂志的主要内容和特点是什么？

-你平时喜欢阅读哪些报纸和杂志？

三、语法讲解（15分钟）

1.老师讲解现在完成时和过去进行时的用法，结合例句进行讲解。

2.学生跟读例句，并尝试用自己的语言复述。

3.老师总结现在完成时和过去进行时的区别，并举例说明。

四、课文阅读（15分钟）

1.学生阅读课文，理解文章大意。

2.老师提问，检查学生对课文内容的理解：

-文章主要介绍了哪些报纸和杂志？

-这些报纸和杂志的读者群体是谁？

-文章对报纸和杂志的发展趋势有何看法？

五、语法练习（15分钟）

1.老师布置语法练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

六、小组讨论（10分钟）

1.学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为报纸和杂志在现代社会的作用是什么？

-你认为报纸和杂志的未来发展趋势是什么？

2.每组选派一名代表分享讨论结果。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调现在完成时和过去进行时的用法。

2.布置作业：

-阅读一篇关于报纸和杂志的英语文章，并总结其主要内容。

-用现在完成时和过去进行时写一篇短文，描述你最近的一次阅读经历。

八、课堂反馈（5分钟）

1.老师询问学生对本节课的满意度，收集学生意见和建议。

2.学生提出疑问，老师解答。教学资源拓展1.拓展资源：

-报纸和杂志的历史发展：介绍不同时期报纸和杂志的特点，如古代的手抄报、印刷术发明后的报纸，以及现代电子报纸的发展。

-不同类型的报纸和杂志：探讨各类报纸和杂志的定位，如综合性报纸、专业杂志、娱乐杂志等，以及它们的目标读者群体。

-国际新闻媒体：介绍一些国际知名的新闻媒体，如《纽约时报》、《华尔街日报》、《经济学人》等，以及它们在全球范围内的影响力。

-网络新闻与传统媒体的对比：分析网络新闻与传统报纸、杂志在内容、传播方式、读者互动等方面的异同。

2.拓展建议：

-鼓励学生订阅一些感兴趣的报纸或杂志，如《中国青年报》、《读者》、《国家地理》等，通过实际阅读来提高英语水平。

-引导学生关注国内外新闻事件，通过阅读不同媒体对同一事件的报道，培养批判性思维和独立判断能力。

-建议学生利用课外时间阅读一些经典英语报纸和杂志的精选文章，如《经济学人》的“Leaders”栏目、《纽约客》的“TheNewYorker”栏目等，以提高英语阅读能力。

-组织学生参加英语角或线上英语讨论组，与外国朋友交流阅读体验，拓宽国际视野。

-建议学生利用在线资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，进行听力练习，提高英语听力水平。

-引导学生参与英语写作比赛或写作小组，通过写作实践提高英语写作能力。

-建议学生阅读一些关于新闻伦理和媒体责任的英文书籍或文章，了解新闻行业的职业道德和规范。

-组织学生参观新闻媒体机构，如电视台、广播电台、报纸编辑部等，实地了解新闻工作者的工作环境和日常工作。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利。在教学方法上，我尝试了多种手段，比如通过展示报纸和杂志的图片来导入新课，让学生们对主题有直观的了解。我发现这种方法挺有效的，学生们很快就进入了学习状态。

在策略上，我特别注重了语法讲解的实用性，尽量结合实际的例句来讲解现在完成时和过去进行时，这样学生们更容易理解和记忆。不过，我也发现了一些问题，比如在练习环节，有些学生对于语法点的掌握还不够牢固，这可能是我在讲解时没有充分考虑到学生的个体差异。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生积极参与讨论。但是，我也注意到，部分学生在小组讨论时有些放不开，这可能是因为他们对英语表达的自信心不足。我需要在今后的教学中，更多地关注学生的心理状态，创造一个更加轻松和包容的学习环境。

教学效果方面，我觉得学生们在知识上对现在完成时和过去进行时的用法有了更深的理解，这在他们的练习中得到了体现。在技能上，他们的阅读和写作能力也有所提高。情感态度上，学生们对英语学习的兴趣似乎更加浓厚了。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解时可能过于依赖PPT，导致课堂互动不够。另外，对于一些学生的个别问题，我没有给予足够的关注和指导。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：

-减少对PPT的依赖，更多地采用实物教具和黑板书写，增加课堂互动。

-对于学生的个别问题，我会及时给予反馈和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-课后我会进行更细致的备课，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，以满足他们的个性化需求。内容逻辑关系①现在完成时的重点知识点：

-时态标志：have/has+过去分词

-意义：表示过去发生的动作或状态对现在的影响或结果

-用法：完成的时间点在现在之前

②过去进行时的重点知识点：

-时态标志：was/were+动词的现在分词形式

-意义：表示过去某个时间段正在进行的动作或状态

-用法：强调动作的进行性，时间点在过去的某个时刻

③报纸和杂志的介绍重点词句：

-newspapersandmagazines

-coverawiderangeoftopics

-provideinformationandentertainment

-keepreadersupdatedoncurrentevents

-attractdifferenttypesofreaders

-offeravarietyofarticlesandfeatures课后作业1.写作练习：

-描述你最近阅读的一篇报纸或杂志文章，包括文章的主题、你感兴趣的部分以及你的观点。

-Example:IrecentlyreadanarticleinTheNewYorkTimesabouttheimpactofclimatechange.Thearticlediscussedtherisingsealevelsandtheeffectsoncoastalcommunities.Ifoundthestatisticsandpersonalstoriesparticularlycompelling,astheyhighlightedtheurgencyofaddressingthisglobalissue.

2.语法应用：

-用现在完成时描述以下动作或状态：

-You______(watch)themovielastnight.

-She______(finish)herhomeworkbeforedinnertime.

-用过去进行时描述以下动作或状态：

-I______(read)abookwhenmyfriendcalledme.

-They______(play)soccerintheparkwhenitstartedtorain.

3.信息匹配：

-将以下报纸和杂志与它们的特点匹配：

1.TheGuardian-__________

2.NationalGeographic-__________

3.People-__________

4.TheEconomist-__________

5.RollingStone-__________

-Answers:1.Offersin-depthanalysisofcurrentaffairs;2.Focusesonnatureandenvironmentalissues;3.Entertainmentandcelebritynews;4.Economicandbusinessnews;5.Musicandculture.

4.词汇练习：

-解释以下词汇在下列句子中的含义：

-Thearticlewaswell-researchedandwell-written.(researched)

-Thelatestissueofthemagazineisfilledwithinterestingarticles.(issue)

-Theauthorpresentedacompellingargumentforclimatechangeaction.(argument)

-Answers:researched-carefullyinvestigated;issue-anumberofprintedpages;argument-areasonorsetofreasonsforaparticularconclusionorbelief.

5.读写结合：

-阅读以下短文，然后回答问题：

-Lastweekend,Ivisitedthelocallibrarytolookforsomemagazines.Iwassurprisedtofindasectiondedicatedtocomicbooks.Ihadneverthoughtaboutreadingcomicbooksbefore,butIdecidedtogiveitatry.Ipickedupacopyof"TheAvengers"andwasimmediatelydrawninbythevividillustrationsandengagingstory.ItwasarefreshingchangefromtheusualarticlesIread.

-Whatdidthestudentfind