语文园地六-第2课时-教案

《语文园地六》第2课时教学设计（教案）统编版·一年级上册·第6单元·语文园地六·第2课时·配套14PPPT四件套（衔接第1课时）一、教材简析《语文园地六》第2课时接续第1课时的识字加油站与字词句运用，聚焦"我会写·云男叶竹""看图说话""日积月累·古朗月行""和大人一起读·小松鼠找花生"四大剩余板块。本课时是一年级上册园地课的收尾课时，承担着由字词识记转向情境表达+古诗启蒙+亲子共读的三重进阶任务。"我会写"4字（云/男/叶/竹）覆盖4-7画，笔顺规则从第1课时的"从上到下、先横后竖"进阶到"先横后撇折、先外后内、先上后下、先左后右"，是一年级写字规范的关键节点。"日积月累"选取李白《古朗月行》前四句"小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端"，是儿童古诗启蒙的经典篇目，语言浅白、意象童趣、朗朗上口。"和大人一起读"则以《小松鼠找花生》为亲子共读示范，把课堂延伸到家庭。本课时承担着让孩子"从课堂识字走向生活表达、从近人诗心走向古人诗意、从课本阅读走向亲子共读"的美好使命。二、学情分析一年级学生经过第1课时的识字储备，已经能够独立认读8个生活高频字，掌握1-3画基本笔顺规则。但本课时也存在四个新学习难点：一是"男""竹"字笔画较多（7画/6画），孩子容易在田字格内位置摆放不当；"云"字的"撇折"是本学期新笔画，需要老师范写强调；"叶"字左右结构的比例关系（左窄右宽）也是初学难点。二是《古朗月行》属于古诗初启蒙，孩子对"瑶台镜""青云端"等词的画面理解需要老师借助水彩绘本图景帮助建立。诗中的比喻手法（把月亮比作白玉盘/瑶台镜）也是孩子首次接触。三是三级背诵支架（跟读→填空→独立背）需要老师精准设计逐层递进的支持，避免一次性放手导致孩子背不下来。四是"和大人一起读"从课堂转向家庭，需要在课堂上就把亲子共读的方法教给孩子，让他们回家能引导爸爸妈妈共读。针对以上学情，本课设计采用"范写—品诗—背诵—共读"四步走，配合14张精心设计的水彩绘本风PPT视觉支架（朗朗📖、悟悟🎋两位小伙伴+园地小博士🎓的智慧引导），让孩子在动手动口动脑动心的多通道参与中稳稳获得这节课的语文素养。三、教学目标（基于新课标核心素养）3.1文化自信1.通过背诵李白《古朗月行》前四句，感受古人对月亮的浪漫想象，初步建立对中华古诗的亲近感与自豪感。2.通过《小松鼠找花生》的亲子共读，体会中国民间童话故事的智慧启迪，感受阅读带来的温暖与快乐。3.2语言运用1.正确书写"云男叶竹"4个生字，掌握4-7画的笔顺规则（从上到下、先外后内、先左后右）。2.借助水彩绘本图片，正确朗读"白云、小鸟、奶牛"三组短语，能仿说"×色的×"结构短语。3.有感情地朗读并背诵《古朗月行》前四句，能借助画面说出诗句大意。4.学习亲子共读的三步法（看图猜情节→跟读全文→复述提问），能在家庭中主动带动大人共读。3.3思维能力1.通过"云字撇折像风吹""竹字两片叶子对称"等字形联想，培养"字形—意象"的形象识字思维。2.通过李白"把月亮想象成白玉盘、瑶台镜"的比喻链，初步建立"由此及彼"的联想思维。3.通过《小松鼠找花生》"花生藏在哪里"的悬念追问，培养"提出问题—寻找线索—验证答案"的探究思维。3.4审美创造1.在水彩绘本风PPT的月夜诗园视觉浸润下，感受古诗"月光如玉、青云缥缈"的意境之美。2.在"白云飘、小鸟飞、奶牛哞"的三图短语中，感受汉语言的音韵之美与画面之美。3.在《小松鼠找花生》插图中，感受童话故事的温暖色调与拟人化审美趣味。四、教学重难点4.1教学重点•会写4个生字：云男叶竹，正确掌握4-7画笔顺规则。•借助水彩图景朗读、理解、背诵《古朗月行》前四句。•亲子共读三步法（看图猜→跟读→复述）在《小松鼠找花生》上的落地。4.2教学难点•"云"字的撇折笔画（第3笔）书写角度与弧度掌握。•"男"字上"田"下"力"的结构比例，"力"的横折钩要有力量。•《古朗月行》"呼作白玉盘""飞在青云端"两句的画面理解与语气朗读。•三级背诵支架的过关：跟读→填空背→独立背，每级都要保证80%以上孩子过关。五、教学准备1.教师准备：14页配套PPT（水彩绘本风+卡片混合·延续第1课时视觉体系）、生字卡片（4张书写示范：云男叶竹）、田字格小黑板、《古朗月行》配乐朗读音频、《小松鼠找花生》绘本插图、亲子共读三步法示意卡、奖励小贴纸（诗词小达人称号朱砂印章）。2.学生准备：课本翻到语文园地六（后半部分）、铅笔与橡皮、田字格练习本、坐姿口令熟悉。3.板书设计：`语文园地六（第2课时）┌──我会写──┐┌──看图说话──┐┌──日积月累──┐│云４画││白云飘飘││古朗月行││男７画││小鸟叽叽││李白││叶５画││奶牛哞哞││4句20字││竹６画│││││└──────────────┘└─────────────┘└─────────────┘↓【和大人一起读·小松鼠找花生】看图猜→跟读→复述提问↓今日诗词储蓄罐+1`六、教学过程（40分钟）板块一·情境导入（4分钟，对应PPTP1-P2）环节1.1月夜诗园·情境导入（2分钟，P1）铃声响起，PPT翻到P1封面。屏幕上是一片月夜诗园的水彩长卷：远景是秋夜的青云山谷，山谷上方一轮明月高悬，月色洒在铜砚金色的银杏林上；近景是学堂蓝色的诗坛，坛上摆着薄荷青色蒲团。朗朗、悟悟和园地小博士站在诗坛前微笑相迎。老师引导：小朋友们，上节课我们在秋日校园里识字闯关，收获了9个生字朋友。今天，朗朗、悟悟和小博士要带我们去一个新地方——月夜诗园！你们看，月亮悄悄爬上了山头，青云飘飘，银杏叶闪着金光。今天我们要在诗园里做四件小事——写字、看图、背古诗、亲子共读。准备好和小博士一起出发了吗？（学生齐答"准备好啦"，进入板块导入。）环节1.2板块导入·三大新任务（2分钟，P2）PPT翻到P2板块导入卡。老师指着卡片上的三个薄荷青印章：第一个任务——我会写4个新字：云男叶竹；第二个任务——看图说话，认识白云小鸟奶牛；第三个任务——学一首李白的古诗，还要和爸爸妈妈一起读一个小故事。你们最期待哪一个呀？请几位孩子说说期待，老师顺势点评并进入板块二。板块二·初读感知·我会写四字（12分钟，对应PPTP3-P6）环节2.1我会写·"云"字（3分钟，P3）PPT翻到P3云间练字场景。园地小博士俯身指向田字格首笔位置。老师讲解："云"字一共4画，第1笔一横短，第2笔一横长，第3笔是一个新笔画——撇折，第4笔是一点。撇折的写法是：先向左下撇，再折向右上，像风吹云一样。来，我们伸出小手在空中书空一遍。老师范写（田字格朱砂印章示范），孩子在练习本上同步描红、独立写。组词："白云、云朵、乌云"。环节2.2我会写·"男"字（3分钟，P4）PPT翻到P4田间练字场景。老师强调："男"字7画，上面是"田"，下面是"力"。写字口诀——"田在地里长，力在下面撑"。田字先写外框（先竖、再横折），再写里面的十字（先横后竖）；力字先写横折钩，再写一撇。撇要从横折钩的起笔位置出发。孩子书空、描红、独立写。组词："男生、男孩、男子"。环节2.3我会写·"叶"字（3分钟，P5）PPT翻到P5秋叶练字场景。老师讲解："叶"字5画，左右结构。左边一个"口"字，右边一个"十"字。"口"字先写竖，再写横折，最后一横；"十"字先写一横，再写一竖。写这个字要注意——左边的"口"要写小一点、写高一点，让位给右边的"十"。孩子书空、描红、独立写。老师板书拆字口诀："口小让路，十大伸展"。组词："树叶、叶子、竹叶"。环节2.4我会写·"竹"字（3分钟，P6）PPT翻到P6竹林练字场景。老师提醒："竹"字6画，是象形字——两片竹叶并排立着。左边像竹叶：先写一撇、再写一横、最后一竖。右边也像竹叶：先写一撇、再写一横、最后一竖钩。左右对称、互相呼应。孩子书空、描红、独立写。组词："竹叶、竹林、竹子"。环节2.5课中操·拍手念笔顺（30秒）老师领孩子起立，伸出小手书空，齐念笔顺口诀：云字横横撇折点。男字田上力字撑。叶字口小让十大。竹字两叶对着生。板块三·精读品悟·看图说话与古诗品读（16分钟，对应PPTP7-P10）环节3.1看图说话·白云小鸟奶牛（3分钟，P7）PPT翻到P7田园牧歌场景。画面上三块水彩卡片分别对应白云飘、小鸟飞、奶牛哞。老师引导：你们看，天上有什么？（白云）云是什么颜色的？（白色的）——白色的云。地上飞过什么？（小鸟）小鸟在做什么？（在飞）——小鸟飞飞。田里有什么？（奶牛）奶牛在叫什么？（哞哞）——奶牛哞哞。老师板书三个短语："白色的云、飞飞的鸟、哞哞的牛"。请孩子仿说："绿色的（草）、大大的（山）、香香的（花）……"环节3.2日积月累·走近李白与古朗月行（3分钟，P8）PPT翻到P8诗人小传场景。园地小博士抱着字典书出场，指向画面上的李白剪影。老师讲解：今天我们要认识一位大诗人——李白。李白是唐朝人，被后人称为"诗仙"，一生写了近千首诗。他小时候特别喜欢看月亮，看着看着就写下了一首诗，叫做《古朗月行》。这首诗的前四句就是他小时候看月亮的心情呢。来，先跟老师读题目——古朗月行，李白。孩子跟读三遍，老师板书课题与作者。环节3.3日积月累·前两句品读（5分钟，P9）PPT翻到P9月夜诗境·上联场景。画面是月色如洗的夜空，一个古装小孩仰头指着月亮，天空中飘着一个巨大的白玉盘剪影。老师范读并讲解："小时不识月，呼作白玉盘。"——李白说，我小时候不认识月亮，就把它叫做白玉盘。你们看月亮圆圆的、亮亮的，是不是真的很像一个白玉盘？老师带读三遍，请几位孩子上台指着PPT说说自己觉得月亮像什么（银盘、饼干、镜子……）。老师点评鼓励，肯定孩子的想象。朗读指导：第一句"小时不识月"要读得轻柔、天真；第二句"呼作白玉盘"要读得惊喜、上扬。环节3.4日积月累·后两句品读（5分钟，P10）PPT翻到P10月夜诗境·下联场景。画面是月亮飞升入云端，青云缭绕中隐约可见一面瑶池仙镜。老师讲解："又疑瑶台镜，飞在青云端。"——李白又觉得月亮像神仙住的瑶台上的一面镜子，飞到青云的顶端去了。瑶台是传说中神仙住的地方，青云端就是云的最高处。你们想象一下，月亮飞在云端会是什么样子？请孩子闭眼想象5秒，睁开后说说自己脑海里的画面。老师点评："想象力真丰富！"朗读指导：第三句"又疑瑶台镜"要读得疑问、期待；第四句"飞在青云端"要读得舒缓、悠远。老师带读全诗三遍：小时不识月/呼作白玉盘/又疑瑶台镜/飞在青云端。板块四·迁移运用·背诵支架与亲子共读（6分钟，对应PPTP11-P13）环节4.1三级背诵支架（3分钟，P11）PPT翻到P11背诵闯关阶梯图。画面是一个薄荷青色的三级台阶：第一级"跟读"、第二级"填空背"、第三级"独立背"。老师引导：我们来闯三级关！第一关跟读——老师读一句，你们跟一句；第二关填空背——老师说前半句，你们接后半句；第三关独立背——不看屏幕，全班齐背。第一关跟读：老师慢读一句，孩子跟读一句，共读两轮。第二关填空背：•师："小时——"生："不识月。"•师："呼作——"生："白玉盘。"•师："又疑——"生："瑶台镜。"•师："飞在——"生："青云端。"第三关独立背：全班合起课本，齐背全诗一遍。老师颁发"背诗小达人"朱砂印章奖励。环节4.2和大人一起读·小松鼠找花生（3分钟，P12-P13）PPT翻到P12松鼠花生故事场景。画面上是一只可爱的小松鼠站在花生地旁，抓头思考"花生到哪里去了"。老师讲解：今天回家还有一个好玩的作业——和爸爸妈妈一起读《小松鼠找花生》。你们看，小松鼠种了花生，可是花生开了花又谢了，怎么找不到花生呢？你们猜猜花生藏在哪里？（学生抢答：土里、地下……）老师肯定孩子回答："真聪明！花生就藏在——泥土里！这个故事有一个大秘密哦，回家和爸爸妈妈一起读一读就知道啦。"PPT翻到P13亲子共读三步法。老师讲解共读方法：回家怎么和爸爸妈妈一起读呢？第一步——看图猜情节：让爸爸妈妈问你，图片上小松鼠在做什么？第二步——跟读全文：爸爸妈妈读一句，你读一句；第三步——复述提问：读完后，你问爸爸妈妈一个问题，比如"花生为什么找不到"。孩子跟读三步法口诀："看图猜、跟读读、复述问"。板块五·总结升华·诗词储蓄罐（2分钟，对应PPTP14）环节5.1课堂总结（1分钟，P14）PPT翻到P14诗词储蓄罐场景。画面是暮色书房里的一只学堂蓝色储蓄罐，罐口飘着金色汉字光点。园地小博士站在罐后作揖。老师总结：今天我们在月夜诗园里收获满满——1.写好4个字：云男叶竹；2.会说3个短语：白云飘、小鸟飞、奶牛哞；3.背下一首古诗：《古朗月行》4句20字；4.学会亲子共读三步法。小朋友们，把今天学到的都"存"进我们的诗词储蓄罐里，好不好？朗朗向罐口投递识字卡，悟悟捧着诗册展示成果。请几位孩子上台说一说自己今天最喜欢的一句诗。环节5.2作业布置+下节课预告（1分钟）作业：1.把"云男叶竹"4个生字各描红3遍，再独立写2遍。2.背诵《古朗月行》前四句给爸爸妈妈听，请他们签字。3.和爸爸妈妈一起读《小松鼠找花生》，用亲子共读三步法。下节课预告：我们即将进入第7单元的学习，会认识更多有趣的生字，读更精彩的课文！下课礼：起立、敬礼、谢谢老师！七、板书设计（最终板书呈现）语文园地六（第2课时）

【我会写】【看图说话】【日积月累】

云yún４画白色的云古朗月行·李白

男nán７画飞飞的鸟小时不识月

叶yè５画哞哞的牛呼作白玉盘

竹zhú６画又疑瑶台镜

飞在青云端

【和大人一起读】