《婴幼儿心理发展》课件-任务3 言语的形成和发展 18~36个月：从“词语爆炸”到“句子创造”_第1页
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18~36个月：从“词语爆炸”到“句子创造”基本概念基本概念（18~24个月）01句子阶段（24~36个月）02复杂言语阶段“说什么”“怎么说”句子阶段（18~24个月）布洛卡区2岁左右布罗卡区（语言生成区）进入高速发展期开始探索语法规则句子阶段（18~24个月）电报句“妈妈鞋鞋”“狗狗汪汪”具备明确的沟通意图句子阶段（18~24个月）扩展重构句子阶段（18~24个月）“花花”句子阶段（18~24个月）“你想画一朵红色的花吗？”用完整的句子示范语法结构句子阶段（18~24个月）复杂言语阶段（24~36个月）复杂的语法结构更丰富的词汇更准确的表达方式阐述自己的观点、描述事物或进行更为深入的交流。复杂言语阶段（24~36个月）复杂言语阶段（24~36个月）是的，宝宝已经把苹果吃完了！重述策略18~36个月：从“词语爆炸”到“句子创造”三大“言语实验室”情景游戏区18~36个月：从“词语爆炸”到“句子创造”三大“言语实验室”绘本深度共读18~36个月：从“词语爆炸”到“句子创造”18~36个月时期的言语发展特点和指导方法方能演亦方能演亦课后思考1.当2岁幼儿在言语活动中说"我吃掉了"时，作为新时代幼儿教师，如何通过重述策略既实现语法修正，又能体现展现"以幼儿为本"的教育理念和教学机智。2.请结合立德树人根本任务，设计一个面向3岁幼儿的"周末故事盒"主题活动方

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