《快乐读书吧：读读童话故事》课件

快乐读书吧读读童话故事看动画，激发兴趣你知道什么是童话吗？《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》理清主要人物，了解人物特点。看封面，了解信息书名作者小组交流：拿出自己带来的童话书，先认真观察童话书的封面，了解封面上的信息，然后把书名和作者介绍给小组内的同学。全班交流：

带着自己的童话书站到讲台上，向大家介绍这本童话书的书名、作者。如果封面上画了主人公或是书中的某一故事情节，还可以结合画面给大家介绍一下主人公的外貌、性格特点或这一情节的具体内容。读书名，猜测情节找一找：你看到了什么？再来找找书名和作者。猜一猜：这本书的主人公是谁？主要写了什么？可能会出现什么情节？小鲤鱼们排成半个圆圈，把鲤鱼奶奶围了起来。鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，可以像云彩一样游到天上去。你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳过那个龙门，可是谁也没有跳过去……”金色的小鲤鱼问：“奶奶，我能跳过去吗？”鲤鱼奶奶说：“你还小着呢，可千万别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去。”小鲤鱼们问：“奶奶，那个龙门在哪儿？”鲤鱼奶奶摇摇头说：“这我可不知道。”小鲤鱼们直嚷嚷起来，他们游到一边，大家在悄悄地讲话。领头的金色小鲤鱼跳起来说：“哎！你们去不去？我要去找那个龙门，要是能跳过去，变成一条大龙，多有意思。待在这条小河里闷极啦。”小鲤鱼们都嚷起来：“我去！”“我去！”“我也去！”有一条最小的小鲤鱼说：“我也要去，可是我跳过去还要回来的。”

金色的小鲤鱼瞧瞧他，不满意地说：“那你趁早别去。”“好，那我去。你们到哪儿，我也到哪儿。”领头的小鲤鱼带着这一群小兄弟，悄悄地游开去了。自己读一读相关片段，把喜欢的语句画下来；还可以发挥想象，画出书中的某些情景；讲一讲读完这个片段的感受。看书名，猜一猜故事里的主人公有怎样的奇遇。以小组为单位，每个小组读一本童话故事书，然后小组内交流童话故事的主要内容、情节。全班交流，看看童话故事的内容、情节与之前猜想的是否一致。发挥想象，续编故事，说一说童话里的主人公还会经历哪些有趣的事。小组内进行讨论，确定内容后派代表在班上说一说，看哪组同学的想象最丰富。比一比，分享交流比一比，谁的童话书最干净比一比，看谁的童话书最干净、最整洁。评选出“最美童话书”。扮演记者，采访“最美童话书”的获奖学生：平常你是怎么爱护自己心爱的童话书的？爱护图书有方法有序翻阅、平整合书。整齐地摆放图书。把看完的书及时放回书架。给书包上书皮纸。洗干净手再读书。比一比，谁的童话书最有趣交流自己最喜欢的童话书，要说清楚：为什么这是你最喜欢的童话书？书中谁最吸引你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？分享故事。我最近读了__________写的《________________》，这本书真____________！故事中____________最有意思，他（她）____________________________________。根据阅读计划自主制作简单的阅读记录卡。书名：《小狗的小房子》作者：孙幼军阅读时间：（）月（）日

我读了《小狗的小房子》第（）页到第（）页的内容。

我觉得（）特别有趣，我认为在这一部分中，（）的做法（）。

在阅读中，我对（）不是很明白，想和大家一起讨论讨论。记一记，快乐阅读读完一个童话故事后，设计一个阅读记录单。我读的这本书的书名是《______________》作者是（）我分（）次把这本书读完。这本书的主人公是（），主要写的是（）。我觉得这本书（）。A.很有趣B.有点长C.读了还想读D.比较一般我最喜欢读的是（）这一部分，因为（

）。我最喜欢书中的一句话是：（）。快乐读书吧：读读童话故事读封面、读题目、读内容、多记录识作者、会分享、坚持读、爱惜书板书设计池塘（）•táng灰色（）•huī捕食（）•bǔ欢迎（）•yíng乌龟（）•guī披着（）•pī大脑（）•nǎo猜谜（）•cāi淹没（）•yān读出加点生字的读音。毁坏（）•huǐ植物（）•zhí旅行（）•lǚ观察（）•chá炸开（）•zhà粗心（）•cū海底（）•dǐ离开（）•lí房屋（）•wūwéi（）（）wèi（）（）为mò（）（）méi（）（）没淹没没有成为因为沉没没做作为为了多音字组词。jiāo（）jiào（）（）教教书教师教室dé（）děi（）得获得得亏de（）看得出选择加点字的正确读音，画“√”。1.洪水淹没（méimò）了房屋，让许多人没（méimò）有地方住。2.为（wèiwéi）了大家的安全，他认为（wèiwéi）必须这样做。3.你得（déděi）认真学习，才能取得（déděi）好成绩。√√√√√√••••••liǎnggè

tóudǐngdùpíháiziyǎnjing

jíxiǎohǎiyángzuòyèhuàirén

dàigěifāngfǎrúguǒwáwa

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pímáobàngwǎnjiǎoyā海（）梅（）如（）知（）那（）那边哪（）哪里大海梅花桃（）桃花跳（）跳高蛙（）青蛙娃（）娃娃级（）班级极（）极小知识如果比一比，再组词。仔细——（）

办法——（）平常——（）

温和——（）快活——（）连忙——（）认真方法往常温柔快乐赶忙按要求，写词语。1.近义词。2.反义词。有—长—温和—白—升—

降无短黑前—轻—仔细—笑—宽—

窄后重哭迎—低—好—去—

来送高坏暴躁马虎3.动词搭配。（）上去（）荷叶（）四条腿（）风（）衣裳（）上去乘着迎追穿摆动蹦上（）着碧绿的衣裳（）着长长的尾巴（）着雪白的肚皮（）着大大的眼睛露披鼓甩（）房屋（）庄稼（）机器（）田地灌溉发动淹没冲毁轻轻（）纷纷（）（）离开蹦着跳着出发吹过4.去野外观察大自然需要的户外装备。手套

tào帽子mào登山鞋dēngxié运动裤kù地图tú水壶hú帐篷zhànɡpénɡ指南针zhǐzhēn用加点字组词。脑袋欢迎水塘（）（）（）（）（）（）口袋米袋迎接迎风池塘鱼塘（）（）（）袋子迎面荷塘•••句子积累。①我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。②平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。••••••••••小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。句子品析。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。••“落、打”都是动词，在句子中运用得恰到好处。“落”写出了小水滴从空中掉下来的样子；“打”写出了冰雹落下来的力度之大。按要求完成句子练习。1.课间，操场上，有的同学在跳绳，有的在打乒乓球，还有的在跑步。（用加点短语写句子）

天上的云朵,有的像小鸟,有的像小狗,还有的像小猪。•••••••2.到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。（根据加点字品析句子）“飘”是动词,展示了雪花从空中落下的美丽与轻盈。•《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》1.《小蝌蚪找妈妈》一文中，小蝌蚪的妈妈是（），它披着（），露着（），鼓着（）。青蛙碧绿的衣裳雪白的肚皮一对大眼睛按课文内容填空。3.《植物妈妈有办法》一文中，蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈分别借助（）、（）、（