2026年部编版高中语文上册第5单元诗歌鉴赏练习

2026年部编版高中语文上册第5单元诗歌鉴赏练习一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.阅读李白的《望庐山瀑布》，诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”主要运用了哪种修辞手法？其表达效果是什么？请结合诗句分析。A.比喻，突出瀑布的雄伟壮阔，引发读者对自然景观的想象B.拟人，将瀑布人格化，增强画面动感C.夸张，通过夸张手法强化瀑布的落差，展现诗人豪迈的情怀D.对偶，上下句结构对称，体现诗歌的音韵美2.杜甫的《登高》中，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句描绘了怎样的景象？这些景象对诗歌情感有何作用？A.描绘了秋日落叶与江水奔流的景象，渲染了悲凉的氛围B.描绘了春日生机勃勃的景象，表达诗人对自然的热爱C.描绘了夏夜星空的景象，体现诗人对宇宙的思考D.描绘了冬日雪景，展现诗人坚韧不拔的精神3.阅读苏轼的《水调歌头•明月几时有》，词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句体现了怎样的哲理？请结合词境分析。A.体现了人生无常的哲理，暗示诗人对人生的消极态度B.体现了人与自然和谐共生的哲理，表达诗人对宇宙的敬畏C.体现了事物发展的规律性，暗示人生中的缺憾是不可避免的D.体现了诗人对月亮的喜爱，暗示诗人对美好事物的追求4.阅读白居易的《琵琶行》，诗句“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”一句表达了怎样的情感？请结合音乐与情感的关系分析。A.表达了诗人对琵琶女技艺的赞叹，暗示音乐具有强大的感染力B.表达了诗人对琵琶女悲惨遭遇的同情，暗示音乐可以传递情感C.表达了诗人对琵琶女性格的理解，暗示音乐可以反映人物内心D.表达了诗人对音乐的理解，暗示音乐具有抽象的表现力5.阅读李清照的《声声慢•寻寻觅觅》，词中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组叠字，有何表达效果？请结合词境分析。A.体现了诗人对生活的热爱，暗示诗人对美好事物的追求B.体现了诗人对生活的厌恶，暗示诗人对现实的不满C.体现了诗人内心的悲苦，暗示诗人经历了国破家亡的痛苦D.体现了诗人对音乐的喜爱，暗示诗人对音韵美的追求6.阅读曹操的《短歌行》，诗句“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”表达了怎样的情感？请结合历史背景分析。A.表达了诗人对人生的热爱，暗示诗人对美好事物的追求B.表达了诗人对人生的悲观，暗示诗人对现实的不满C.表达了诗人对人生的思考，暗示诗人对生命短暂的感慨D.表达了诗人对酒的喜爱，暗示诗人对酒的依赖7.阅读陶渊明的《饮酒•其五》，诗句“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了怎样的意境？这些意境对诗歌情感有何作用？A.描绘了诗人隐居生活的闲适，暗示诗人对官场的厌恶B.描绘了诗人游历山水的景象，暗示诗人对自然的热爱C.描绘了诗人赏花的景象，暗示诗人对美好事物的追求D.描绘了诗人饮酒的景象，暗示诗人对酒的喜爱8.阅读王之涣的《登鹳雀楼》，诗句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了怎样的景象？这些景象对诗歌情感有何作用？A.描绘了壮丽的自然景象，暗示诗人对自然的赞美B.描绘了辽阔的景象，暗示诗人对家国的热爱C.描绘了萧瑟的景象，暗示诗人对现实的失望D.描绘了昏暗的景象，暗示诗人对未来的担忧9.阅读杜甫的《春望》，诗句“国破山河在，城春草木深”描绘了怎样的景象？这些景象对诗歌情感有何作用？A.描绘了春日山河的壮丽，暗示诗人对家国的热爱B.描绘了战后景象，暗示诗人对家国的悲痛C.描绘了春日草木的生机，暗示诗人对生命的热爱D.描绘了春日昏暗的景象，暗示诗人对未来的担忧10.阅读李商隐的《锦瑟》，诗句“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”运用了哪些典故？这些典故对诗歌情感有何作用？请结合诗句分析。A.运用了庄周梦蝶和望帝啼鹃的典故，暗示诗人对美好事物的追求B.运用了庄周梦蝶和望帝啼鹃的典故，暗示诗人对生命短暂的感慨C.运用了庄周梦蝶和望帝啼鹃的典故，暗示诗人对家国的思念D.运用了庄周梦蝶和望帝啼鹃的典故，暗示诗人对音乐的喜爱二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.李白的《望庐山瀑布》中，“日照香炉生紫烟”一句描绘了怎样的景象？这一句在诗歌中起什么作用？请结合诗句分析。参考答案：描绘了香炉峰在阳光照射下升腾起紫色烟霞的景象，起铺垫作用，为下文描写瀑布做了铺垫。2.杜甫的《登高》中，“风急天高猿啸哀”一句描绘了怎样的景象？这一句在诗歌中起什么作用？请结合诗句分析。参考答案：描绘了秋日风急、天高、猿啸的景象，渲染了悲凉的气氛，为下文抒发诗人情感做了铺垫。3.苏轼的《水调歌头•明月几时有》中，“但愿人长久，千里共婵娟”一句表达了怎样的情感？请结合词境分析。参考答案：表达了诗人对亲人的思念和祝福，希望亲人健康长寿，即使相隔千里也能共享美好的月光。4.白居易的《琵琶行》中，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”两句运用了什么修辞手法？请结合诗句分析。参考答案：运用了比喻的修辞手法，将琵琶声比作急雨和私语，生动形象地描绘了琵琶声的节奏和情感。5.李清照的《声声慢•寻寻觅觅》中，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组叠字，有何表达效果？请结合词境分析。参考答案：连用七组叠字，增强了词的音韵美，同时渲染了诗人内心的悲苦，表达了诗人经历了国破家亡的痛苦。6.曹操的《短歌行》中，“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心”一句表达了怎样的情感？请结合历史背景分析。参考答案：表达了诗人渴望招纳贤才、统一天下的雄心壮志，展现了诗人开阔的胸襟和远大的抱负。7.陶渊明的《饮酒•其五》中，“采菊东篱下，悠然见南山”两句描绘了怎样的意境？这些意境对诗歌情感有何作用？参考答案：描绘了诗人隐居生活的闲适，展现了诗人对自然的爱和对官场的厌恶。8.王之涣的《登鹳雀楼》中，“欲穷千里目，更上一层楼”两句表达了怎样的哲理？请结合诗句分析。参考答案：表达了诗人积极进取、不断攀登的哲理，暗示诗人对理想的