2026年人教版高三政治第10课全面深化改革与全面依法治国练习

2026年人教版高三政治第10课全面深化改革与全面依法治国练习一、单项选择题（每题2分，共20分）1.2026年人教版高三政治第10课指出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。以下哪项最符合这一目标的具体体现？A.某地政府通过大数据平台优化行政审批流程，大幅缩短企业开办时间B.全国人大修订《反垄断法》，强化市场公平竞争监管C.某省推行“证照分离”改革，简化市场准入许可D.某市建立基层治理“一网通办”系统，提升公共服务效率参考答案：A解析：全面深化改革的核心是处理好政府和市场的关系，推动治理体系现代化。选项A通过技术手段优化行政流程，直接体现治理能力现代化，符合总目标。选项B属于法治建设范畴，选项C侧重准入改革，选项D强调服务效率，均未全面覆盖“完善制度”与“治理现代化”的双重目标。解析需结合教材中“社会主义市场经济体制”与“国家治理现代化”的关联论述。2.2026年人教版高三政治第10课强调，全面依法治国是全面深化改革的法治保障。某省法院在审理一起环境污染案时，创新引入“生态修复令”，要求企业不仅赔偿损失，还需承担植树造林义务。这一做法最能体现：A.法治建设的工具理性主义倾向B.依法治国与生态文明建设的深度融合C.司法实践中对“罚金主义”的突破D.全面深化改革中“放管服”改革的要求参考答案：B解析：教材中明确指出依法治国需服务于国家发展大局。生态修复令将法律制裁与生态保护结合，体现法治的能动性，符合“绿水青山就是金山银山”的改革方向。选项A错误，工具理性强调手段效率而非目的正义；选项C片面，司法创新不等于否定罚金制度；选项D无关，该案例未涉及行政审批或市场监管。解析需引用教材中“依法治国总目标”与“生态文明建设”的章节内容。3.2026年人教版高三政治第10课分析指出，全面深化改革需坚持系统观念。某市在推进“智慧城市建设”时，统筹交通、医疗、教育等多领域数据共享，但遭遇数据壁垒问题。这一困境最能说明：A.改革过程中需平衡创新与风险的关系B.改革需克服部门利益固化的阻力C.全面深化改革具有阶段性特征D.政府职能转变需以技术手段为唯一路径参考答案：B解析：教材中“改革方法论”章节强调系统性，数据壁垒源于部门分割的“路径依赖”。选项A、C正确但未触及核心矛盾；选项D错误，技术是手段而非唯一路径。解析需结合教材中“利益相关者理论”在改革中的应用案例。4.2026年人教版高三政治第10课指出，全面依法治国需建设法治政府。某市在推行“行政执法公示制度”时，要求所有执法行为公开流程、依据和结果，这一举措主要解决：A.司法公信力不足的问题B.行政权力边界模糊的困境C.社会公众参与治理的渠道不畅D.法律法规执行难的现实矛盾参考答案：B解析：教材中“法治政府建设”部分明确，行政执法公示是明晰权力边界的关键环节。选项A错误，该制度针对行政而非司法；选项C部分正确但非主旨；选项D未直接关联，公示制度更多是预防性措施。解析需引用教材中“行政权力清单制度”的论述。5.2026年人教版高三政治第10课案例研究表明，某县通过“农村集体产权制度改革”，将土地承包经营权作价入股合作社，显著提升了农民收入。这一成功经验印证了：A.改革需以解放和发展生产力为根本目的B.深化改革必须坚持党的领导核心作用C.全面依法治国需配套经济体制改革D.改革成效最终取决于技术手段的创新参考答案：A解析：教材中“改革本质”章节强调改革是为了解放生产力。案例通过制度创新促进农民增收，印证了改革的经济目标。选项B正确但非最核心，案例未直接体现党建；选项C、D错误，案例未涉及法治或技术路径依赖。解析需结合教材中“社会主义市场经济体制”与改革的关联性分析。6.2026年人教版高三政治第10课指出，全面依法治国需建设社会主义法治文化。某社区开展“法律明白人”培训，培养居民运用法律解决纠纷的能力，这一举措：A.直接提升了基层司法系统的效率B.体现了法治建设的人民性原则C.表明全面深化改革已进入深水区D.是推进国家治理现代化的技术手段参考答案：B解析：教材中“法治社会建设”章节强调法治文化的培育。培训居民运用法律，本质是增强公民法治意识，符合“法治人人有责”的理念。选项A错误，培训不直接提升司法效率；选项C、D无关，案例未涉及改革难度或技术路径。解析需引用教材中“法治社会”与“全民守法”的章节内容。7.2026年人教版高三政治第10课分析指出，全面深化改革需处理好继承与创新的关系。某高校法学院修订培养方案，增设“数据合规”“算法伦理”等课程，这一做法最能体现：A.改革需坚持马克思主义法学理论的指导B.深化改革需突破传统学科壁垒C.全面依法治国具有阶段性特征D.改革必须以市场化为导向参考答案：B解析：教材中“改革创新”章节强调突破路径依赖。增设新课程是跨学科融合的典型创新，符合“创造性转化、创新性发展”的要求。选项A、C正确但未触及核心；选项D错误，案例未体现市场化。解析需结合教材中“学科交叉融合”的案例。8.2026年人教版高三政治第10课案例研究表明，某自贸区通过“司法公正指数”评估体系，动态优化审判资源配置，这一做法主要解决：A.司法腐败问题B.司法公信力不足的困境C.法律法规执行难的现实矛盾D.行政权力边界模糊的困境参考答案：B解析：教材中“司法体制改革”部分指出，科学评估可提升司法透明度。案例通过量化指标优化资源配置，本质上是用数据增强公正性感知，符合法治文化建设。选项A、C、D均未直接关联，案例未涉及反腐或执法难。解析需引用教材中“司法责任制改革”的论述。9.2026年人教版高三政治第10课强调，全面深化改革需坚持问题导向。某省在推进“国企混合所有制改革”时，重点解决“所有者缺位”问题，这一做法体现：A.改革需以解放和发展生产力为根本目的B.深化改革必须坚持党的领导核心作用C.全面依法治国需配套经济体制改革D.改革成效最终取决于技术手段的创新参考答案：A解析：教材中“改革方法论”章节强调问题导向。解决“所有者缺位”问题，本质是完善企业治理结构，促进生产力发展。选项B、C、D错误，案例未涉及党建、法治或技术路径。解析需结合教材中“国企改革”与生产力发展的关联分析。10.2026年人教版高三政治第10课指出，全面依法治国需建设法治政府。某市推行“行政执法“三项制度”（执法公示、全过程记录、重大执法决定法制审核），这一举措主要解决：A.司法公信力不足的问题B.行政权力边界模糊的困境C.社会公众参与治理的渠道不畅D.法律法规执行难的现实矛盾参考答案：B解析：教材中“法治政府建设”部分明确，“三项制度”是明晰权力边界的核心工具。案例通过制度设计强化执法透明度，直接体现权力边界问题。选项A、C、D均未直接关联，案例未涉及司法或公众参与。解析需引用教材中“行政权力清单制度”的论述。二、填空题（每题2分，共