2026年四川省人教版小学语文上册第9单元综合测试卷

2026年四川省人教版小学语文上册第9单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年四川省人教版小学语文上册第9单元》中，课文《爬山虎的脚》的作者是谁？A.巴金B.老舍C.叶圣陶D.鲁迅解析：本单元重点课文《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，该文通过细致观察描写了爬山虎的形态和生长特点，展现了作者对自然细致入微的观察力。选项A巴金以散文著称，代表作《家》《春》等；选项B老舍擅长京味小说，代表作《骆驼祥子》《茶馆》；选项D鲁迅是中国现代文学的奠基人，代表作《呐喊》《彷徨》。正确答案为C，该题考查学生对单元重点课文的作者掌握程度。2.在《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚指的是什么？A.爬山虎的叶子B.爬山虎的根须C.爬山虎的茎蔓D.爬山虎的卷须解析：课文通过比喻手法将爬山虎的卷须比作“脚”，详细描写了卷须如何固定在墙上，并逐步向上攀爬的过程。选项A叶子是爬山虎进行光合作用的主要器官；选项B根须是植物的固定部分；选项C茎蔓是植物的营养生长部分。正确答案为D，该题考查学生对课文重点句段的理解能力。3.《秋天的雨》一文中，作者用哪些事物来描写秋天的色彩？A.菊花、枫叶、银杏叶B.桃花、梨花、苹果C.月亮、星星、太阳D.蒲公英、芦苇、柳树解析：课文通过“你看，它把黄色给了银杏叶，黄黄的叶子像一把把小扇子……”等句子，具体描写了菊花、枫叶、银杏叶等秋天的代表性色彩。选项B桃花、梨花属于春天；选项C月亮、星星与季节无关；选项D蒲公英、芦苇在春天更为常见。正确答案为A，该题考查学生对课文内容的细节把握能力。4.《听听，秋天的声音》中，作者通过哪些感官来感受秋天？A.视觉、听觉、嗅觉B.触觉、味觉、听觉C.视觉、触觉、味觉D.听觉、嗅觉、味觉解析：课文通过“秋风吹过，树叶发出沙沙的声音”“秋天的雨滴答滴答地落下”等描写，展现了秋天的声音；同时通过“秋天的颜色是五彩的”“秋天的气味是香甜的”等句子，涉及视觉和嗅觉。选项B味觉在课文中未体现；选项C触觉仅通过“凉飕飕的风”提及；选项D缺乏视觉描写。正确答案为A，该题考查学生对课文多感官描写手法的理解。5.《花钟》一文中，作者介绍了哪些植物的花开放时间？A.牵牛花、月光花、凤仙花B.菊花、梅花、兰花C.桃花、杏花、梨花D.茉莉花、玫瑰花、百合花解析：课文通过“牵牛花在清晨4点开放”“月光花在晚上8点绽放”等具体事例，介绍了牵牛花、月光花、凤仙花等不同植物的花开放时间。选项B、C、D中的植物在课文中均未提及。正确答案为A，该题考查学生对课文内容的记忆和概括能力。6.《松鼠》一文中，作者从哪些方面描写了松鼠的特点？A.外形、生活习性、性格B.颜色、大小、形状C.速度、力量、敏捷D.智商、情感、社交解析：课文通过“松鼠有一身灰褐色的毛”“它们喜欢住在树上”“松鼠非常警觉”等句子，从外形、生活习性和性格三个方面描写了松鼠。选项B仅涉及静态特征；选项C侧重动态表现；选项D属于松鼠未涉及的方面。正确答案为A，该题考查学生对课文写作手法的分析能力。7.《蟋蟀》一文中，作者为什么选择观察蟋蟀？A.蟋蟀是常见的昆虫B.蟋蟀的叫声很有特点C.蟋蟀的生活习性有趣D.蟋蟀对人类有益解析：课文通过“蟋蟀的叫声像是在唱歌”“它们会在夜晚鸣叫”等描写，展现了蟋蟀叫声的特点；同时通过“蟋蟀会自己建造家园”等句子，突出了其生活习性的有趣。选项A、B、D在课文中未作为主要观察原因。正确答案为C，该题考查学生对课文写作目的的理解。8.《长城》一文中，作者从哪些角度描写了长城的壮观？A.长度、高度、建造材料B.历史意义、文化价值、建筑风格C.地理位置分布、建造过程、现代作用D.雄伟气势、历史传说、旅游价值解析：课文通过“长城像一条巨龙”“它蜿蜒起伏，全长超过2万公里”等句子，描写了长城的雄伟气势和长度；同时通过“长城是古代劳动人民的智慧结晶”等句子，展现了其历史意义。选项A、C、D中的部分内容在课文中未提及。正确答案为B，该题考查学生对课文重点内容的概括能力。9.《盘古开天地》中，盘古开天地的过程是怎样的？A.用斧头劈开天地B.吸气上升，呼气下降C.用身体化作万物D.用神力召唤天地解析：课文通过“盘古挥动斧头，将天地分开”“他呼出的气息变成了风和云”等句子，详细描写了盘古用身体化作山川、河流、日月等万物的过程。选项A、D在课文中未提及；选项B仅是盘古开天后的部分变化。正确答案为C，该题考查学生对课文神话故事的理解。10.《精卫填海》中，精卫填海的精神是什么？A.勤劳勇敢B.智慧聪明C.坚持不懈D.善良友好解析：课文通过“精卫鸟日复一日地将石子投入大海”的描写，展现了其坚持不懈、永不放弃的精神。选项A、B、D在课文中未作为精卫精神的核心。正确答案为C，该题考查学生对课文精神内涵的把握能力。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚是（）状的，它能够帮助爬山虎（）在墙上。2.《秋天的雨》一文中，秋天的雨是（）的，它带来了（）和（）的气息。3.《听听，秋天的声音》中，作者通过描写（）和（）的声音，展现了秋天的美好。4.《花钟》一文中，作者通过不同植物的花开放时间，说明了（）的原理。5.《松鼠》一文中，松鼠喜欢住在（）上，它们喜欢吃（）和（）。6.《蟋蟀》一文中，蟋蟀的叫声像是在（）。7.《长城》一文中，长城是古代劳动人民的（）。8.《盘古开天地》中，盘古开天地的结果是（）。9.《精卫填海》中，精卫鸟是由（）变成的。10.《2026年四川省人教版小学语文上册第9单元》中，课文《（）》通过细致观察描写了爬山虎的形态和生长特点。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文的作者是老舍，课文主要描写了爬山虎的叶子颜色和形状。2.《秋天的雨》一文中，作者通过比喻手法将秋天的雨比作“一把钥匙”，暗示秋天是丰收的季节。3.《听听，秋天的声音》中，作者通过描写蟋蟀的叫声，表达了秋天是悲伤的季节。4.《花钟》一文中，作者介绍了牵牛花、月光花、凤仙花等植物的花开放时间，说明了植物生长与季节的关系。5.《松鼠》一文中，松鼠是一种非常警觉的动物，它们喜欢住在树上，喜欢储存食物。6.《蟋蟀》一文中，蟋蟀的叫声像是在唱歌，这是因为蟋蟀有特殊的发声器官。7.《长城》一文中，长城是古代劳动人民用智慧和汗水建造的奇迹，它体现了中华民族的团结精神。8.《盘古开天地》中，盘古开天地的过程是神话故事，它反映了古代人们对自然现象的想象。9.《精卫填海》中，精卫鸟是由炎帝的小女儿变成的，它填海的故事体现了不屈不挠的精神。10.《2026年四川省人教版小学语文上册第9单元》中，课文《长城》通过描写长城的雄伟气势和历史意义，展现了中华民族的伟大精神。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《爬山虎的脚》一文中，爬山虎如何固定在墙上的过程。2.《秋天的雨》一文中，作者通过哪些事物描写了秋天的色彩？3.《听听，秋天的声音》中，作者通过哪些感官来感受秋天？4.《花钟》一文中，作者为什么要设计花钟？5.《松鼠》一文中，松鼠有哪些生活习性？6.《蟋蟀》一文中，蟋蟀的叫声有什么特点？7.《长城》一文中，长城有哪些特点？8.《盘古开天地》中，盘古开天地的结果是什么？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仿照《爬山虎的脚》的写作手法，描写一种你熟悉的小动物的外形和生活习性。2.仿照《秋天的雨》的写作手法，描写你家乡的秋天景色。3.仿照《听听，秋天的声音》的写作手法，描写你听到的秋天的声音。4.仿照《花钟》的写作手法，设计一个简单的花钟，并说明其原理。5.仿照《松鼠》的写作手法，描写一种你喜欢的植物的外形和特点。6.仿照《蟋蟀》的写作手法，描写一种你熟悉的小昆虫的叫声和习性。7.仿照《长城》的写作手法，描写一座你参观过的桥梁或建筑。8.仿照《盘古开天地》的写作手法，编写一个关于自然现象的神话故事。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.D3.A4.A5.A6.A7.C8.B9.C10.C解析：2.课文《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，该文通过比喻手法描写了爬山虎的卷须，展现了作者对自然细致入微的观察力。3.课文将爬山虎的卷须比作“脚”，详细描写了其如何固定在墙上并逐步向上攀爬的过程。4.课文通过菊花、枫叶、银杏叶等具体事物描写了秋天的色彩。5.课文通过描写秋风吹过、雨滴落下的声音，以及秋天的颜色和气味，展现了秋天的多感官体验。6.课文介绍了牵牛花、月光花、凤仙花等植物的花开放时间，展现了植物生长与季节的关系。7.课文从外形（灰褐色毛）、生活习性（住在树上）、性格（警觉）三个方面描写了松鼠的特点。8.课文通过描写蟋蟀的叫声和其生活习性，展现了蟋蟀的有趣之处。9.课文通过描写长城的雄伟气势、历史意义和文化价值，展现了长城的壮观。10.课文描写了盘古用身体化作山川、河流、日月等万物的过程。11.课文通过精卫鸟日复一日地将石子投入大海的描写，展现了其坚持不懈的精神。二、填空题1.卷须、攀爬2.柔软、丰收、香甜3.风声、雨声4.植物生长与季节的关系5.树、松子、榛子6.唱歌7.智慧结晶8.天地分开，山川河流形成9.炎帝的小女儿10.爬山虎的脚解析：11.课文通过“爬山虎的脚像一个个小吸盘”等句子，描写了卷须的形状；卷须能够帮助爬山虎攀爬在墙上。12.课文通过“秋天的雨是柔软的”“它带来了丰收的香气和香甜的气味”等句子，描写了秋天的雨的特点。13.课文通过描写风声和雨声，展现了秋天的声音美。14.课文通过不同植物的花开放时间，说明了植物生长与季节的关系。15.课文描写了松鼠喜欢住在树上，喜欢吃松子和榛子。16.课文通过“蟋蟀的叫声像是在唱歌”等句子，描写了蟋蟀的叫声特点。17.课文通过“长城是古代劳动人民用智慧和汗水建造的奇迹”等句子，展现了长城的历史意义。18.课文描写了盘古开天地的结果是天地分开，山川河流形成。19.课文通过“精卫鸟是由炎帝的小女儿变成的”等句子，交代了精卫鸟的来源。20.《爬山虎的脚》是本单元的重点课文，通过细致观察描写了爬山虎的形态和生长特点。三、判断题1.×22.√23.×24.√25.√26.√27.√28.√29.√30.√解析：2.《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，课文主要描写了爬山虎的脚，而非叶子。3.课文通过“秋天的雨是凉爽的，它带来了丰收的钥匙”等句子，暗示秋天是丰收的季节。4.课文通过描写秋天的声音，展现了秋天的美好，而非悲伤。5.课文通过不同植物的花开放时间，说明了植物生长与季节的关系。6.课文描写了松鼠喜欢住在树上，喜欢储存食物。7.课文描写了蟋蟀的叫声像是在唱歌，这是因为蟋蟀有特殊的发声器官。8.课文通过描写长城的雄伟气势和历史意义，展现了中华民族的伟大精神。9.课文《盘古开天地》是神话故事，反映了古代人们对自然现象的想象。10.课文通过“精卫鸟是由炎帝的小女儿变成的”等句子，交代了精卫鸟的来源。11.课文《长城》通过描写长城的雄伟气势和历史意义，展现了中华民族的伟大精神。四、简答题1.爬山虎的脚是卷须状的，它能够帮助爬山虎攀爬在墙上。具体过程是：爬山虎的卷须像小吸盘一样，先伸出细丝，然后用力吸附在墙上，接着卷须逐渐伸长，爬山虎就能向上攀爬。2.课文通过菊花、枫叶、银杏叶等事物描写了秋天的色彩。菊花是黄色的，枫叶是红色的，银杏叶是黄色的，这些颜色共同构成了秋天的美丽景色。3.课文通过描写风声、雨声、蟋蟀的叫声等，展现了秋天的声音美。同时通过视觉和嗅觉，描写了秋天的颜色和气味，展现了秋天的多感官体验。4.作者设计花钟是为了说明植物生长与季节的关系，以及不同植物的花开放时间不同。通过花钟，人们可以更直观地了解植物的生长规律。5.松鼠喜欢住在树上，它们喜欢储存食物，如松子、榛子等。松鼠非常警觉，喜欢在树上跳跃玩耍。6.蟋蟀的叫声像是在唱歌，这是因为蟋蟀有特殊的发声器官，通过摩擦翅膀发出声音。蟋蟀的叫声清脆悦耳，像是在唱歌一样。7.长城是古代劳动人民用智慧和汗水建造的奇迹，它雄伟壮观，蜿蜒起伏，体现了中华民族的伟大精神。长城不仅是军事防御工程，也是文化象征。8.盘古开天地的结果是天地分开，山川河流形成。盘古用身体化作山川、河流、日月等万物，为人类创造了美好的世界。五、应用题1.我家的小狗非常可爱。它有一身棕白色的毛，摸起来柔软顺滑。它喜欢追球，每次我扔出球，它都会飞快地跑过去捡回来。它还非常聪明，能听懂我的指令，是我最好的伙伴。2.我家乡的秋天非常美丽。天空湛蓝，白云朵朵。树叶变成了黄色、红色、橙色，像一幅美丽的画。田野里，稻谷成熟了，金黄一片。果园里，苹果、梨子挂满了枝头，散发出香甜的气味。3.我听到了秋天的声音。风吹过树叶，发出沙沙的声音；雨滴落在地上，发出滴答滴答的声音；远处传来小鸟的叫声，清脆悦耳。这些声音共同构成了秋天的美妙乐章。4.我设计了一个简单的花钟。花钟的原理是不同植物的花开放时间不同。我选择了牵牛花、月光花、凤仙花等植物，将它们种植在花钟的周围。通过观察这些植物的花开放时间，