2026年四川省苏教版七年级语文上册第11章能力提升测试

2026年四川省苏教版七年级语文上册第11章能力提升测试一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据苏教版七年级语文上册第11章《故乡》的内容，下列对闰土形象的分析，最准确的一项是（）A.闰土是一个完全被封建思想束缚的农村少年，性格孤僻、冷漠。B.闰土在“我”眼中是勇敢、善良、活泼的，但现实中的闰土却变得麻木、迟钝。C.闰土的成长变化完全是因为社会环境的影响，个人性格没有发生任何改变。D.闰土对“我”的态度转变体现了封建礼教对人性的摧残，但他的本性依然善良。【答案】B【解析】本题考查对《故乡》中闰土形象的理解。选项A错误，闰土并非完全被封建思想束缚，他依然保留着童年的纯真；选项C错误，闰土的性格发生了显著变化，如从活泼变得迟钝；选项D部分正确但不够全面，闰土的变化是环境与性格双重作用的结果；选项B最准确，闰土在“我”记忆中是勇敢善良的，现实中却变得麻木，这一对比深刻揭示了社会环境对人的影响。2.在苏教版七年级语文上册第11章《背影》中，父亲为“我”买橘子的情节，主要表现了（）A.父亲对“我”的关爱，以及他在艰难环境下的坚韧。B.父亲的虚荣心，通过买橘子这一行为来炫耀自己的能力。C.“我”对父亲行为的误解，直到多年后才真正理解。D.父亲对金钱的执着，通过买橘子这一细节体现他的物质追求。【答案】A【解析】本题考查对《背影》主题的理解。选项B、D明显错误，父亲的行为与虚荣、物质追求无关；选项C是文章的情节发展，但不是主要表现；选项A最准确，父亲在月台上艰难买橘子的行为，展现了他在生活困境中的辛劳和对儿子的深沉爱意，是文章的核心情感。3.根据苏教版七年级语文上册第11章《老王》的内容，杨绛先生塑造老王形象的主要目的是（）A.描绘一个贫困但善良的底层人物，展现社会的冷漠。B.通过老王的遭遇，批判当时的社会不公和道德缺失。C.表现杨绛先生对老王的同情，以及她的人道主义精神。D.反映老王对杨绛一家的帮助，强调互助的重要性。【答案】C【解析】本题考查对《老王》主题思想的理解。选项A、B、D都是文章的次要内容，但不是主要目的；选项C最准确，杨绛通过描写老王的善良和不幸，表达对弱者的尊重和同情，体现自己的人道主义情怀，这是文章的核心主旨。4.在苏教版七年级语文上册第11章《论语》节选“学而时习之，不亦说乎”中，“说”字的含义是（）A.说谎、欺骗的意思。B.高兴、满足的意思。C.说话、表达的意思。D.说教、教导的意思。【答案】B【解析】本题考查对《论语》中重点词语的理解。“说”在古代汉语中通“悦”，意为高兴、满足，整句意为“学习并时常温习，不也是很快乐的吗？”；选项A、C、D均与“说”的本义不符。5.根据苏教版七年级语文上册第11章《散步》的内容，文章中“分歧”指的是（）A.父亲与“我”在走路速度上的不同。B.家庭成员在走哪条路上的不同意见。C.“我”与母亲、妻子、儿子在家庭责任上的分歧。D.父亲对“我”的责备，以及“我”对父亲的误解。【答案】B【解析】本题考查对《散步》情节的理解。文章中，“分歧”指的是家庭成员在走大路还是小路上的不同选择，这是文章的核心矛盾；选项A、C、D均与情节不符。6.在苏教版七年级语文上册第11章《论语》节选“己所不欲，勿施于人”中，这句话体现的核心思想是（）A.强调个人修养的重要性，要求人们严于律己。B.主张以德报怨，对他人要宽容大度。C.反对战争和冲突，提倡和平共处。D.认为人们应该互相帮助，共同进步。【答案】A【解析】本题考查对《论语》核心思想的理解。这句话的意思是“自己不希望别人对待自己的方式，也不要用来对待别人”，体现的是推己及人的思想，强调个人修养；选项B、C、D均与这句话的主旨不符。7.根据苏教版七年级语文上册第11章《故乡》的内容，闰土和“我”的再次见面，最深刻的表现是（）A.闰土对“我”的冷漠态度，反映了社会阶层的变化。B.“我”对闰土的同情，表现了作者的人道主义情怀。C.闰土的麻木和“我”的失望，揭示了封建思想对人性的摧残。D.闰土对“我”的感激，表现了他们之间的友谊依然深厚。【答案】C【解析】本题考查对《故乡》主题的理解。闰土的麻木和“我”的失望，是文章的核心情感，深刻揭示了封建思想对人的影响；选项A、B、D均不是文章最深刻的表现。8.在苏教版七年级语文上册第11章《背影》中，文章的叙事视角是（）A.第三人称全知视角，可以自由切换人物内心。B.第一人称有限视角，只能表现“我”的所见所闻所感。C.第二人称视角，直接与读者对话。D.无视角，通过客观描写展现情节。【答案】B【解析】本题考查对《背影》叙事视角的理解。文章以“我”的回忆为线索，只能表现“我”的视角和感受，属于第一人称有限视角；选项A、C、D均与文章的叙事方式不符。9.根据苏教版七年级语文上册第11章《散步》的内容，文章的象征意义主要体现在（）A.通过散步这一日常行为，表现家庭的和谐与责任。B.通过对路的描写，象征人生的道路和选择。C.通过对父亲的描写，象征老年人的固执和顽固。D.通过对母亲的描写，象征女性的温柔和顺从。【答案】A【解析】本题考查对《散步》象征意义的理解。文章通过散步这一行为，表现家庭成员之间的责任与关爱，象征家庭伦理；选项B、C、D均不是文章的主要象征意义。10.在苏教版七年级语文上册第11章《论语》节选“温故而知新”中，这句话体现的学习方法是（）A.强调死记硬背，要求学生反复背诵经典。B.主张通过复习旧知识，发现新的问题或见解。C.认为学习应该不断重复，才能巩固记忆。D.提倡创新思维，反对传统知识的束缚。【答案】B【解析】本题考查对《论语》学习方法的理解。“温故而知新”的意思是复习旧知识，可以得到新的理解和体会，体现的是一种动态的学习方法；选项A、C、D均与这句话的主旨不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版七年级语文上册第11章《故乡》中，闰土给“我”描述的几件稀奇事包括________、________、________和________。【答案】海边拾贝、看跳鱼儿、看瓜刺猹、雪地捕鸟【解析】本题考查对《故乡》细节内容的记忆。闰土向“我”描述的四件稀奇事是：海边拾贝、看跳鱼儿、看瓜刺猹、雪地捕鸟，这些事展现了童年的闰土的活泼和见多识广。2.在苏教版七年级语文上册第11章《背影》中，父亲为“我”买橘子的过程中，爬月台时使用的工具是________，这一细节表现了父亲________的性格特点。【答案】橘子铺、艰难、朴实【解析】本题考查对《背影》细节的理解。父亲买橘子时用橘子铺攀爬月台，这一行为体现了他的艰难和朴实，没有丝毫矫饰。3.根据苏教版七年级语文上册第11章《老王》的内容，老王送杨绛一家的香油和鸡蛋，是因为他________，这一行为表现了老王________的品质。【答案】家境贫困但善良、善良【解析】本题考查对《老王》人物品质的理解。老王家境贫困，却依然送来香油和鸡蛋，体现了他善良的本性。4.在苏教版七年级语文上册第11章《论语》节选“三人行，必有我师焉”中，“师”的含义是________，这句话体现的核心思想是________。【答案】老师、虚心学习，善于从他人身上吸取优点【解析】本题考查对《论语》重点句子的理解。“师”在这里指老师或值得学习的人，整句意思是几个人同行，其中必定有可以做我老师的人，体现的是虚心学习的精神。5.根据苏教版七年级语文上册第11章《散步》的内容，文章中“分歧”最终是如何解决的？________，这一情节体现了________。【答案】“我”决定走大路、尊老爱幼的传统美德【解析】本题考查对《散步》情节的理解。文章中，“我”决定走大路，这一决定体现了尊老爱幼的传统美德。6.在苏教版七年级语文上册第11章《故乡》中，闰土和“我”的再次见面，闰土的外貌变化包括________、________和________。【答案】脸色灰黄、身材佝偻、穿着破旧【解析】本题考查对《故乡》细节内容的记忆。闰土再次见到“我”时，脸色灰黄、身材佝偻、穿着破旧，这些变化反映了他的贫困和生活的艰辛。7.根据苏教版七年级语文上册第11章《背影》的内容，文章的叙事线索是________，核心情感是________。【答案】父亲的背影、父子之间的深情【解析】本题考查对《背影》主题的理解。文章以父亲的背影为叙事线索，核心情感是父子之间的深情。8.在苏教版七年级语文上册第11章《老王》中，杨绛先生对老王的评价是________，这一评价体现了________。【答案】不幸的人、人道主义精神【解析】本题考查对《老王》人物评价的理解。杨绛先生评价老王是不幸的人，这一评价体现了她的人道主义精神。9.根据苏教版七年级语文上册第11章《论语》节选“学而时习之”中，“时”的含义是________，这句话体现的学习方法是________。【答案】按时、及时复习，不断巩固【解析】本题考查对《论语》重点句子的理解。“时”在这里指按时，整句意思是学习并时常温习，体现的是及时复习的学习方法。10.在苏教版七年级语文上册第11章《散步》中，文章的结尾是________，这一结尾体现了________。【答案】一家四口走在一起，其乐融融、家庭的和谐与幸福【解析】本题考查对《散步》结尾的理解。文章的结尾是一家人走在一起，其乐融融，体现了家庭的和谐与幸福。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版七年级语文上册第11章《故乡》中，闰土和“我”的再次见面，闰土的态度冷漠是因为他看不起“我”的出身。（×）【解析】闰土的态度冷漠是因为社会阶层的变化，而不是因为他看不起“我”的出身。2.在苏教版七年级语文上册第11章《背影》中，文章的叙事者是“我”，但“我”并不是作者本人。（√）【解析】文章的叙事者是“我”，但“我”并不是作者本人，这是散文常见的写作手法。3.根据苏教版七年级语文上册第11章《老王》的内容，老王送杨绛一家的香油和鸡蛋是为了讨好他们。（×）【解析】老王送来香油和鸡蛋是因为他家境贫困但善良，而不是为了讨好他们。4.在苏教版七年级语文上册第11章《论语》节选“己所不欲，勿施于人”中，这句话体现了儒家的“兼爱”思想。（√）【解析】这句话是儒家的“兼爱”思想的核心体现，要求人们推己及人。5.根据苏教版七年级语文上册第11章《散步》的内容，文章中的“分歧”指的是家庭成员在走路速度上的不同。（×）【解析】“分歧”指的是家庭成员在走哪条路上的不同意见，而不是走路速度。6.在苏教版七年级语文上册第11章《故乡》中，闰土和“我”的再次见面，闰土依然保持着童年的活泼和见多识广。（×）【解析】闰土再次见到“我”时，已经变得麻木和迟钝，不再是童年的活泼。7.根据苏教版七年级语文上册第11章《背影》中，父亲为“我”买橘子的过程中，没有表现出对“我”的关爱。（×）【解析】父亲买橘子的过程中，表现了对他深沉的关爱。8.在苏教版七年级语文上册第11章《老王》中，杨绛先生对老王的评价是“不幸的人”，这一评价体现了作者的社会责任感。（√）【解析】这一评价体现了作者对弱者的尊重和同情，以及社会责任感。9.根据苏教版七年级语文上册第11章《论语》节选“温故而知新”中，“温故”指的是复习旧知识，“知新”指的是发现新的问题。（×）【解析】“知新”指的是得到新的理解和体会，而不是发现新的问题。10.在苏教版七年级语文上册第11章《散步》中，文章的结尾是“一家四口走在一起，其乐融融”，这一结尾体现了家庭的和谐与幸福。（√）【解析】这一结尾确实体现了家庭的和谐与幸福。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.根据苏教版七年级语文上册第11章《故乡》的内容，闰土和“我”的再次见面，闰土的外貌发生了哪些变化？这些变化反映了什么？（100字左右）【参考答案】闰土再次见到“我”时，脸色灰黄、身材佝偻、穿着破旧，这些变化反映了他的贫困和生活的艰辛。这些变化也揭示了封建思想对人的摧残，使一个活泼的少年变得麻木和迟钝。【解析】本题考查对《故乡》细节内容的理解和分析。闰土的外貌变化是文章的重要细节，反映了社会环境对人的影响。2.在苏教版七年级语文上册第11章《背影》中，父亲为“我”买橘子的过程中，有哪些细节表现了父亲的关爱？这些细节对文章的主题有何作用？（100字左右）【参考答案】父亲为“我”买橘子的过程中，爬月台时用橘子铺攀爬，这一行为表现了父亲的艰难和朴实。这些细节对文章的主题作用是，通过具体的行为展现了父子之间的深情，使文章的主题更加深刻。【解析】本题考查对《背影》细节内容的理解和分析。父亲的细节行为是文章的核心，体现了父子之间的深情。3.根据苏教版七年级语文上册第11章《老王》的内容，杨绛先生对老王的评价是什么？这一评价体现了作者怎样的思想感情？（100字左右）【参考答案】杨绛先生评价老王是不幸的人，这一评价体现了作者对弱者的尊重和同情。这一评价也体现了作者的人道主义精神，以及对社会不公的批判。【解析】本题考查对《老王》人物评价的理解和分析。杨绛的评价是文章的核心，体现了作者的思想感情。4.在苏教版七年级语文上册第11章《论语》节选“学而时习之”中，“时”的含义是什么？这句话体现了怎样的学习方法？（100字左右）【参考答案】“时”在这里指按时，整句意思是学习并时常温习。这句话体现了及时复习的学习方法，强调学习要不断巩固，才能取得进步。【解析】本题考查对《论语》重点句子的理解和分析。“学而时习之”是儒家的学习理念，强调复习的重要性。5.根据苏教版七年级语文上册第11章《散步》的内容，文章中的“分歧”是如何解决的？这一情节体现了怎样的家庭美德？（100字左右）【参考答案】文章中的“分歧”最终由“我”决定走大路来解决。这一情节体现了尊老爱幼的家庭美德，以及家庭成员之间的和谐与关爱。【解析】本题考查对《散步》情节的理解和分析。文章的“分歧”是核心情节，体现了家庭美德。6.在苏教版七年级语文上册第11章《故乡》中，闰土和“我”的再次见面，闰土的态度为什么如此冷漠？这一情节对文章的主题有何作用？（100字左右）【参考答案】闰土的态度冷漠是因为社会阶层的变化，他已经成为一个麻木的农民，不再像童年时那样活泼。这一情节对文章的主题作用是，揭示了封建思想对人的摧残，以及社会环境对人的影响。【解析】本题考查对《故乡》情节的理解和分析。闰土的态度变化是文章的核心，体现了社会环境对人的影响。7.根据苏教版七年级语文上册第11章《背影》中，文章的叙事视角是什么？这一视角对文章的主题有何作用？（100字左右）【参考答案】文章的叙事视角是第一人称有限视角，只能表现“我”的所见所闻所感。这一视角对文章的主题作用是，通过“我”的视角展现了父子之间的深情，使文章的主题更加真实感人。【解析】本题考查对《背影》叙事视角的理解和分析。第一人称视角是文章的核心，体现了父子之间的深情。8.在苏教版七年级语文上册第11章《论语》节选“己所不欲，勿施于人”中，这句话体现了怎样的核心思想？这一思想对个人修养有何意义？（100字左右）【参考答案】这句话体现了推己及人的核心思想，要求人们站在他人的角度思考问题。这一思想对个人修养的意义是，可以帮助人们更好地理解他人，培养同理心，提高道德水平。【解析】本题考查对《论语》重点句子的理解和分析。“己所不欲，勿施于人”是儒家的核心思想，对个人修养具有重要意义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.根据苏教版七年级语文上册第11章《故乡》的内容，闰土和“我”的再次见面，闰土的外貌发生了哪些变化？这些变化反映了什么？（200字左右）【参考答案】闰土再次见到“我”时，脸色灰黄、身材佝偻、穿着破旧，这些变化反映了他的贫困和生活的艰辛。这些变化也揭示了封建思想对人的摧残，使一个活泼的少年变得麻木和迟钝。闰土的外貌变化是文章的重要细节，通过这些细节，作者深刻地揭示了社会环境对人的影响，以及封建思想对人的摧残。2.在苏教版七年级语文上册第11章《背影》中，父亲为“我”买橘子的过程中，有哪些细节表现了父亲的关爱？这些细节对文章的主题有何作用？（200字左右）【参考答案】父亲为“我”买橘子的过程中，爬月台时用橘子铺攀爬，这一行为表现了父亲的艰难和朴实。这些细节对文章的主题作用是，通过具体的行为展现了父子之间的深情，使文章的主题更加深刻。父亲的行为虽然平凡，却充满了深沉的爱，这一细节使文章的主题更加感人，也使读者更加深刻地理解父子之间的情感。3.根据苏教版七年级语文上册第11章《老王》的内容，杨绛先生对老王的评价是什么？这一评价体现了作者怎样的思想感情？（200字左右）【参考答案】杨绛先生评价老王是不幸的人，这一评价体现了作者对弱者的尊重和同情。这一评价也体现了作者的人道主义精神，以及对社会不公的批判。杨绛的评价不仅是对老王的评价，也是对当时社会环境的批判。通过这一评价，作者表达了对弱者的尊重和对社会不公的批判，体现了作者的社会责任感。4.在苏教版七年级语文上册第11章《论语》节选“学而时习之”中，“时”的含义是什么？这句话体现了怎样的学习方法？（200字左右）【参考答案】“时”在这里指按时，整句意思是学习并时常温习。这句话体现了及时复习的学习方法，强调学习要不断巩固，才能取得进步。儒家强调学习要“温故而知新”，即通过复习旧知识，发现新的理解和体会，从而不断提高自己的认识水平。这一学习方法不仅适用于古代，也适用于现代，对学生的学习具有重要意义。5.根据苏教版七年级语文上册第11章《散步》的内容，文章中的“分歧”是如何解决的？这一情节体现了怎样的家庭美德？（200字左右）【参考答案】文章中的“分歧”最终由“我”决定走大路来解决。这一情节体现了尊老爱幼的家庭美德，以及家庭成员之间的和谐与关爱。在家庭中，尊老爱幼是重要的家庭美德，也是中华民族的传统美德。通过这一情节，作者表达了对家庭美德的赞美，也表达了对和谐家庭的向往。6.在苏教版七年级语文上册第11章《故乡》中，闰土和“我”的再次见面，闰土的态度为什么如此冷漠？这一情节对文章的主题有何作用？（200字左右）【参考答案】闰土的态度冷漠是因为社会阶层的变化，他已经成为一个麻木的农民，不再像童年时那样活泼。这一情节对文章的主题作用是，揭示了封建思想对人的摧残，以及社会环境对人的影响。通过闰土的态度变化，作者深刻地揭示了社会环境对人的影响，以及封建思想对人的摧残。这一情节使文章的主题更加深刻，也使读者更加深刻地理解社会环境对人的影响。7.根据苏教版七年级语文上册第11章《背影》中，文章的叙事视角是什么？这一视角对文章的主题有何作用？（200字左右）【参考答案】文章的叙事视角是第一人称有限视角，只能表现“我”的所见所闻所感。这一视角对文章的主题作用是，通过“我”的视角展现了父子之间的深情，使文章的主题更加真实感人。第一人称视角使读者能够更加深入地了解“我”的情感，也使读者能够更加深刻地理解父子之间的深情。这一视角使文章的主题更加感人，也使读者更加深刻地理解父子之间的情感。8.在苏教版七年级语文上册第11章《论语》节选“己所不欲，勿施于人”中，这句话体现了怎样的核心思想？这一思想对个人修养有何意义？（200字左右）【参考答案】这句话体现了推己及人的核心思想，要求人们站在他人的角度思考问题。这一思想对个人修养的意义是，可以帮助人们更好地理解他人，培养同理心，提高道德水平。儒家强调“己所不欲，勿施于人”，即要求人们站在他人的角度思考问题，这一思想对个人修养具有重要意义。通过这一思想，人们可以更好地理解他人，培养同理心，提高道德水平。9.根据苏教版七年级语文上册第11章《散步》的内容，文章的结尾是“一家四口走在一起，其乐融融”，这一结尾体现了怎样的家庭美德？（200字左右）【参考答案】文章的结尾是一家人走在一起，其乐融融，体现了家庭的和谐与幸福。在家庭中，和谐与幸福是重要的家庭美德，也是中华民族的传统美德。通过这一结尾，作者表达了对家庭美德的赞美，也表达了对和谐家庭的向往。这一结尾使文章的主题更加完整，也使读者更加深刻地理解家庭美德的importance。10.在苏教版七年级语文上册第11章《故乡》中，闰土和“我”的再次见面，闰土的态度为什么如此冷漠？这一情节对文章的主题有何作用？（200字左右）【参考答案】闰土的态度冷漠是因为社会阶层的变化，他已经成为一个麻木的农民，不再像童年时那样活泼。这一情节对文章的主题作用是，揭示了封建思想对人的摧残，以及社会环境对人的影响。通过闰土的态度变化，作者深刻地揭示了社会环境对人的影响，以及封建思想对人的摧残。这一情节使文章的主题更加深刻，也使读者更加深刻地理解社会环境对人的影响。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.A3.C4.B5.B6.A7.C8.B9.A10.B二、填空题1.海边拾贝、看跳鱼儿、看瓜刺猹、雪地捕鸟2.橘子铺、艰难、朴实3.家境贫困但善良、善良4.老师、虚心学习，善于从他人身上吸取优点5.“我”决定走大路、尊老爱幼的传统美德6.脸色灰黄、身材佝偻、穿着破旧7.父亲的背影、父子之间的深情8.不幸的人、人道主义精神9.按时、及时复习，不断巩固10.一家四口走在一起，其乐融融、家庭的和谐与幸福三、判断题1.×22.√23.×24.√25.×26.×27.×28.√29.×30.√四、简答题1.闰土再次见到“我”时，脸色灰黄、身材佝偻、穿着破旧，这些变化反映了他的贫困和生活的艰辛。这些变化也揭示了封建思想对人的摧残，使一个活泼的少年变得麻木和迟钝。2.父亲为“我”买橘子的过程中，爬月台时用橘子铺攀爬，这一行为表现了父亲的艰难和朴实。这些细节对文章的主题作用是，通过具体的行为展现了父子之间的深情，使文章的主题更加深刻。3.杨绛先生评价老王是不幸的人，这一评价体现了作者对弱者的尊重和同情。这一评价也体现了作者的人道主义精神，以及对社会不公的批判。4.“时”在这里指按时，整句意思是学习并时常温习。这句话体现了及时复习的学习方法，强调学习要不断巩固，才能取得进步。5.文章中的“分歧”最终由“我”决定走大路来解决。这一情节体现了尊老爱幼的家庭美德，以及家庭成员之间的和谐与关爱。6.闰土的态度冷漠是因为社会阶层的变化，他已经成为一个麻木的农民，不再像童年时那样活泼。这一情节对文章的主题作用是，揭示了封建思想对人的摧残，以及社会环境对人的影响。7.文章的叙事视角是第一人称有限视角，只能表现“我”的所见所闻所感。这一视角对文章的主题作用是，通过“我”的视角展现了父子之间的深情，使文章的主题更加真实感人。8.“己所不欲，勿施于人”体现了推己及人的核心思想，要求人们站在他人的角度思考问题。这一思想对个人修养的意义是，可以帮助人们更好地理解他人，培养同理心，提高道德水平。五、应用题1.闰土再次见到“我”时，脸色灰黄、身材佝偻、穿着破旧，这些变化反映了他的贫困和生活的艰辛。这些变化也揭示了封建思想对人的摧残，使一个活泼的少年变得麻木和迟钝。闰土的外貌变化是文章的重要细节，通过这些细节，作者深刻地揭示了社会环境对人的影响，以及封建思想对人的摧残。2.父亲为“我”买橘子的过程中，爬月台时用橘子铺攀爬，这一行为表现了父亲的艰难和朴实。这些细节对文章的主题作用是，通过具体的行为展现了父子之间的深情，使文章的主题更加深刻。父亲的行为虽然平凡，却充满了深沉的爱，这一细节使文章的主题更加感人，也使读者更加深刻地理解父子之间的情感。3.杨绛先生评价老王是不幸的人，这一评价体现