2026年江苏省部编版三年级语文下册第9单元综合测试卷

2026年江苏省部编版三年级语文下册第9单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，描写燕子飞行姿态的句子是哪一句？A.“轻快地掠过湖面，翅膀沾了水，像小船一样漂荡。”B.“尾尖带着剪刀似的两翼，在微风中自由翱翔。”C.“活泼可爱的小燕子，在蓝天上追逐嬉戏。”D.“它们飞得那么低，仿佛在跟地面打招呼。”（参考答案：B）2.《古诗二首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”描写的是哪个季节的景象？A.春天B.夏天C.秋天D.冬天（参考答案：A）3.《开卷有益》一课中，作者强调读书的重要性时引用了哪句名言？A.“读书破万卷，下笔如有神。”B.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”C.“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人精确。”D.“读万卷书，行万里路。”（参考答案：C）4.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈为什么笑了？A.因为小燕子找到了更好的蔬菜。B.因为小燕子学会了自己种菜。C.因为小燕子终于明白了妈妈的用意。D.因为小燕子把菜种歪了。（参考答案：C）5.《古诗二首》中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描写的是哪个场景？A.农民在田间劳作。B.孩子们在放风筝。C.老人们在下棋。D.商人在集市交易。（参考答案：B）6.《开卷有益》一课中，作者提到读书可以“增长见识”，下列哪项不属于读书的好处？A.了解历史。B.提高写作能力。C.增加零花钱。D.培养思考能力。（参考答案：C）7.《燕子妈妈笑了》中，小燕子最初为什么找不到合适的蔬菜？A.因为菜地太大了。B.因为小燕子太笨了。C.因为小燕子不知道蔬菜的形状。D.因为燕子妈妈故意刁难它。（参考答案：C）8.《古诗二首》中，“草长莺飞二月天”中的“莺”指的是什么动物？A.麻雀B.黄鹂C.鸽子D.鹦鹉（参考答案：B）9.《开卷有益》一课中，作者建议读书时要怎么做？A.只读自己喜欢的书。B.大声朗读，提高声音。C.做笔记，记录重点。D.睡觉时也想着书的内容。（参考答案：C）10.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教小燕子种菜时，小燕子一共试了几次才成功？A.1次B.2次C.3次D.4次（参考答案：C）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子穿着（）的外衣，有着剪刀似的尾巴。（参考答案：乌黑光亮的羽毛）2.《古诗二首》中，“草长莺飞二月天”出自清代诗人（）的《村居》。（参考答案：高鼎）3.《开卷有益》一课中，作者说“读书使人（）”，意思是读书可以让人变得更好。（参考答案：充实）4.《燕子妈妈笑了》中，小燕子第一次找到的蔬菜是（）。（参考答案：萝卜）5.《古诗二首》中，“儿童散学归来早”中的“纸鸢”指的是（）。（参考答案：风筝）6.《开卷有益》一课中，作者提到读书可以“（）”，意思是读书可以让人更聪明。（参考答案：增长见识）7.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教小燕子种菜时，小燕子一开始把菜种成了（）。（参考答案：歪歪扭扭）8.《古诗二首》中，“拂堤杨柳醉春烟”中的“堤”指的是（）。（参考答案：河堤）9.《开卷有益》一课中，作者建议读书时要“（）”，意思是读书要用心思考。（参考答案：专心致志）10.《燕子妈妈笑了》中，小燕子最后种出了（）的蔬菜。（参考答案：整整齐齐）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子是候鸟，春天从南方飞来，秋天飞回南方。（参考答案：正确）2.《古诗二首》中，“草长莺飞二月天”描写的是冬天景色。（参考答案：错误）3.《开卷有益》一课中，作者说读书可以“开卷有益”，意思是读书没有好处。（参考答案：错误）4.《燕子妈妈笑了》中，小燕子一开始找不到合适的蔬菜是因为它太懒了。（参考答案：错误）5.《古诗二首》中，“儿童散学归来早”描写的是孩子们在上学路上。（参考答案：错误）6.《开卷有益》一课中，作者建议读书时要“读万卷书，行万里路”，意思是读书不如旅行。（参考答案：错误）7.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教小燕子种菜时，小燕子很快就学会了。（参考答案：错误）8.《古诗二首》中，“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指的是春天的大雾。（参考答案：正确）9.《开卷有益》一课中，作者说读书可以“增长见识”，意思是读书可以增加年龄。（参考答案：错误）10.《燕子妈妈笑了》中，小燕子最后种出了歪歪扭扭的蔬菜。（参考答案：错误）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《燕子》一课中，燕子有哪些特点？请列举至少三个。（参考答案：燕子穿着乌黑光亮的羽毛，有着剪刀似的尾巴，翅膀狭长，飞行轻快。解析：本题考查对课文细节的掌握，学生需要回忆课文内容，列举燕子的外形特征。答案需包含至少三个要点，每个要点2分。）2.《古诗二首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”描绘了怎样的画面？（参考答案：描绘了春天田野上绿草茵茵，黄鹂在飞翔，杨柳在微风中摇曳，远处有薄雾笼罩的景象。解析：本题考查对古诗内容的理解，学生需要结合诗句描述画面，答案需包含至少两个景物描写，每个景物描写2分。）3.《开卷有益》一课中，作者为什么说“读书使人充实”？（参考答案：因为读书可以让人获得知识，了解世界，提高思想境界，从而变得充实。解析：本题考查对课文主旨的理解，学生需要结合课文内容解释“充实”的含义，答案需包含至少两个读书的好处，每个好处2分。）4.《燕子妈妈笑了》中，小燕子为什么一开始找不到合适的蔬菜？（参考答案：因为小燕子不知道蔬菜的形状，把萝卜当成了青菜。解析：本题考查对课文情节的理解，学生需要回忆小燕子的行为和想法，答案需包含至少一个原因，2分。）5.《古诗二首》中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描写了怎样的儿童形象？（参考答案：描写了孩子们放学后迫不及待地放风筝，充满活力和快乐。解析：本题考查对古诗内容的理解，学生需要结合诗句描述儿童形象，答案需包含至少一个特点，2分。）6.《开卷有益》一课中，作者建议读书时要“专心致志”，为什么？（参考答案：因为只有专心致志地读书，才能理解书中的内容，吸收知识。解析：本题考查对课文细节的掌握，学生需要回忆作者的观点，答案需包含至少一个理由，2分。）7.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教小燕子种菜时，小燕子有哪些变化？（参考答案：小燕子从一开始找不到蔬菜，到后来学会了分辨蔬菜的形状，最后种出了整整齐齐的蔬菜。解析：本题考查对课文情节的理解，学生需要回忆小燕子的成长过程，答案需包含至少两个变化，每个变化2分。）8.《古诗二首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”和“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”有什么共同点？（参考答案：两首诗都描写了春天的景象，都充满了生机和活力。解析：本题考查对古诗内容的比较，学生需要找出两首诗的共同点，答案需包含至少一个共同点，2分。）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读了《燕子》一课，请写一段话描述你心中的燕子形象。（参考答案：燕子穿着乌黑光亮的羽毛，有着剪刀似的尾巴，飞行轻快，活泼可爱。它在空中自由翱翔，给春天带来了生机和活力。解析：本题考查对课文内容的理解和表达能力，学生需要结合课文内容描述燕子，答案需包含至少三个特征，每个特征4分。）2.《古诗二首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”和“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”分别表达了诗人怎样的情感？（参考答案：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”表达了诗人对春天美景的喜爱；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”表达了诗人对儿童天真快乐的赞美。解析：本题考查对古诗情感的理解，学生需要结合诗句分析诗人的情感，答案需包含至少两个情感分析，每个情感分析4分。）3.《开卷有益》一课中，作者说“读书使人充实”，请你结合自己的经历，谈谈读书的好处。（参考答案：读书可以让我了解更多的知识，提高写作能力，还可以培养我的思考能力。比如，我读了《西游记》后，不仅认识了孙悟空，还学会了坚持和勇敢。解析：本题考查对课文内容的理解和联系实际的能力，学生需要结合课文内容和个人经历谈谈读书的好处，答案需包含至少两个好处，每个好处4分。）4.《燕子妈妈笑了》中，小燕子一开始找不到合适的蔬菜，后来学会了分辨蔬菜的形状，这个过程给你什么启示？（参考答案：这个过程告诉我，学习需要耐心和坚持，不能轻易放弃。只要认真观察，不断尝试，就能学会新本领。解析：本题考查对课文内容的理解和思考能力，学生需要结合小燕子的经历谈谈自己的启示，答案需包含至少一个启示，4分。）5.《古诗二首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”和“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”都描写了春天的景象，请你发挥想象力，写一段话描绘春天的画面。（参考答案：春天来了，田野上绿草如茵，黄鹂在枝头歌唱，杨柳在微风中摇曳，远处有薄雾笼罩，孩子们在放风筝，整个世界充满了生机和活力。解析：本题考查学生的想象力和表达能力，学生需要结合古诗内容描绘春天的画面，答案需包含至少三个景物描写，每个景物描写4分。）6.《开卷有益》一课中，作者建议读书时要“专心致志”，请你结合自己的学习经历，谈谈如何才能做到专心致志地读书。（参考答案：要做到专心致志地读书，可以找一个安静的地方，排除干扰，还可以设定阅读目标，分段阅读，及时做笔记。解析：本题考查对课文内容的理解和联系实际的能力，学生需要结合课文内容和个人经历谈谈如何专心致志地读书，答案需包含至少两个方法，每个方法4分。）7.《燕子妈妈笑了》中，小燕子最后种出了整整齐齐的蔬菜，这个过程给你什么启示？（参考答案：这个过程告诉我，学习需要认真观察，不断尝试，才能取得进步。只要不怕困难，就能学会新本领。解析：本题考查对课文内容的理解和思考能力，学生需要结合小燕子的经历谈谈自己的启示，答案需包含至少一个启示，4分。）8.《古诗二首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”和“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”都描写了春天的景象，请你发挥想象力，写一段话描绘春天的画面。（参考答案：春天来了，田野上绿草如茵，黄鹂在枝头歌唱，杨柳在微风中摇曳，远处有薄雾笼罩，孩子们在放风筝，整个世界充满了生机和活力。解析：本题考查学生的想象力和表达能力，学生需要结合古诗内容描绘春天的画面，答案需包含至少三个景物描写，每个景物描写4分。）【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：本题考查对《燕子》一课内容的理解，选项A描写的是燕子停在水面的姿态，选项C和D与课文内容不符，只有选项B描写的是燕子飞行的姿态。2.A解析：本题考查对《古诗二首》中《村居》的理解，诗句描写的是春天景象，故选A。3.C解析：本题考查对《开卷有益》一课内容的理解，作者引用了“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人精确”这句话，故选C。4.C解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》一课内容的理解，小燕子终于明白了妈妈的用意，故选C。5.B解析：本题考查对《古诗二首》中《村居》的理解，诗句描写的是孩子们放风筝的场景，故选B。6.C解析：本题考查对《开卷有益》一课内容的理解，读书可以增加零花钱不属于读书的好处，故选C。7.C解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》一课内容的理解，小燕子找不到合适的蔬菜是因为它不知道蔬菜的形状，故选C。8.B解析：本题考查对《古诗二首》中《村居》的理解，“莺”指的是黄鹂，故选B。9.C解析：本题考查对《开卷有益》一课内容的理解，作者建议读书时要做笔记，故选C。10.C解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》一课内容的理解，小燕子试了三次才成功，故选C。二、填空题1.乌黑光亮的羽毛解析：本题考查对《燕子》一课内容的记忆，课文描写燕子穿着乌黑光亮的羽毛，故填“乌黑光亮的羽毛”。2.高鼎解析：本题考查对《古诗二首》中《村居》的作者的了解，作者是清代诗人高鼎，故填“高鼎”。3.充实解析：本题考查对《开卷有益》一课内容的理解，作者说“读书使人充实”，故填“充实”。4.萝卜解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》一课内容的记忆，小燕子第一次找到的蔬菜是萝卜，故填“萝卜”。5.风筝解析：本题考查对《古诗二首》中《村居》的理解，“纸鸢”指的是风筝，故填“风筝”。6.增长见识解析：本题考查对《开卷有益》一课内容的理解，作者说读书可以“增长见识”，故填“增长见识”。7.歪歪扭扭解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》一课内容的记忆，小燕子一开始把菜种成了歪歪扭扭的，故填“歪歪扭扭”。8.河堤解析：本题考查对《古诗二首》中《村居》的理解，“堤”指的是河堤，故填“河堤”。9.专心致志解析：本题考查对《开卷有益》一课内容的理解，作者建议读书时要“专心致志”，故填“专心致志”。10.整整齐齐解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》一课内容的记忆，小燕子最后种出了整整齐齐的蔬菜，故填“整整齐齐”。三、判断题1.正确解析：本题考查对《燕子》一课内容的理解，燕子是候鸟，春天从南方飞来，秋天飞回南方，故正确。2.错误解析：本题考查对《古诗二首》中《村居》的理解，“草长莺飞二月天”描写的是春天景色，故错误。3.错误解析：本题考查对《开卷有益》一课内容的理解，作者说读书可以“开卷有益”，意思是读书有好处，故错误。4.错误解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》一课内容的理解，小燕子找不到合适的蔬菜是因为它不知道蔬菜的形状，故错误。5.错误解析：本题考查对《古诗二首》中《村居》的理解，“儿童散学归来早”描写的是孩子们放学后的场景，故错误。6.错误解析：本题考查对《开卷有益》一课内容的理解，作者建议读书时要“读万卷书，行万里路”，意思是读书和旅行都很重要，故错误。7.错误解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》一课内容的理解，小燕子学种菜的过程不是一帆风顺的，故错误。8.正确解析：本题考查对《古诗二首》中《村居》的理解，“春烟”指的是春天的大雾，故正确。9.错误解析：本题考查对《开卷有益》一课内容的理解，作者说读书可以“增长见识”，意思是读书可以增加知识，故错误。10.错误解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》一课内容的记忆，小燕子最后种出了整整齐齐的蔬菜，故错误。四、简答题1.燕子穿着乌黑光亮的羽毛，有着剪刀似的尾巴，翅膀狭长，飞行轻快。解析：本题考查对《燕子》一课细节的掌握，学生需要回忆课文内容，列举燕子的外形特征，每个特征2分，共6分。）2.描绘了春天田野上绿草茵茵，黄鹂在飞翔，杨柳在微风中摇曳，远处有薄雾笼罩的景象。解析：本题考查对古诗内容的理解，学生需要结合诗句描述画面，答案需包含至少两个景物描写，每个景物描写2分，共4分。）3.因为读书可以让人获得知识，了解世界，提高思想境界，从而变得充实。解析：本题考查对课文主旨的理解，学生需要结合课文内容解释“充实”的含义，答案需包含至少两个读书的好处，每个好处2分，共4分。）4.因为小燕子不知道蔬菜的形状，把萝卜当成了青菜。解析：本题考查对课文情节的理解，学生需要回忆小燕子的行为和想法，答案需包含至少一个原因，2分。）5.描写了孩子们放学后迫不及待地放风筝，充满活力和快乐。解析：本题考查对古诗内容的理解，学生需要结合诗句描述儿童形象，答案需包含至少一个特点，2分。）6.因为只有专心致志地读书，才能理解书中的内容，吸收知识。解析：本题考查对课文细节的掌握，学生需要回忆作者的观点，答案需包含至少一个理由，2分。）7.小燕子从一开始找不到蔬菜，到后来学会了分辨蔬菜的形状，最后种出了整整齐齐的蔬菜。解析：本题考查对课文情节的理解，学生需要回忆小燕子的成长过程，答案需包含至少两个变化，每个变化2分，共4分。）8.两首诗都描写了春天的景象，都充满了生机和活力。解析：本题考查对古诗内容的比较，学生需要找出两首诗的共同点，答案需包含至少一个共同点，2分。）五、应用题1.燕子穿着乌黑光亮的羽毛，有着剪刀似的尾巴，飞行轻快，活泼可爱。它在空中自由翱翔，给春天带来了生机和活力。解析：本题考查对课文内容的理解和表达能力，学生需要结合课文内容描述燕子，答案需包含至少三个特征，每个特征4分，共12分。）2.“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”表达了诗人对春天美景的喜爱；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”表达了诗人对儿童天真快乐的赞美。解析：本题考