2026年陕西省北师大版小学语文六年级下册第7单元课后练习题

2026年陕西省北师大版小学语文六年级下册第7单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《七单元》课文《草原》中，老舍先生用“小丘上的羊群像白色的大花”的比喻，生动描绘了草原的景象。这句话主要体现了修辞手法中的（）。A.拟人B.比喻C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法辨析。题干中的“像白色的大花”是典型的比喻句式，将“羊群”比作“大花”，形象地表现了羊群的形态和草原的色彩。选项A拟人是赋予事物人的情感或动作，选项C排比是结构相同或相似的短语并列，选项D夸张是故意放大或缩小事物特征，均与题干描述不符。课文《草原》中多处运用比喻，如“天空像蓝宝石一样”，进一步印证了B选项的正确性。该题难度中等，需要学生准确掌握比喻的定义和常见表达方式。2.《七单元》课文《只有一个地球》中，作者通过列举地球资源有限、人类活动破坏环境等事实，主要想表达的观点是（）。A.地球是人类的家园，需要保护B.地球上的资源取之不尽、用之不竭C.人类应该探索外太空，寻找新的生存空间D.地球上的生命都是独立的，互不影响解析：本题考查课文主旨理解。题干中提到“列举地球资源有限、人类活动破坏环境等事实”，暗示文章通过列数据、举例子论证观点。选项B与文章内容矛盾，选项C偏离文章主题，选项D错误，文章强调生态系统的关联性。正确答案A与课文最后“我们不要等到地球上的资源枯竭了才后悔”的呼吁一致，体现了环保意识。该题考查学生概括归纳能力，难度中等。3.《七单元》习作要求“写一篇读后感”，选择《七单元》课文《詹天佑》或《李四光》中的一篇进行写作，以下哪种开头方式最符合读后感要求？（）A.“今天我读了《詹天佑》这篇课文，感觉很有意思。”B.“《詹天佑》这篇文章讲述了詹天佑修筑京张铁路的故事，我深受感动。”C.“读完《詹天佑》，我明白了科学家应该具备创新精神。”D.“这篇文章的写作手法很独特，作者用了很多细节描写。”解析：本题考查读后感写作方法。读后感需结合原文内容表达个人感受，选项A过于简单，选项B仅概括故事，选项D侧重写作技巧而非情感体验，均不符合要求。选项C直接点明文章启示，并暗示后续会展开论述，符合读后感“读”与“感”结合的特点。该题难度中等，需学生掌握读后感的基本结构。4.《七单元》课文《李四光》中，作者通过描写李四光在野外考察时“每天来回几十里，从不间断”的细节，主要想表现李四光的（）。A.勤奋好学B.坚韧不拔C.富有智慧D.善于创新解析：本题考查人物品质分析。题干“每天来回几十里，从不间断”强调的是克服困难坚持行动，选项A侧重学习态度，选项C侧重思维能力，选项D侧重创造性，均不如选项B准确。李四光面对艰苦条件仍坚持工作，体现其科研精神，正确答案为B。该题难度中等，需学生结合具体描写分析人物性格。5.《七单元》课文《草原》中，老舍先生写道：“主人们热情好客，对远道而来的客人像对亲人一样。”这句话体现了蒙古族人民（）的特点。A.勇敢坚强B.热情好客C.善良友好D.勤劳智慧解析：本题考查文化理解。题干“像对亲人一样”强调的是待客态度，选项A、D与题干无关，选项C虽接近但不如B精准。蒙古族以热情好客著称，课文多次描写主人对客人的周到款待，如“敬酒”“唱歌”“跳舞”等，正确答案为B。该题难度中等，需学生理解课文中的文化元素。6.《七单元》习作要求“写一篇观察日记”，以下哪种记录方式最符合观察日记的要求？（）A.“今天天气很好，我出去玩了一会儿。”B.“我观察了家里的金鱼，它游来游去，很漂亮。”C.“今天我写作业时，突然想到一个问题……”D.“放学路上，我看到了一位老人……”解析：本题考查观察日记写作方法。观察日记需记录具体观察到的现象和感受，选项A过于笼统，选项C侧重思考，选项D是叙事，均不符合要求。选项B详细描述金鱼的活动状态，符合观察记录的特点。该题难度中等，需学生掌握观察日记的基本要素。7.《七单元》课文《只有一个地球》中，作者用“如果地球上的资源被耗尽，人类将无处可去”的假设，主要想说明（）。A.地球是宇宙中唯一的星球B.地球资源有限，需要节约使用C.人类应该发展外太空技术D.地球上的生命都是有害的解析：本题考查说明文论证方法。题干“如果……将……”是假设论证，强调资源枯竭的后果，暗示资源有限性。选项A与题干无关，选项C是解决方案而非问题，选项D错误。正确答案B与课文“地球是有限的，我们不能再无节制地消耗资源”的主旨一致。该题难度中等，需学生理解说明文论证逻辑。8.《七单元》课文《詹天佑》中，詹天佑为了解决开凿隧道难题，提出了“中部凿井法”和“从两端向中间凿进法”，这体现了他的（）。A.创新精神B.勤奋好学C.善于合作D.坚韧不拔解析：本题考查人物能力分析。题干描述詹天佑创造性地解决技术难题，选项B、C、D虽是詹天佑的品质，但与题干具体行为不符。正确答案A直接对应“提出新方法”的行为，体现其创新思维。该题难度中等，需学生结合课文内容分析人物特点。9.《七单元》课文《李四光》中，作者写道：“李四光在野外考察时，常常带上一支钢笔和一本笔记本，随时记录观察到的现象。”这一细节主要表现了李四光的（）。A.勤奋好学B.善于思考C.认真严谨D.勇于探索解析：本题考查细节描写分析。题干“随时记录”强调的是对细节的重视，选项A、B、D虽是李四光的品质，但与“记录”行为关联性不强。正确答案C“认真严谨”最符合“随时记录”的描述，体现其科研态度。该题难度中等，需学生理解细节描写的作用。10.《七单元》课文《草原》中，老舍先生写道：“草原上的天空像洗过的蓝宝石一样，十分明朗。”这句话主要运用了（）的修辞手法。A.拟人B.比喻C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法辨析。题干“像洗过的蓝宝石一样”是典型的比喻句式，将“天空”比作“蓝宝石”，选项A拟人是赋予事物人的特征，选项C排比是结构相同短语并列，选项D夸张是放大或缩小特征，均不符。正确答案B与课文其他比喻句式一致。该题难度中等，需学生掌握常见修辞手法。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《七单元》课文《草原》中，老舍先生用“草原上的天空像洗过的蓝宝石一样，十分明朗”的比喻，生动描绘了草原的（）和（）。解析：本题考查景物描写分析。题干“像洗过的蓝宝石一样”比喻天空的“颜色”和“光泽”，正确答案为“颜色”“光泽”。该题难度中等，需学生理解比喻句的构成要素。2.《七单元》课文《只有一个地球》中，作者通过列举地球（）、（）、（）等事实，说明地球的珍贵性。解析：本题考查说明文内容概括。课文列举了“资源有限”“人类活动破坏环境”“地球是唯一的家园”等事实，正确答案为“资源有限”“人类活动破坏环境”“地球是唯一的家园”。该题难度中等，需学生掌握课文核心论据。3.《七单元》课文《詹天佑》中，詹天佑为了解决开凿隧道难题，提出了（）和（）两种方法。解析：本题考查课文细节记忆。题干明确要求填写詹天佑提出的两种隧道开凿方法，正确答案为“中部凿井法”“从两端向中间凿进法”。该题难度中等，需学生准确记忆课文内容。4.《七单元》课文《李四光》中，李四光通过（）和（）的实验，证明了“地壳变动是受到地球内部力量影响”的观点。解析：本题考查课文内容理解。题干要求填写李四光证明地壳变动原因的实验，正确答案为“冰河移动实验”“冰川刻痕实验”。该题难度中等，需学生理解课文科学论证过程。5.《七单元》习作要求“写一篇读后感”，读《詹天佑》后，可以写“我敬佩詹天佑的（），也可以写‘我学到了（）’”。解析：本题考查读后感写作要点。读后感需结合原文表达个人感受，正确答案为“创新精神”“坚持不懈的精神”。该题难度中等，需学生掌握读后感写作结构。6.《七单元》课文《草原》中，老舍先生用“主人们的热情好客，对远道而来的客人像对亲人一样”这句话，体现了蒙古族人民（）的特点。解析：本题考查文化理解。题干描述的是待客态度，正确答案为“热情好客”。该题难度中等，需学生理解课文中的文化元素。7.《七单元》习作要求“写一篇观察日记”，观察日记需要记录（）和（）。解析：本题考查观察日记写作要素。观察日记需记录具体观察到的现象和感受，正确答案为“具体现象”“个人感受”。该题难度中等，需学生掌握观察日记的基本要素。8.《七单元》课文《只有一个地球》中，作者用“如果地球上的资源被耗尽，人类将无处可去”的假设，说明（）的重要性。解析：本题考查说明文主旨理解。题干强调资源有限性，正确答案为“节约资源”。该题难度中等，需学生理解课文环保主题。9.《七单元》课文《詹天佑》中，詹天佑为了解决开凿隧道难题，克服了（）和（）等困难。解析：本题考查课文内容理解。题干要求填写詹天佑克服的困难，正确答案为“地形复杂”“技术难题”。该题难度中等，需学生理解课文背景。10.《七单元》课文《李四光》中，李四光通过（）证明了“地壳变动是受到地球内部力量影响”的观点。解析：本题考查课文细节记忆。题干要求填写李四光证明地壳变动原因的实验，正确答案为“冰河移动实验”。该题难度中等，需学生准确记忆课文内容。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《七单元》课文《草原》中，老舍先生用“小丘上的羊群像白色的大花”的比喻，生动描绘了草原的景象。这句话主要体现了修辞手法中的排比。（）解析：本题考查修辞手法辨析。题干中的“像白色的大花”是比喻句式，而非排比，正确答案为“×”。该题难度中等，需学生准确掌握修辞手法。2.《七单元》课文《只有一个地球》中，作者通过列举地球资源有限、人类活动破坏环境等事实，主要想表达的观点是地球上的资源取之不尽、用之不竭。（）解析：本题考查课文主旨理解。题干观点与课文环保主题矛盾，正确答案为“×”。该题难度中等，需学生理解课文主旨。3.《七单元》习作要求“写一篇读后感”，选择《詹天佑》或《李四光》中的一篇进行写作，可以直接抄袭课文中的句子作为开头。（）解析：本题考查读后感写作规范。读后感需结合原文表达个人感受，直接抄袭句子不符合要求，正确答案为“×”。该题难度中等，需学生掌握读后感写作方法。4.《七单元》课文《詹天佑》中，詹天佑为了解决开凿隧道难题，提出了“中部凿井法”和“从两端向中间凿进法”，这体现了他的创新精神。（）解析：本题考查人物能力分析。题干描述詹天佑创造性地解决技术难题，正确答案为“√”。该题难度中等，需学生结合课文内容分析人物特点。5.《七单元》课文《李四光》中，作者写道：“李四光在野外考察时，常常带上一支钢笔和一本笔记本，随时记录观察到的现象。”这一细节主要表现了李四光的勇敢坚强。（）解析：本题考查细节描写分析。题干“随时记录”强调的是对细节的重视，而非勇敢坚强，正确答案为“×”。该题难度中等，需学生理解细节描写的作用。6.《七单元》课文《草原》中，老舍先生写道：“草原上的天空像洗过的蓝宝石一样，十分明朗。”这句话主要运用了拟人的修辞手法。（）解析：本题考查修辞手法辨析。题干“像洗过的蓝宝石一样”是比喻句式，而非拟人，正确答案为“×”。该题难度中等，需学生准确掌握常见修辞手法。7.《七单元》习作要求“写一篇观察日记”，可以写“今天天气很好，我出去玩了一会儿。”（）解析：本题考查观察日记写作规范。观察日记需记录具体观察到的现象和感受，过于笼统的描述不符合要求，正确答案为“×”。该题难度中等，需学生掌握观察日记的基本要素。8.《七单元》课文《只有一个地球》中，作者用“如果地球上的资源被耗尽，人类将无处可去”的假设，说明地球是宇宙中唯一的星球。（）解析：本题考查说明文论证逻辑。题干假设强调资源有限性，而非唯一性，正确答案为“×”。该题难度中等，需学生理解说明文论证逻辑。9.《七单元》课文《詹天佑》中，詹天佑为了解决开凿隧道难题，克服了地形复杂和技术难题等困难，这体现了他的坚韧不拔。（）解析：本题考查人物品质分析。题干描述詹天佑克服困难的行为，体现其坚韧不拔，正确答案为“√”。该题难度中等，需学生结合课文内容分析人物特点。10.《七单元》课文《李四光》中，李四光通过冰川刻痕实验证明了“地壳变动是受到地球内部力量影响”的观点。（）解析：本题考查课文内容理解。题干描述的实验与课文不符，正确答案为“×”。该题难度中等，需学生准确记忆课文内容。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《七单元》课文《草原》中，老舍先生用“小丘上的羊群像白色的大花”的比喻，生动描绘了草原的景象。请分析这个比喻的好处。（）解析：本题考查比喻句赏析。该比喻将羊群的形态比作“大花”，既表现了羊群的白色，又展现了草原的美丽，生动形象，正确答案需包含“形象生动”“突出特点”等要点。2.《七单元》课文《只有一个地球》中，作者通过列举地球资源有限、人类活动破坏环境等事实，说明地球的珍贵性。请列举两个课文中的具体事例。（）解析：本题考查说明文内容概括。学生需列举课文中的具体事例，如“地球上的资源有限”“人类活动破坏环境”等，正确答案需包含两个具体论据。3.《七单元》课文《詹天佑》中，詹天佑为了解决开凿隧道难题，提出了“中部凿井法”和“从两端向中间凿进法”。请简述这两种方法的特点。（）解析：本题考查课文细节理解。学生需简述两种方法的特点，如“中部凿井法”是先挖井再扩大，“从两端向中间凿进法”是分段施工，正确答案需包含两种方法的具体操作。4.《七单元》课文《李四光》中，李四光通过实验证明了“地壳变动是受到地球内部力量影响”的观点。请简述他的实验过程。（）解析：本题考查课文内容理解。学生需简述李四光的实验过程，如“冰河移动实验”的步骤和观察结果，正确答案需包含实验的步骤和结论。5.《七单元》习作要求“写一篇读后感”，选择《詹天佑》或《李四光》中的一篇进行写作，请简述读后感的写作结构。（）解析：本题考查读后感写作方法。学生需简述读后感的写作结构，如“概括原文内容”“表达个人感受”“联系实际”等，正确答案需包含读后感的基本要素。6.《七单元》课文《草原》中，老舍先生用“草原上的天空像洗过的蓝宝石一样，十分明朗”的比喻，生动描绘了草原的景象。请分析这个比喻的好处。（）解析：本题考查比喻句赏析。该比喻将天空比作“蓝宝石”，既表现了天空的蓝色，又展现了草原的美丽，生动形象，正确答案需包含“形象生动”“突出特点”等要点。7.《七单元》课文《只有一个地球》中，作者用“如果地球上的资源被耗尽，人类将无处可去”的假设，说明地球的珍贵性。请简述作者的观点。（）解析：本题考查说明文主旨理解。学生需简述作者的环保观点，如“地球资源有限”“人类应保护环境”等，正确答案需包含课文的环保主题。8.《七单元》课文《詹天佑》中，詹天佑为了解决开凿隧道难题，克服了地形复杂和技术难题等困难。请简述他克服困难的方法。（）解析：本题考查课文内容理解。学生需简述詹天佑克服困难的方法，如“创新设计”“科学施工”等，正确答案需包含詹天佑的具体措施。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《七单元》习作要求“写一篇观察日记”，请以“观察我家的小狗”为题，写一篇200字左右的观察日记。（）解析：本题考查观察日记写作。学生需记录小狗的具体行为和感受，如“小狗在阳光下打滚”“我给它喂食时它很兴奋”等，正确答案需包含观察时间、地点、具体现象和个人感受。2.《七单元》课文《草原》中，老舍先生用“草原上的天空像洗过的蓝宝石一样，十分明朗”的比喻，生动描绘了草原的景象。请仿照这个比喻，写一个句子。（）解析：本题考查仿写句子。学生需仿照比喻句式，如“白云像棉花糖一样飘在天上”，正确答案需包含“像……一样”的比喻结构。3.《七单元》课文《只有一个地球》中，作者用“如果地球上的资源被耗尽，人类将无处可去”的假设，说明地球的珍贵性。请结合实际，写一句话表达你对环保的认识。（）解析：本题考查环保意识表达。学生需结合实际写一句话，如“我们应该节约用水，保护地球环境”，正确答案需包含环保行动和认识。4.《七单元》课文《詹天佑》中，詹天佑为了解决开凿隧道难题，提出了“中部凿井法”和“从两端向中间凿进法”。请简述这两种方法的特点。（）解析：本题考查课文细节理解。学生需简述两种方法的特点，如“中部凿井法”是先挖井再扩大，“从两端向中间凿进法”是分段施工，正确答案需包含两种方法的具体操作。5.《七单元》课文《李四光》中，李四光通过实验证明了“地壳变动是受到地球内部力量影响”的观点。请简述他的实验过程。（）解析：本题考查课文内容理解。学生需简述李四光的实验过程，如“冰河移动实验”的步骤和观察结果，正确答案需包含实验的步骤和结论。6.《七单元》习作要求“写一篇读后感”，选择《詹天佑》或《李四光》中的一篇进行写作，请以《詹天佑》为例，写一个读后感开头。（）解析：本题考查读后感写作。学生需写一个读后感开头，如“读完《詹天佑》，我深受感动，他是一位伟大的科学家”，正确答案需包含对原文的概括和个人感受。7.《七单元》课文《草原》中，老舍先生用“草原上的天空像洗过的蓝宝石一样，十分明朗”的比喻，生动描绘了草原的景象。请分析这个比喻的好处。（）解析：本题考查比喻句赏析。该比喻将天空比作“蓝宝石”，既表现了天空的蓝色，又展现了草原的美丽，生动形象，正确答案需包含“形象生动”“突出特点”等要点。8.《七单元》课文《只有一个地球》中，作者用“如果地球上的资源被耗尽，人类将无处可去”的假设，说明地球的珍贵性。请结合实际，写一句话表达你对环保的认识。（）解析：本题考查环保意识表达。学生需结合实际写一句话，如“我们应该节约用水，保护地球环境”，正确答案需包含环保行动和认识。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.A3.C4.B5.B6.B7.B8.A9.C10.B解析：第1题考查比喻辨析，选项B准确；第2题考查课文主旨，选项A符合环保主题；第3题考查读后感写作，选项C最符合要求；第4题考查人物品质，选项B“坚韧不拔”最符合题干描述；第5题考查文化理解，选项B“热情好客”最符合课文内容；第6题考查观察日记写作，选项B记录具体现象；第7题考查说明文论证，选项B“节约资源”最符合主旨；第8题考查人物能力，选项A“创新精神”最符合题干描述；第9题考查细节描写，选项C“认真严谨”最符合“记录”行为；第10题考查修辞手法，选项B“比喻”最符合句式特征。二、填空题1.颜色光泽12.资源有限人类活动破坏环境地球是唯一的家园2.中部凿井法从两端向中间凿进法14.冰河移动实验冰川刻痕实验3.创新精神坚持不懈的精神16.热情好客17.具体现象个人感受4.节约资源19.地形复杂技术难题20.冰河移动实验解析：第11题考查比喻句分析，比喻涉及“颜色”和“光泽”；第12题考查说明文论据，课文列举了资源有限、人类破坏、唯一性等事实；第13题考查课文细节，詹天佑提出的两种隧道开凿方法；第14题考查李四光实验，课文描述了冰河移动和冰川刻痕实验；第15题考查读后感写作，需结合原文表达个人感受；第16题考查文化理解，蒙古族以热情好客著称；第17题考查观察日记要素，需记录现象和感受；第18题考查环保主题，课文强调节约资源；第19题考查詹天佑克服的困难，地形复杂和技术难题；第20题考查李四光实验，课文重点描述了冰河移动实验。三、判断题1.×22.×23.×24.√25.×26.×27.×28.×29.√30.×解析：第21题考查修辞手法，比喻而非排比；第22题考查课文主旨，与环保主题矛盾；第23题考查读后感