思辨悟长征 笃行向未来-中小学“走好新时代长征路”主题辩论赛活动方案

思辨悟长征笃行向未来——中小学“走好新时代长征路”主题辩论赛活动方案2026年是中国工农红军长征胜利90周年。九十载山河巨变，九十载薪火赓续，伟大的长征精神跨越时空、历久弥新，始终是激励中国人民攻坚克难、奋勇前行的精神旗帜。当年的二万五千里长征，是革命先辈在绝境中开辟道路、在苦难中铸就辉煌的英雄壮举；新时代的长征路，是当代青少年砥砺初心、增长本领、担当使命的逐梦之路。为深入贯彻落实立德树人根本任务，扎实推进红色校园文化建设，深化青少年革命传统教育、爱国主义教育和理想信念教育，引导广大中小学生深刻理解长征精神的时代内涵，明晰新时代青年的责任与担当，我校特组织开展“走好新时代长征路”主题辩论赛活动。本次活动以思辨促认知、以辩论悟初心、以明理践行动，打破传统红色教育单向灌输模式，让学生在思维碰撞中读懂长征、在观点交锋中传承精神、在深度思考中勇担使命，特制定本活动实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧扣长征胜利90周年重要教育契机，立足“五育并举”育人体系，坚持“以思育人、以辩启智、以史铸魂、以行赋能”的育人理念。以校园辩论赛为载体，围绕“新时代长征路”核心议题，引导中小学生回望革命峥嵘历史、解读长征精神内核、思辨时代青春使命。通过自主探究、团队研讨、观点交锋、深度思辨，帮助学生破除认知误区、树立正确价值观，深刻认识新时代长征路的深刻内涵，自觉将长征精神融入学习生活、根植青春理想，着力培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青少年。二、活动背景与活动意义长征的胜利，是中国革命转危为安的关键，铸就了“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利”的伟大长征精神。九十年来，长征精神始终是中华民族宝贵的精神财富，是一代代青少年成长成才的精神滋养。不同于战火纷飞的革命年代，新时代没有雪山草地的生死考验，没有枪林弹雨的艰难险阻，但新时代的成长之路、求学之路、强国之路，就是属于当代青少年的“新长征路”，依然充满挑战、磨砺与考验。当前中小学红色教育多以诵读、宣讲、观影、绘画等沉浸式体验和感性感悟为主，侧重情感熏陶与氛围营造，缺少理性思辨、深度思考和价值辨析环节。部分学生对长征精神的理解流于表面，存在“长征精神过时”“新时代无需艰苦奋斗”“成长只需安逸顺遂”等片面认知，面对学习压力、生活挫折、成长困境时，容易产生畏难退缩、浮躁懈怠、贪图安逸、缺乏毅力等问题，无法真正将长征精神转化为内生动力和行动自觉。辩论赛是兼具思想性、知识性、思辨性、团队性的高品质德育活动，能够有效弥补传统红色教育的短板。开展本次“走好新时代长征路”主题辩论赛，旨在引导学生跳出浅层认知，从理性视角、青春视角、时代视角重新解读长征精神。学生在备赛调研、资料搜集、团队研讨、赛场辩论的全过程中，主动深挖长征历史、辨析时代命题、思考青春担当，在正反观点的碰撞中明辨是非、端正认知、深化感悟。既能锻炼学生逻辑思维、语言表达、临场应变、团队协作能力，提升综合素养，又能让长征精神真正入脑入心、落地生根，引导学生摒弃浮躁娇气、涵养奋斗底气，自觉走好属于新时代少年的长征路。三、活动主题思辨悟长征笃行向未来——走好新时代长征路四、活动对象与时间安排（一）活动对象全校4—9年级学生，分小学高段组（4—6年级）、初中组（7—9年级）分层开展，以班级为单位组建辩论代表队，全员参与备赛学习、择优参赛、以赛带学、全员育人。（二）活动时间安排本次活动分四个阶段有序推进，循序渐进深化育人效果，保障赛事质量与教育实效双向落地。1.宣传动员、备赛学习阶段：2026年10月1日—10月8日2.班级选拔、组队备赛阶段：2026年10月9日—10月15日3.校级初赛、复赛阶段：2026年10月16日—10月22日4.校级总决赛、总结表彰阶段：2026年10月26日（长征胜利纪念主题日）五、活动总体目标（一）以辩学史，深化红色认知引导学生系统学习长征历史、吃透长征精神核心内涵，明晰革命年代长征路与新时代长征路的内在联系，厘清长征精神的时代价值，破除片面化、表面化、过时化的错误认知，构建完整、深刻、正向的红色历史认知体系。（二）以辩启思，锤炼思辨能力通过资料搜集、观点梳理、逻辑推演、赛场辩论，全方位锻炼学生独立思考、逻辑推理、语言表达、临场应变、归纳总结能力，培养学生辩证思维、理性思维、深度思维，摆脱浅层、片面、主观的认知局限。（三）以辩明德，厚植时代担当引导学生在思辨中感悟艰苦奋斗、坚韧不拔、团结拼搏、勇于突破的长征品格，深刻理解新时代青少年的成长使命与强国责任，树立“新时代更需传承长征精神、新时代更要艰苦奋斗”的价值理念，厚植爱国情怀、淬炼奋斗品格。（四）以辩聚力，涵养校园新风营造“学长征、思长征、悟长征、践长征”的深度红色校园氛围，打造思辨型、学习型、奋斗型校园文化，推动红色教育从“感性体验”向“理性认同”升级，丰富学校红色德育品牌内涵。六、赛事辩题设置（分层适配）结合不同学段学生认知特点、思维水平和成长实际，分层设置贴合学生生活、贴合时代主题、兼具思辨性与教育性的辩题，杜绝过于深奥、脱离学情的议题，确保学生有话可辩、有理可思、有感可悟。（一）小学高段组（4—6年级）辩题1.正方：新时代青少年成长，更需要传承长征中的艰苦奋斗精神；反方：新时代青少年成长，更需要享受优质成长环境。2.正方：学习长征精神，重在磨砺个人意志；反方：学习长征精神，重在团结互助成长。3.正方：新时代长征路，挑战更多来自自身；反方：新时代长征路，挑战更多来自外界。（二）初中组（7—9年级）辩题1.正方：新时代长征路，艰苦奋斗的精神更重要；反方：新时代长征路，创新突破的思维更重要。2.正方：当代青少年走好新时代长征路，自律自省比外界监督更重要；反方：当代青少年走好新时代长征路，外界监督比自律自省更重要。3.正方：长征精神在新时代依然不可或缺、历久弥新；反方：长征精神在新时代可被新型奋斗理念替代。4.正方：走好新时代长征路，个人理想优先于集体发展；反方：走好新时代长征路，集体发展优先于个人理想。七、赛事规则与流程规范（一）组队规则各班级组建1支辩论代表队，每队4人（一辩、二辩、三辩、四辩），可配备2名替补队员、1名领队，全程参与备赛、参赛及赛后复盘。小学组、初中组独立赛事、分开评比，互不交叉，保障赛事公平适配学段水平。（二）标准辩论流程（单场时长28分钟）1.开篇立论（8分钟）：正反方一辩依次开篇立论，各4分钟，清晰阐述己方核心观点、逻辑依据、价值立场，结合长征历史、时代现状、学生实际展开论述，观点明确、逻辑清晰、论据充分。2.驳论质询（6分钟）：正反方二辩针对对方立论进行驳论，并向对方三辩发起质询，针对性指出对方逻辑漏洞、认知偏差，强化己方观点，各3分钟。3.自由辩论（8分钟）：正反方交替发言、自由交锋，双方各4分钟，围绕辩题深度思辨、有理有据、文明交锋，禁止人身攻击、偏离主题、重复赘述。4.总结陈词（6分钟）：正反方四辩梳理全场辩论焦点，总结己方观点、驳斥对方漏洞、升华主题立意，各3分钟，立足长征精神、时代使命、少年担当完成价值升华。（三）赛事纪律要求全体参赛选手全程使用普通话，着装整洁、仪态端庄、文明辩论、尊重对手、尊重评委、遵守规则；辩论过程有理有据、逻辑严谨、态度谦和，严禁言语过激、人身攻击、恶意抬杠、脱离辩题；严禁抄袭网络观点、照搬成品稿件，鼓励结合自身思考、红色史料、生活实际原创表达。八、活动实施步骤（一）宣传动员，研学备赛（10月1日—10月8日）学校通过升旗仪式、校园广播、主题班会、公众号平台开展专项宣传，解读本次辩论赛的主题意义、赛程规则、辩题内容、参赛要求，营造“思辨长征、勇担使命”的校园氛围。各班级召开专题动员班会，组织学生集中学习长征历史、长征故事、长征精神内涵，围绕对应辩题开展班级集体研讨，引导全体学生主动查阅史料、搜集素材、梳理观点，实现全员研学、全员思考，为班级选拔和赛事备赛筑牢基础。语文教师、德育教师针对性开展辩论技巧、逻辑表达、观点梳理指导，帮助学生掌握辩论基本方法，提升思辨表达能力。（二）班级选拔，组建战队（10月9日—10月15日）各班级依托班会课、课后服务开展班级内部辩论选拔赛，鼓励学生主动登台、大胆表达、积极思辨，通过全员参与、层层筛选，选拔思维敏捷、表达流畅、态度端正、团队意识强的学生组建班级辩论代表队。代表队在班主任和指导教师的带领下，开展集中备赛，分工梳理论点、搜集论据、打磨话术、模拟对辩，反复打磨辩论内容，优化逻辑框架，深挖主题内涵，充分做好赛前准备。（三）校级初赛、复赛，层层晋级（10月16日—10月22日）学校分小学组、初中组同步开展校级初赛、复赛，采取抽签对阵、淘汰晋级的赛制，各代表队依次登台辩论。评委团现场打分、现场统计、现场公示成绩，根据综合得分排名确定晋级队伍。赛事全程规范有序，注重以赛育人、以辩促学，针对选手辩论中的认知偏差、逻辑漏洞、观点误区，赛后进行专业点评引导，帮助学生纠正片面认知、深化思想感悟，在赛事推进中持续提升学生思辨能力和思想认知。（四）总决赛展演，总结表彰（10月26日）举办全校辩论赛总决赛暨红色主题成果展演活动，各组别晋级巅峰对决的代表队展开终极思辨交锋，为全校师生呈现高质量红色主题辩论展演。总决赛结束后，评委团进行综合点评，深度解读辩题内涵、长征精神时代价值与新时代少年使命。学校集中开展表彰仪式，对优秀团队、优秀选手、优秀指导教师进行表彰颁奖，全面总结活动成果，固化育人成效。九、评审标准与评分细则（总分100分）学校组建由德育干部、语文骨干教师、思政教师、资深班主任构成的专业评委团，坚持公平、公正、公开、育人优先的原则，结合学段特点差异化评审，重点考察观点认知、逻辑思辨、语言表达、团队风貌、主题升华五大维度。（一）观点立论与论据支撑（30分）观点明确、立场正向、紧扣辩题与长征主题；论据充分、贴合史实、贴合时代、贴合学生实际，能够结合长征历史、红色故事、社会现实、成长经历展开论述；认知正确、无价值观偏差、无片面极端观点，立意积极、富有正能量。观点模糊、论据空洞、认知偏差、脱离主题酌情扣分。（二）逻辑思辨与临场应对（30分）逻辑清晰、框架严谨、层层递进；善于捕捉对方漏洞、精准驳论、有效回应问题；自由辩论环节反应敏捷、应答有序、思辨深刻，能够有理有据表达观点，不抬杠、不偏激、不重复。逻辑混乱、应答卡顿、漏洞较多、被动应答酌情扣分。（三）语言表达与台风仪态（20分）普通话标准、吐字清晰、语速适中、表达流畅；语言精炼、有理有据、感染力强；仪态大方、精神饱满、文明辩论、尊重对手、尊重评委，展现新时代青少年良好精神风貌。表达生硬、口齿不清、仪态散漫、言语过激酌情扣分。（四）团队配合与整体效果（20分）团队分工明确、衔接顺畅、配合默契；四位辩手观点统一、相互支撑、层层递进；整场辩论主题突出、思辨深刻、结构完整、价值升华到位，能够充分展现长征精神的时代内涵和少年担当。团队配合松散、观点矛盾、整体混乱、无主题升华酌情扣分。十、奖项设置本次活动分小学高段组、初中组独立评奖，兼顾团队荣誉与个人成长，设置多元化奖项，充分激励先进、树立榜样、调动全员参与积极性。1.团体奖项：各组别设置冠军团队、亚军团队、季军团队，同时设置“最佳思辨团队奖”“优秀参赛团队奖”“最佳风尚团队奖”，表彰整体表现优异的班级代表队。2.个人奖项：各组别设置“最佳辩手”“优秀辩手”“最具潜力辩手”“最佳风采辩手”等单项荣誉，表彰思辨能力强、表达优秀、风貌突出的参赛学生。3.指导奖项：设置“优秀指导教师奖”，表彰精心指导、认真备赛、带队成绩优异的班主任及指导教师。4.集体奖项：设置“优秀组织班级”，根据班级动员力度、全员参与度、备赛态度、赛场风貌综合评定，纳入班级德育考核积分。十一、保障措施（一）组织保障学校成立专项活动领导小组，校长任组长，德育副校长、教学副校长任副组长，德育处、教务处、团委、少先队、全体班主任及语文、思政教师为核心成员。领导小组全面统筹活动策划、赛程安排、评委选聘、现场组织、宣传总结、表彰公示等全流程工作，细化岗位职责、压实工作任务，全程督导赛事开展，杜绝形式主义，确保活动高质量、规范化落地。（二）师资保障组建专业指导教师团队，由语文骨干教师、思政教师、德育干部组成，分学段、分班级针对性指导学生备赛，从史料搜集、观点梳理、逻辑构建、辩论技巧、语言打磨、价值升华等方面全方位指导，帮助学生树立正向认知、提升思辨能力、打磨参赛作品。同时安排专人负责赛事主持、计分统分、现场秩序维护，保障赛事有序推进。（三）物资与场地保障学校设立专项活动经费，用于赛场布置、海报制作、音响设备、计时设备、荣誉证书、奖品表彰、活动摄影记录等保障工作。提前规划比赛场地、布置赛场氛围、调试设备、完善赛程物料，提前做好场地安全排查，为赛事顺利开展提供坚实的硬件支撑。全程做好摄影摄像记录，完整留存活动资料，固化活动成果。（四）安全与秩序保障制定赛事现场秩序管理和安全保障预案，各班主任全程跟班，严格管理学生观赛秩序、参赛纪律，杜绝喧哗打闹、随意走动、言行失范等现象。规范参赛选手言行举止，坚守文明辩论底线，确保赛事文明、有序、安全、平稳开展。十二、活动工作要求第一，提高站位，深化育人认知。全体教师要深刻认识本次辩论赛的独特育人价值，摒弃“赛事只是比拼”的片面认知，将活动作为深化红色理性教育、培育学生思辨能力和奋斗品格的核心抓手，精心组织、用心指导、扎实落实，确保以赛育人、以辩促长。第二，全员覆盖，注重全程育人。坚持“全员学习、全员思辨、择优参赛”的原则，不搞少数精英赛事，让每一位学生都参与备赛研讨、红色研学、观点思辨，在学习思考中感悟长征精神、端正成长态度、明晰青春使命，实现全员受教育、全员有提升。第三，正向引导，严把价值导向。全体指导教师严格把控学生观点导向，及时纠正片面、极端、错误的认