2026年中职教师资格证笔试试题及答案

2026年中职教师资格证笔试试题及答案一、2026年中等职业学校教师资格考试笔试《综合素质》（科目代码：301A）试题（一）单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.中职数控专业教师李某在实践课教学中，不仅教授学生机床操作、零件加工技能，还结合行业安全生产规范要求学生养成工件归位、废料清场、定期维保设备的作业习惯，全程注重培养学生的职业责任与规则意识。李某的做法体现了素质教育哪一内涵？（）A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育是面向全体学生的教育D.素质教育是以培养学生创新精神为核心的教育2.中职班主任王老师针对文化课基础薄弱但汽修技能突出的学生张某，并没有以文化课成绩排名否定其发展潜力，而是结合他的特长制定了个性化培养方案，利用课余时间指导他训练技能，推荐其参加省级职业技能大赛。王老师的行为符合下列哪一教育评价理念？（）A.评价应关注学生个体差异，促进学生差异化纵向发展B.评价应以竞赛成绩为核心标准衡量学生能力C.不应以统一标准衡量所有学生，应平均分配教育资源D.素质教育只需关注特长生发展，无需兼顾普通学生3.根据《中华人民共和国教育法》规定，我国中等职业教育的核心办学定位是（）A.承担区域义务教育普及任务B.培养高素质技术技能人才C.培养高层次学术研究型人才D.等同于普通高级中学文化教育4.根据《中华人民共和国教师法》（2023修订版）规定，取得中等职业学校实习指导教师资格，应当具备的最低学历要求是（）A.中等师范学校毕业及以上B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上C.大学本科毕业及以上D.硕士研究生毕业及以上5.15岁的中职生小吴因为家庭贫困辍学打工，工厂老板明知小吴未完成义务教育阶段学业，依然录用小吴，根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应当对该工厂作出的处罚是（）A.批评教育，不予以行政处罚B.责令改正，处以罚款C.吊销营业执照D.追究刑事责任6.中职教师林某因为课间与学生争执，情绪激动推搡学生导致学生摔倒受伤，林某所在学校应当对林某作出的处理是（）A.仅给予批评教育，不承担其他责任B.给予行政处分，解聘林某C.解除聘用合同，并承担连带赔偿责任D.要求林某自行承担所有责任，学校免责7.中职学校为了提升就业率，要求所有未找到对口工作的毕业生必须签订虚假的就业协议，否则不发放毕业证，该校的做法（）A.正确，有利于提升学校就业率排名B.正确，符合职业教育就业导向的要求C.错误，侵犯了学生的合法权益D.错误，应当由学生本人决定是否毕业，学校无权干预8.张老师从教20年，始终坚持课前整理教案，课后反思教学问题，不断改进实训教学方法，提升教学效果，这体现了张老师践行了哪一教师职业行为规范？（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表9.中职教师王某在招生过程中，收取考生家长5000元好处费，承诺帮助考生入学，王某的行为违反了下列哪一项教师职业道德规范？（）A.爱岗敬业B.教书育人C.为人师表D.关爱学生10.中职美术设计专业教师黄某带领学生参加省级美术设计大赛，获得一等奖，黄某将赛事奖金全部据为己有，也未在获奖名单中提及学生的贡献，黄某的做法侵犯了学生的哪一项权利？（）A.财产权B.荣誉权C.受教育权D.名誉权11.下列不属于我国中职教师法定权利的是（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.拒绝学校安排的教学任务，优先完成校外兼职授课D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇12.“庖丁解牛”这一典故出自哪部先秦典籍？（）A.《论语》B.《庄子》C.《孟子》D.《老子》13.我国第一部纪传体通史是（）A.《尚书》B.《战国策》C.《史记》D.《资治通鉴》14.中国近代史上“开眼看世界的第一人”是（）A.林则徐B.魏源C.曾国藩D.李鸿章15.世界上第一台电子计算机诞生于哪一年？（）A.1945年B.1946年C.1950年D.1952年16.被称为“杂交水稻之父”的我国科学家是（）A.竺可桢B.袁隆平C.童第周D.李振声17.下列哪一部作品是莎士比亚的经典悲剧作品？（）A.《威尼斯商人》B.《第十二夜》C.《哈姆雷特》D.《仲夏夜之梦》18.被称为“乐器之王”的乐器是（）A.小提琴B.钢琴C.管风琴D.大提琴19.下列节气中，代表春季的最后一个节气是（）A.惊蛰B.春分C.清明D.谷雨20.在太阳系八大行星中，体积最大的行星是（）A.木星B.土星C.地球D.火星21.下列选项中，与“苹果—水果”的逻辑关系相同的是（）A.“梨—萝卜”B.“树木—森林”C.“轿车—汽车”D.“学生—老师”22.找规律填数字：2，4，7，12，21，（），正确的数字是（）A.38B.34C.32D.4023.在Word文档中，要将某一文本格式复制到多个不同文本段落，正确的操作是（）A.单击“格式刷”按钮B.双击“格式刷”按钮C.三击“格式刷”按钮D.拖动“格式刷”按钮24.在Excel中，函数SUM(10,MIN(5,2,3))的计算结果是（）A.12B.15C.10D.1725.“如果小张考上中职，那么小李也考上中职”，下列哪一项与这句话逻辑等值？（）A.小张没考上中职，小李也没考上B.小张没考上中职，或者小李考上中职C.小李没考上中职，小张也没考上D.小张考上中职，或者小李没考上中职26.下列选项中，不属于信息安全保护措施的是（）A.安装正版杀毒软件B.定期备份重要数据C.随意打开陌生邮件附件D.设置复杂登录密码27.教师在制作PPT课件时，要将一张幻灯片完整复制到另一PPT文件中，保持格式不变，最优操作是（）A.新建幻灯片，手动输入所有内容B.在原PPT中复制幻灯片，粘贴到目标PPT中，选择保留源格式C.截图插入目标PPT中D.将原幻灯片保存为图片后插入目标PPT中28.某学校共有四名教师分别是张三、李四、王五、赵六，已知：只有一人持有高级教师资格证，只有一人是硕士学历，只有一人获得过省级教学成果奖，每人至少具备其中一项；张三和李四都不持有高级教师资格证，王五和赵六都不是硕士学历，省级教学成果奖获得者是硕士学历，且不是赵六。那么持有高级教师资格证的是（）A.张三B.李四C.王五D.赵六29.小王、小李、小陈三个人分别来自数控、电商、护理三个专业，已知：小王不和数控专业的人打交道，小陈从来没接触过电商课程，数控专业的是小王的同班同学。由此可以推出（）A.小陈来自数控专业，小李来自电商专业，小王来自护理专业B.小李来自数控专业，小陈来自护理专业，小王来自电商专业C.小王来自数控专业，小李来自护理专业，小陈来自电商专业D.小李来自电商专业，小王来自护理专业，小陈来自数控专业（二）材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：某中职学校电商专业教师陈老师，针对传统直播运营教学“重理论、轻实践，学生学完不会用”的问题，结合本地乡村振兴农产品带货的实际需求，对课程进行了重构。陈老师没有沿用“理论讲授+课后作业”的传统模式，而是将整个课程设计为一个完整的直播带货项目，根据课程目标将班级学生分成选品组、脚本组、直播组、运营组四个小组，让每个学生自主选择岗位，自主完成从选品策划到直播落地的全部流程。陈老师在整个过程中没有过多干预，只在学生遇到问题无法解决时，针对不同小组的问题给出个性化指导，帮助学生梳理思路解决问题。课程结束后，学生不仅顺利掌握了直播运营的核心技能，累计帮助本地农户销售了12万余元的特色农产品，不少原本文化课基础较差、对学习缺乏信心的学生也表示：“原来我也能做成这么有意义的事，现在对未来的职业发展很有信心。”问题：请结合材料，从素质教育的教育观角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：中职班主任刘老师，所带班级很多学生都是来自农村的留守青少年，不少学生家庭贫困，文化课基础差，还有一些学生存在自卑、叛逆等心理问题。刘老师没有歧视任何一个学生，反而主动了解每个学生的家庭情况，给家庭贫困的学生申请助学金和校内勤工俭学岗位，利用自己的课余时间免费给基础差的学生补文化课。有学生家长为了感谢刘老师，送了自家种的土特产和购物卡，刘老师都一一退回，说“这都是我应该做的，孩子能学好就是对我最好的感谢”。有学生违反纪律犯了错，刘老师从来不会在全班同学面前辱骂批评学生，而是把学生叫到办公室，耐心了解犯错背后的原因，帮学生分析问题，引导学生改正。很多毕业多年的学生都说，刘老师改变了他们的人生，是他们一辈子都忘不了的好老师。问题：请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）32.阅读下面材料，回答问题职业教育从诞生之日起，就与实体经济发展有着密不可分的联系，它一头连着生产，一头连着育人，其核心使命就是为产业发展培养高素质技术技能人才。当前，我国正处在产业升级转型的关键时期，先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等领域对技术技能人才的需求越来越旺盛，技术技能人才的待遇和社会地位也在不断提升，职业教育的重要性越来越凸显。但长期以来，社会上依然存在“职业教育低人一等”“读中职就是没出息”的偏见，不少家长和学生对中职教育存在误解，认为中职就是“差生聚集地”，学不到真东西，这种偏见不仅影响了职业教育的发展，也阻碍了技术技能人才的成长。要改变这种偏见，不仅需要政策引导，更需要职业教育自身练好内功，提高人才培养质量，培养出一大批有本领、有担当、受到行业认可的技术技能人才，用实际成果改变社会的刻板印象。工匠精神是职业教育人才培养的核心灵魂，所谓工匠精神，不是抽象的概念，它体现在每一次零件加工的精度里，体现在每一次护理操作的规范里，体现在每一次直播运营的细节里，培养工匠精神，就是要让学生养成精益求精、专注坚守、敬畏职业的品质，这才是职业教育给学生最好的礼物，也是职业教育赢得社会尊重的根本。（1）结合文本，概括职业教育的核心使命是什么？（4分）（2）结合文本，谈谈为什么说工匠精神是职业教育人才培养的核心灵魂？（10分）（三）写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面材料，按要求作文。《国家职业教育改革实施方案》明确提出：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”请结合材料，联系实际，写一篇不少于1000字的论说文，角度自选，题目自拟。《综合素质》（中职）参考答案一、单项选择题1.B2.A3.B4.B5.B6.C7.C8.B9.C10.A11.C12.B13.C14.A15.B16.B17.C18.B19.D20.A21.C22.A23.B24.A25.B26.C27.B28.D29.B解析：第28题，由条件推导，高级教师资格证只能属于李四或赵六，硕士学历只能属于张三或李四，奖项获得者为硕士且不是赵六，若硕士为张三，则张三获奖，此时高级教师资格证只能属于赵六，满足每人至少具备一项的要求，推导成立，因此选D。第29题，由条件可知小王不是数控专业，小陈不是电商专业，因此数控专业只能是小李，小陈只能是护理专业，小王是电商专业，因此选B。二、材料分析题30.陈老师的教育行为完全符合素质教育的教育观要求，值得所有中职教师学习借鉴，具体分析如下：（1）素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育不仅注重学生知识技能的提升，还关注学生情感态度价值观的培养，促进学生综合素质协调发展。材料中陈老师的教学不仅让学生掌握了直播运营的专业技能，还增强了基础薄弱学生的学习自信心，培养了学生服务社会的责任感，实现了学生的全面发展。（2）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。素质教育强调引导学生主动参与真实实践，提升学生解决实际问题的能力。材料中陈老师重构课程内容，设计完整的真实直播带货项目，让学生自主完成从策划到落地的全部流程，有效提升了学生的实践能力和创新能力，符合素质教育的核心要求。（3）新课程教学观要求教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，充分尊重学生的主体地位。材料中陈老师没有沿用传统的教师讲授模式，将学习主动权完全交给学生，让学生自主选择岗位、推进项目，仅针对学生的问题提供个性化指导，充分调动了学生的学习主动性，符合现代教学观的要求。（4）新课程教学观要求教学从“关注学科”转向“关注人”，关注学生的情绪情感体验和人格发展。材料中陈老师的教学让原本对学习缺乏信心的学生获得了成就感，增强了学生对职业发展的信心，体现了对学生终身发展的关注，符合素质教育的核心理念。综上所述，陈老师的教育行为全面践行了素质教育的教育观，有效促进了学生的成长发展，具有重要的推广价值。（14分）31.刘老师的教育行为完美践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代教师的榜样，具体分析如下：（1）践行了关爱学生的职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。材料中刘老师不歧视家庭贫困、基础薄弱的学生，主动为学生解决实际困难，不对犯错学生进行当众辱骂，耐心引导学生改正，充分体现了对学生的尊重与关爱。（2）践行了教书育人的职业道德规范。教书育人要求教师遵循教育规律，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中刘老师针对不同学生的情况提供个性化帮助，关注学生的心理健康和人格成长，引导学生树立正确的观念，符合教书育人的核心要求。（3）践行了为人师表的职业道德规范。为人师表要求教师坚守高尚情操，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。材料中刘老师退回家长赠送的购物卡和土特产，坚持廉洁从教，以身作则给学生树立了良好榜样，符合为人师表的要求。（4）践行了爱岗敬业的职业道德规范。爱岗敬业要求教师勤恳敬业，乐于奉献，认真做好本职工作。材料中刘老师主动利用课余时间为学生免费补课，深入了解每个学生的情况，认真负责完成班主任工作，体现了爱岗敬业的要求。综上所述，刘老师的行为完全符合教师职业道德规范的要求，是值得所有教师学习的优秀榜样。（14分）32.（1）职业教育的核心使命是为实体经济产业发展培养高素质技术技能人才，承担培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的核心职责，一头连接生产，一头连接育人，支撑产业升级和经济发展。（4分）（2）①工匠精神是技术技能人才职业素养的核心组成部分，核心内涵是对职业的敬畏、对技艺的精益求精、对品质的专注坚守，是高素质技术技能人才必备的核心品质，直接决定了人才的职业竞争力。②工匠精神是职业教育人才培养区别于普通教育的核心特征，职业教育培养的是直接服务于生产一线的技术技能人才，工匠精神融入技能培养的全过程，是职业教育人才培养质量的核心标志。③工匠精神是职业教育改变社会偏见、赢得社会尊重的核心支撑，只有培养出一大批具备工匠精神、得到行业认可的技术技能人才，才能用实际成果改变“职业教育低人一等”的刻板印象，推动职业教育高质量发展。因此，工匠精神是职业教育人才培养的核心灵魂。（10分）二、2026年中等职业学校教师资格考试笔试《教育知识与能力》（科目代码：302A）试题（一）单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.我国近代第一所官办中等职业技术学校是（）A.福州船政学堂B.中华职业学校C.京师同文馆D.南洋公学2.我国中等职业教育的根本任务是（）A.培养技术技能，提高就业率B.立德树人C.服务产业发展D.传承技术技能3.校风、校貌、师生关系属于下列哪一种课程类型？（）A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程4.中职教学的基本组织形式是（）A.项目教学B.班级授课制C.实践教学D.个别教学5.马斯洛需要层次理论中，属于成长性需要的是（）A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.自我实现的需要6.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.参观法7.鲁班被带齿的茅草割破手后发明了锯子，这种影响问题解决的因素是（）A.功能固着B.原型启发C.定势D.问题表征8.我国中小学德育的核心内容是（）A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.法治教育9.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现的德育方法是（）A.情感陶冶法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法10.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程规律是（）A.匀速前进B.先慢后快C.先快后慢D.不均衡波动11.学生操作技能形成的基本途径是（）A.观察B.思考C.练习D.示范12.建构主义学习理论强调知识具有（）A.客观性B.绝对性C.被动性D.相对性13.一个人面对问题情境时，能在规定时间内产生不同类型的大量观念，说明思维具有（）A.流畅性B.变通性C.独特性D.敏感性14.学生为了获得家长或老师的表扬而努力学习，这种动机属于（）A.内在动机B.外在动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力15.德育过程的基础是（）A.提高道德认知B.陶冶道德情感C.组织学生活动和交往D.培养道德行为16.针对不同年龄段、不同个性的学生，教师要采用不同的德育方法，这体现了德育的哪一原则？（）A.疏导原则B.因材施教原则C.知行统一原则D.正面教育原则17.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各种教育影响18.下列不属于中职教学特点的是（）A.针对性B.职业性C.实践性D.学术性19.学生在学习钳工技能时，能够把各个动作要素整合成为连贯的动作体系，说明操作技能达到了哪一阶段？（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练20.心理健康教育的总目标是（）A.提高全体学生的心理素质B.帮助学生解决心理问题C.矫正学生不良行为D.预防心理疾病发生21.人们常说的“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的哪一特点？（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性（二）辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分），要求判断正误并说明理由。22.只要进行了教育，就一定能促进学生的发展。23.逆反心理是青少年成长过程中的消极心理，对学生发展只有负面作用。24.迁移是旧知识对新知识的影响，这种影响只能是正向的。25.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，必须以知为起点，以行为终点。（三）简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）26.简述中职教学过程的基本规律。27.简述激发中职学生学习动机的方法。28.简述德育的疏导原则及其贯彻要求。29.简述良好班集体的基本特征。（四）材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）30.材料：某中职护理专业一年级班主任王老师，发现班级很多学生对护理专业存在偏见，认为护理工作就是给医生打下手，就是打针发药，没前途没地位，因此很多学生上课不认真听讲，技能训练偷懒应付，学习积极性很低。王老师没有直接批评学生，也没有空泛地讲大道理，而是组织开展了“致敬白衣天使”系列主题教育活动：首先开了主题班会，邀请了医院现任护理部主任、自己的往届毕业生——援鄂抗疫护士李护士来给同学们讲自己的工作经历和职业感悟，李护士说自己在抗疫一线抢救病人的时候，深刻感受到护理工作的价值，自己从来没有后悔选择护理专业。之后，王老师又组织学生到社区养老服务中心开展志愿服务，让学生实际参与护理服务，亲眼看到自己的工作得到老人和家属的认可。经过这一系列活动，学生对护理专业的认知发生了很大改变，学习积极性明显提高，很多学生说原来护理工作这么伟大，现在觉得学护理很自豪。问题：请结合德育的相关知识，分析王老师的做法遵循了哪些德育原则，并说明理由。（18分）31.材料：某中职数控专业教师李老师，从事教学工作五年，最近他发现班级很多学生上课注意力不集中，作业抄袭，期末考试不及格率超过40%。李老师最初认为是学生太懒，不爱学习，于是加大批评力度，但是不仅没有效果，学生的抵触情绪反而越来越大。后来李老师反思了自己的教学，发现自己一直沿用“满堂灌讲理论，期末划重点”的教学模式，课程内容抽象枯燥，学生听不懂也提不起兴趣，很多学生因为基础差，学不会干脆放弃。找到问题后，李老师对课程进行了重构：把原来整本书的理论知识点拆解为12个阶梯式的小任务，每个小任务难度都适合学生当前的水平，学生只要认真听讲就能完成，完成每个小任务就可以获得对应的积分和表扬，积分累计到一定程度就可以获得优先进入实训车间操作机床的机会，期末考试成绩也把任务完成情况纳入考核，占比达到60%。改变教学方法后，学生的学习积极性明显提高，一学期后，期末考试不及格率降到了5%，很多原来放弃学习的学生都能主动完成任务，技能水平也有了明显提升。问题：请结合学习动机的相关理论，分析李老师的教学改革为什么能够调动学生的学习积极性。（18分）《教育知识与能力》（中职）参考答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.B5.D6.B7.B8.C9.B10.C11.C12.D13.A14.B15.C16.B17.B18.D19.C20.A21.C二、辨析题22.该说法错误。（2分）教育按照性质和方向可以分为符合社会发展规律的正确教育和违背发展规律的错误教育，只有符合社会发展要求、遵循学生身心发展规律的正确教育才能促进学生的发展；而违背教育规律、不符合学生发展需求的错误教育，反而会阻碍学生的成长发展，因此并不是所有教育都能促进学生发展。（6分）23.该说法错误。（2分）逆反心理是青少年阶段自我意识觉醒的必然产物，体现了青少年的独立性和批判性，过度逆反确实会带来一定的负面问题，但适度的逆反心理并不是完全消极的，它反映了学生的主观能动性，在合理引导下，逆反心理可以促进学生创新思维和独立人格的发展，因此逆反心理并非只有负面作用。（6分）24.该说法错误。（2分）学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，不仅旧知识会影响新知识，新知识也会反过来影响旧知识的巩固和重构；同时迁移按照性质可以分为正迁移和负迁移，正迁移是积极的促进作用，负迁移是消极的阻碍作用，因此迁移的影响不只有正向。（6分）25.该说法错误。（2分）德育过程一般是以知为开端，以行为终结，但是由于社会生活的复杂性和德育影响的多样性，学生知、情、意、行的发展方向和水平并不平衡，因此德育过程可以根据实际情况选择任意一个要素作为开端，并非必须以知为起点。（6分）三、简答题26.中职教学过程的基本规律包括：（1）间接经验与直接经验相统一的规律：中职教学既要传授系统的专业理论知识，也要注重学生直接实践经验的获得，促进理论与实践深度结合；（2）掌握知识与发展能力相统一的规律：既要传授专业知识和技能，也要发展学生的职业能力和通用能力，提升学生的综合职业素养；（3）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律：既要发挥教师的引导组织作用，也要调动学生学习的主动性和积极性，突出学生的主体地位；（4）传授技能与培养职业素养相统一的规律：中职教学不仅要培养学生的专业技能，还要培养学生的职业道德、工匠精神等职业素养，促进学生全面发展。（每点2.5分，共10分）27.激发中职学生学习动机的方法包括：（1）创设难度适宜的问题情境，实施启发式教学，激发学生的好奇心和求知欲；（2）根据学生的基础和任务性质，恰当控制动机水平，避免任务过难或过易降低学习积极性；（3）充分利用学习成果的反馈信息，妥善进行奖惩，多表扬鼓励，少批评否定，培养学生的学习信心；（4）正确指导学生对学习结果进行归因，引导学生将成败归因于努力程度，而非不可控的能力因素，培养学生的成就感；（5）结合专业实践设置真实任务，让学生感受到学习的实用价值，提升学生的内在学习动机。（每点2分，共10分）28.疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。（4分）贯彻疏导原则的基本要求：①讲明道理，疏导思想，对学生的思想认知问题不能简单粗暴压制，要讲清道理，提高学生的认知水平；②因势利导，循循善诱，结合学生的兴趣特点，引导学生把积极性引向正确的发展方向；③以表扬激励为主，坚持正面教育，多肯定鼓励学生的进步，引导学生自我改正、自我提升。（6分）29.良好班集体的基本特征包括：①有共同的奋