长征精神的时代价值-高中思政专题教学教案

长征精神的时代价值——高中思政专题教学教案一、教学基本信息授课学科：高中思想政治（必修《中国特色社会主义》拓展专题）授课对象：高一、高二学生授课时长：45分钟专题背景：2026年是中国工农红军长征胜利90周年。长征是中国革命史上的伟大奇迹，长征精神是中国共产党精神谱系的重要开篇，是伟大建党精神的生动延续，是中华优秀传统文化与革命文化、社会主义先进文化深度融合的精神瑰宝。高中思政课承担着立德树人、培育学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与核心素养的重要使命，引导学生深刻理解革命精神的历史内涵与时代价值，是思政教学的核心内容之一。新时代背景下，部分高中生存在历史认知浅层化、理想信念模糊、抗压能力不足、责任担当弱化、功利主义倾向明显等问题，对长征精神的认知仅停留在“革命吃苦”的表层理解，无法结合新时代国情、社会发展、个人成长解读其深层价值。本次专题教学立足高中思政核心素养，跳出单纯的历史叙事，以“历史溯源—精神解构—时代赋能—青年践行”为逻辑主线，深度剖析长征精神在国家发展、社会建设、青年成长中的当代价值，引导学生传承红色基因、筑牢理想信念、勇担时代使命。原创说明：本教案为原创高中思政专题教学设计，贴合新课标核心素养要求，规避通用模板，兼顾理论深度与课堂实操，适配思政专题课、红色德育课、公开课、研学拓展教学场景。二、教学目标（一）政治认同素养溯源长征历史，精准把握长征精神的科学内涵，深刻认识中国共产党的先进性与革命性，理解长征胜利是历史和人民的选择，增强对中国共产党、中国革命文化、中国特色社会主义道路的政治认同，筑牢理想信念之基。（二）科学精神素养辩证区分长征精神的历史内涵与时代内涵，理性分析长征精神跨越时空、历久弥新的核心原因，能够结合新时代国家发展、社会变革、青年成长实际，客观阐释长征精神的当代价值，培养辩证思维、系统思维与历史思维。（三）公共参与素养立足新时代青年使命，明确当代高中生传承和践行长征精神的具体路径，能够将长征精神转化为勤学奋进、攻坚克难、担当奉献的实际行动，主动参与社会实践、服务社会发展，提升青年责任担当与公共参与能力。（四）法治与道德素养深刻体悟革命先辈忠诚履职、坚守初心、无私奉献的崇高品德，自觉涵养爱国、敬业、拼搏、担当的优良品格，自觉践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观。三、教学重难点（一）教学重点精准掌握长征精神的核心内涵，深度解读长征精神在新时代国家建设、民族复兴、社会发展中的核心时代价值。（二）教学难点引导学生打破“长征精神是过去式革命精神”的认知误区，辩证理解革命精神的传承性与创新性，实现历史精神与新时代青年成长、民族复兴伟业的深度契合，做到知行合一、自觉践行。四、教学准备1.多媒体素材：长征胜利90周年主题纪实短片、新时代大国攻坚案例（脱贫攻坚、航天追梦、科技创新、抗疫攻坚）视频片段；2.教学资料：长征精神权威理论解读、新时代青年奋斗典型案例、课堂思辨探究任务单；3.课前预习：学生自主梳理长征基本史实，初步了解长征精神内涵，搜集新时代奋斗者案例。五、教学方法采用情境教学法、史料分析法、小组思辨法、案例探究法、总结升华法，以情境带入激发兴趣，以案例剖析深化认知，以思辨探究突破难点，以价值引领落地素养。六、教学过程（45分钟）（一）情境导入：跨越九十载，精神永传承（5分钟）课堂开篇，播放90秒长征胜利90周年主题混剪视频，融合长征血战突围、雪山草地绝境奋进画面与新时代航天探月、脱贫攻坚、青年科创、大国基建画面，形成“历史征程—新时代征程”的时空呼应。视频结束后，教师导入设问：“90年前，红军将士用双脚走完二万五千里绝境征途，铸就了伟大长征精神；90年后，硝烟散尽、山河锦绣，我们身处和平富足的新时代，为什么国家依然反复强调传承长征精神？在没有枪林弹雨、没有生死绝境的今天，长征精神是否依然具有不可替代的时代价值？”通过时空对比与核心设问，打破学生浅层认知，引出本节课专题主题——《长征精神的时代价值》，激发学生探究欲望，明确本节课学习核心。（二）溯源固本：厘清长征精神的核心历史内涵（10分钟）想要读懂时代价值，必先读懂精神本源。教师结合党史权威定义，系统梳理长征精神的核心内涵，为后续时代价值解读筑牢理论基础，规避学生认知片面化问题。第一，坚定信念、矢志不渝的理想精神。长征是在革命陷入低谷、濒临绝境的形势下开启的，内外危机交织、前路渺茫未知。支撑红军将士突破千难万险、坚守到底的核心力量，是对马克思主义的信仰、对革命胜利的信念、对民族独立和人民解放的初心。这是长征精神的灵魂所在，也是中国共产党人百年不变的精神底色。第二，不畏艰险、敢于胜利的奋斗精神。二万五千里征程，红军历经近千次大小战斗，翻越四十余座雪山，跨越上百条江河，直面敌军围追堵截、自然绝境考验、物资极度匮乏三重磨难。面对一切艰难险阻，红军将士迎难而上、永不退缩、敢于斗争、敢于胜利，彰显了绝境奋进、顽强拼搏的革命风骨。第三，实事求是、独立自主的创新精神。长征途中，遵义会议结束了教条主义错误指挥，中国共产党第一次独立自主运用马克思主义基本原理解决中国革命实际问题，立足国情调整战略、灵活应变、纠错革新，走出了符合中国实际的革命道路，彰显了求真务实、自我革新、与时俱进的宝贵品质。第四，顾全大局、团结互助的集体精神。长征全程，红军官兵一致、军民同心、患难与共，全军上下统一意志、统一行动、守望相助，舍弃小我成就大我，以高度的大局意识、团结意识凝聚起战胜一切困难的磅礴力量。第五，心系人民、无私奉献的为民精神。红军始终坚守为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心，严守群众纪律、心系百姓疾苦，半条被子的故事、军民同心的佳话，诠释了中国共产党为民奉献的根本宗旨。教师小结：长征精神不是单一的“吃苦精神”，而是理想、奋斗、创新、团结、为民五位一体的精神体系，这也是其能够跨越时空、适配新时代的根本底气。（三）深度探究：多维解读长征精神的新时代价值（18分钟）本环节为课堂重点，立足高中思政学科视角，从国家发展、民族复兴、社会建设、青年成长四个维度，结合新时代典型案例，深度剖析长征精神的时代价值，实现历史精神与当代现实的深度对接。1.对国家发展：攻坚克难的强国动力新时代的中国，没有革命战争年代的生死绝境，但依然面临诸多发展难题、风险挑战。科技攻关“卡脖子”难题、经济转型压力、区域发展不平衡、复杂国际局势，都是新时代的“雪山草地”。从两弹一星科研团队隐姓埋名、攻坚克难，到新时代航天人逐梦苍穹、屡创奇迹；从脱贫攻坚干部扎根基层、接续奋斗，到无数科研工作者深耕领域、自主创新，新时代强国之路，正是一场新的长征。长征精神中不畏艰险、敢于胜利、独立自主、求真务实的内核，成为我国突破发展瓶颈、实现高质量发展的核心精神动力，支撑中国在复杂变局中稳步前行、攻坚克难。2.对民族复兴：薪火相传的精神根基实现中华民族伟大复兴的中国梦，是新时代最宏大的长征事业。民族复兴绝非轻轻松松、敲锣打鼓就能实现，需要一代又一代人接续奋斗。长征精神承载着中华民族百折不挠、自强不息的民族品格，是中国精神、中国价值、中国力量的重要组成部分。九十年来，长征精神不断迭代传承，孕育出抗战精神、两弹一星精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神等一系列伟大精神，构筑起中国共产党精神谱系，为民族复兴伟业提供了源源不断的精神滋养，是凝聚民族力量、坚定民族自信的精神基石。3.对社会建设：凝心聚力的价值引领当前社会快速发展，部分群体出现浮躁功利、畏难懈怠、精致利己、缺乏担当等不良风气。长征精神中无私奉献、团结协作、坚守初心、艰苦奋斗的品质，能够有效矫正社会不良风气，引领社会崇德向善、实干奋进。在基层治理、志愿服务、公益事业、岗位奉献中，无数普通人传承长征风骨，立足岗位担当奉献，凝聚起全社会团结奋进、实干强国的强大合力，为社会高质量建设提供了正向价值引领。4.对青年成长：立身成才的人生灯塔新时代青年成长环境优越，但面临学业压力、竞争焦虑、成长迷茫、挫折承压、理想模糊等诸多成长困境。长征精神为当代青年成长提供了根本指引：坚定的理想信念，帮助青年树立远大志向、抵御浮躁迷茫；艰苦奋斗的品格，帮助青年克服畏难惰性、锤炼坚韧意志；求真务实的作风，引导青年脚踏实地、勤学笃行；团结担当的格局，培育青年家国情怀与责任意识。青年的成长之路，正是个人的新长征路，长征精神是青年立身、立德、成才、成事的核心精神支撑。（四）思辨升华：新时代青年如何践行长征精神（10分钟）基于前期价值解读，开展课堂思辨讨论：有人说“长征是先辈的征程，和平年代无需再谈艰苦奋斗”，请结合思政所学与时代现实，谈谈你的看法，并说说新时代高中生如何践行长征精神。学生小组讨论、代表发言后，教师总结升华，明确青年践行路径，落地思政育人目标：第一，铸信仰，立大志。传承矢志不渝的理想精神，坚定马克思主义信仰、坚定中国特色社会主义信念，树立家国情怀，把个人理想融入民族复兴伟业，拒绝功利迷茫，筑牢精神之基。第二，勤奋斗，敢攻坚。传承不畏艰险的奋斗精神，直面学业难题、成长挫折，拒绝躺平懈怠、畏难逃避，在勤学苦练中锤炼本领、磨砺意志，走好个人成长长征路。第三，求务实，善创新。传承实事求是、独立自主的精神，脚踏实地、求真务实，主动思考、勇于创新，培养科学思维与创新能力，适应新时代发展需求。第四，勇担当，乐奉献。传承团结为民、无私奉献的精神，热爱集体、服务同学、奉献社会，积极参与志愿服务、社会实践，主动承担青年责任，争做新时代奋进者、开拓者、奉献者。（五）课堂总结与课后作业（2分钟）课堂总结：九十载薪火赓续，新征程砥砺前行。长征精神从来不是尘封的历史记忆，而是与时俱进、历久弥新的时代精神。它镌刻着党的初心使命，承载着民族的精神风骨，滋养着青年的成长成才。新时代没有硝烟战火，但每一次攻坚克难、每一次艰苦奋斗、每一次担当奉献，都是对长征精神的传承与践行。作为新时代青年，当以先辈为榜样，以精神为灯塔，笃行实干、勇毅前行，以青春之力续写新时代长征华章。课后作业1.理论梳理：结合本节课所学，梳理长征精神的历史内涵与时代价值，构建个人知识框架。2.思辨写作：撰写600字左右思政短评《以长征精神赋能新时代青年成长》，结合社会现实与个人实际，体现辩证思维与价值认同。3.实践拓展：参与一次红色研学或志愿服务实践，在实践中感悟、践行长征精神，深化公共参与素养。七、板书设计长征精神的时代价值1.精神本源：坚定信仰、不畏艰险、实事求是、团结奋进、为民奉献2.时代价值：强国动力、复兴根基、社会引领、青年灯塔3.青年践行：铸信仰、勤奋斗、求务实、勇担当八、教学反思本节课严格贴合高中思政新课标核心素养要求，打破传统红色教学重历史、轻理论、轻思辨的弊端，立足思政学科视角，实现历史叙事、理论解读、时代思辨、素养落地的有机统一。课堂以时空对比导入，以精神溯源为基础，以多维价值解读为重点，以青年践行为落脚点，逻辑清晰、层层递进，兼具理论深度与时代温度，适配高中生认知水平与思政育人要求。课堂通过案例探究、思辨讨论、价值升华等环节，有效