3.1 利用地球模型来研究 课件（内嵌视频）2026-2027学年科学六年级上册教科版

教科版（2022）科学六年级上册第1课利用地球模型来研究第三单元地球的运动地球，太阳系的第三颗行星，是我们生活的星球，目前也是人类唯一的家园。地球诞生于大约46亿年前，是一个半径约6371千米的岩石球体，表面约71%被海洋覆盖。地球的一些性质也跟我们的生活息息相关，比如太阳总是东升西落，周而复始，为什么会这样呢？季节总是春夏秋冬，有序循环，是什么原因呢？夏热冬冷，又是什么原因呢？其实，这些现象都与地球的运动密切相关，让我们一起来探索这些问题，揭开地球运动的奥秘。一、聚焦一、聚焦地球很大，人类相对而言很渺小，自然是不可能直接把地球拿到手中观察。因此，科学家常常用模型的方式去研究地球。地球模型是研究地球的重要工具。昼夜交替、四季变化都可以借助地球模型来研究。地球仪就是常用的地球模型。科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测的数据或假设，制作出初步的模型，并根据新的数据，不断地加以修正。不同的模型适合表达不同的知识。我们可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。二、探索我们观察过的哪些现象与昼夜交替、四季变化有关？地球仪上有什么信息？分享我们的观察和思考。你还知道更多的现象吗？分享一下你了解的地球的知识。整理信息。小组讨论，对大家观察到的现象和提出的问题进行分类整理。1.为什么会出现昼夜交替？2.为什么夏天白天更长、冬天黑夜更长？3.四季变化是如何产生的？4.为什么太阳不是从西边出来？5.为什么南北极会有极昼极夜？……利用模型来研究。观察地球仪，我们可以发现许多有关地球的信息利用模型来研究。观察地球仪，我们可以发现许多有关地球的信息1.地球是个球体，并且围绕着一个倾斜的地轴转动2.有赤道（南北半球分界线）3.有经线、纬线，可以确定地球上任意一点的位置；4.用不同颜色区分海洋、陆地、平原、山地等地形；5.标注七大洲、四大洋、各个国家与城市；三、研讨1.通过交流，我们知道了哪些现象？产生了哪些疑问？已知现象:地球有昼夜交替，一天24小时循环；太阳东升西落；一年有四季，四季气温、昼夜长短都不同；南北极会有极昼极夜现象。产生疑问:为什么会有昼夜交替？太阳为什么不从西边出来？四季是怎么形成的？南北半球季节一样吗？三、研讨2.通过观察地球仪，我们有哪些新的认识和问题？1.地球是个球体，并且围绕着一个倾斜的地轴转动2.有赤道（南北半球分界线）3.有经线、纬线，可以确定地球上任意一点的位置；4.用不同颜色区分海洋、陆地、平原、山地等地形；5.标注七大洲、四大洋、各个国家与城市；新问题：地轴倾斜的角度方向会变吗？地球转动的方向是怎样的？3.根据现有的条件，我们可以选择哪些问题去研究？可研究的问题：用手电筒、地球仪模拟实验，探究昼夜交替的成因；模拟地球公转，观察地轴倾斜与四季、影子长短的关系；观察一天内阳光下物体影子的长短变化规律。模拟极昼极夜产生的条件四、拓展我们可以利用乒乓球、大蒜等常见物体制作地球模型，方便我们研究地球的运动。海洋占地球表面的约71%，约为3.61亿平方千米；陆地约29%，约为1.49亿平方千米。①横切橙子②去果肉③将吸管穿过橙子橙子地球模型，研究地球转动。地球绕自转轴自西向东的转动橡皮泥地球模型，研究地球内部结构对比不同的模型，它们有什么不同和相同?相同：指三个模型都能表达某一类的地球知识，都有地球的基本特征，都能用于科学研究。不同：主要是指三个模型所表达的地球知识不同，表达的研究方向不同和制作方法不同。1.科学家根据观测、假设建立模型，随新数据持续完善。2.模型类型：实物模型（地球仪）、图示、公式、装置。3.地球体积巨大，常用模型研究昼夜、四季。4.常见地球模型：地球结构、海陆分布、自转模型，可优化材料、细节、功能。5.地球仪标识：赤道分南北半球；纬线东西走向，经线南北走向。五、总结1.我们用来模拟地球样貌的模型叫做（）A.沙盘B.地球仪C.望远镜2.地球仪上蓝色部分代表的是（）A.陆地B.海洋C.冰川3.下列说法正确的是（）A.地球模型和真实地球