江苏省南通市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-江苏省南通市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.荫庇(yìnpì)锃亮(zhènliàng)B.殷红(yānhóng)委曲求全(wēiqūqiúquán)C.蹙缩(cùsuō)刚愎自用(gāngbìzìyòng)D.锃亮(zèngliàng)不刊之论(bùkānzhīlùn)答案：C解析：A项“荫庇”应读“yìnbì”；B项“委曲求全”应读“wěiqūqiúquán”；D项“锃亮”应读“zèngliàng”。(2)下列各组词语中，没有错别字的一项是A.精雕细刻一针见血B.拈轻怕重精疲力竭C.巧夺天工风云变幻D.心旷神怡世外桃园答案：C解析：D项“世外桃园”应为“世外桃源”。(3)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.这些人如此狡诈，真是令人首当其冲。B.他的演讲内容非常丰富，让人受益匪浅，真是差强人意。C.这部电影情节跌宕起伏，美轮美奂，令人目不暇接。D.尽管他成绩优异，但他总是虚怀若谷，不骄不躁。答案：B解析：A项“首当其冲”多用于“首先受到攻击或遭遇灾难”，不适用于形容狡诈；C项“美轮美奂”多用于形容建筑、景色等，不能形容电影内容；D项“虚怀若谷”多形容人的谦虚，但与“不骄不躁”重复，搭配不当。(4)下列句子中，没有语病的一项是A.由于天气恶劣，导致航班延误。B.这个问题不仅让我感到困惑，而且也引起了他的注意。C.我们要防止不发生安全事故。D.他虽然年轻，但工作能力非常强。答案：D解析：A项成分残缺，“由于”与“导致”连用导致句式混乱；B项主语残缺，“问题不仅让我感到困惑”中缺少主语；C项搭配不当，“防止”与“不发生”矛盾。(5)下列句子中，语序正确的一项是A.她昨天带着大衣和书本去图书馆了。B.她昨天去图书馆带着大衣和书本了。C.她昨天带着书本和大衣去图书馆了。D.她昨天去图书馆带着书本和大衣了。答案：C解析：B项中“带着大衣和书本”后应接“去”，但句子中“了”位置不当导致语序混乱。(6)下列句子中，划线词语使用得体的一项是A.请您务必准时参加，这是我的一点建议。B.我已经尽力完成任务，若还有不足，敬请指正。C.此事非同小可，还请各位高抬贵手，给予理解。D.您的说辞真有见地，一语破的。答案：B解析：A项“请您务必准时参加”语气过于生硬；C项“高抬贵手”多用于请求宽恕，此处不当；D项“一语破的”多用于点明问题要害，用于赞美对方的言辞略显夸张。(7)下列句子中，修辞手法运用不当的一项是A.惊涛拍岸，卷起千堆雪。B.山中无阆苑，眼前有桃花。C.他是一位不折不扣的书呆子。D.都市的喧嚣，像一头困兽。答案：C解析：“不折不扣”用于形容人事物忠实或彻底，与“书呆子”搭配不当，属于褒贬不当。(8)下列句子中，划线词语的含义与上下文语境不符的一项是A.美轮美奂的建筑群令人惊叹。B.首当其冲的往往不是我。C.理想不凋零，热情不降温。D.青青子衿，悠悠我心。答案：B解析：“首当其冲”指最先遭到攻击或遭遇灾难，B项中“往往不是我”用词不当。(9)下列句子中，哪一项体现了“借代”的修辞手法？A.如今和议已成，天下太平。B.你难道没看见那伟岸的身影吗？C.我们的衣服是来自遥远的国度。D.他成为这届比赛的状元。答案：D解析：“状元”代指第一名，属于借代。(10)下列句子中，划线词表达效果分析正确的一项是A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？（“绿”字生动表现春风的视线）B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。（“连”字表现江潮与大海的连贯性）C.小草偷偷地从土里钻出来。划线词“钻”突出小草的活泼，拟人化处理。D.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（“齐”字体现景色的和谐统一）答案：C解析：C项“钻”字拟人化，表现出小草的生长有生命力。(11)下列句子中，哪一句没有使用排比修辞？A.青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。B.春天来了，万物复苏，百花齐放。C.爱国、敬业、诚信、友善，是我们立身处世的准则。D.我们要抱着“矢志不渝、脚踏实地、持之以恒”的态度前行。答案：B解析：B项“春天来了，万物复苏，百花齐放”为并列结构，而非排比。(12)下列句子中，句子结构最清晰、逻辑关系最明确的一项是A.尽管他学习努力，但成绩不理想的原因是基础薄弱。B.由于他成绩优异，因此让他担任班长是非常适宜的。C.那些在社会中被忽视的人，他们是弱者，也是弱势群体。D.这部作品是李白的作品，体裁为绝句。答案：D解析：A项“原因”前缺少主语，导致句式混乱；B项“由于”与“因此”搭配不当；C项“他们是弱者，也是弱势群体”表达重复，语义不清。(13)下列作家作品搭配正确的一项是A.杜甫——《劝学》B.李清照——《沁园春·雪》C.莫泊桑——《我的叔叔于勒》D.张孝祥——《归园田居》答案：C解析：A项《劝学》是荀子作品；B项《沁园春·雪》是毛泽东作品；D项《归园田居》是陶渊明作品。(14)下列诗句中，描述春天景象的一项是A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。B.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。C.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。答案：A解析：A项描写了夏日的荷塘；B项为秋景；C项为秋景；D项为宋代诗人的诗句，多用于描写人生困境。(15)下列诗句中，没有使用比喻的一项是A.仍怜故乡水，万里送行舟。B.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。C.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。D.别君去兮何时还？答案：D解析：D项为疑问句，未使用比喻修辞。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)鹤鸣于九皋，声闻于野。乐其可知也，始作，翕如也；从之，纯如也；皦如也；绎如也。答案：解析：本诗出自《诗经·小雅·鹤鸣》，是古诗中常用的文学技巧运用案例。-问：本诗中“声闻于野”的“闻”是什么意思？答：“闻”在此指“传播、流传”，说明鹤鸣声传播很远。-问：试分析“始作，翕如也；从之，纯如也；皦如也；绎如也”这几句诗的修辞手法。答：此句采用排比手法，连用“如也”形成节奏感，增强语气，体现音乐的旋律变化。-问：简要概括本诗作者想要表达的情感。答：本诗通过描写鹤鸣声的悠扬和音乐节奏的变化，表达对美好事物的赞美与向往，展示一种高雅的审美情趣。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)荀子《劝学》中有云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话常用来说明积累的重要性。然而，有人认为“跬步”应该解释为“半步”，而非“脚步”。请结合上下文体会“跬步”一词的含义，并回答以下问题：1.“跬步”在文中应解释为（）（2分）A.半步B.步步C.跋涉D.行走2.文中“跬步”和“小流”有什么共同作用？（3分）3.这句话的中心思想是什么？请简述。（4分）4.若将“跬步”解释为“半步”，是否会影响文章的表达效果？说明理由。（6分）答案：解析：1.答案：A解析：“跬步”在古文中是指“半步”，一跬一步即为一步，故选A。2.答案：两者均是强调“积累”的作用。解析：“跬步”和“小流”均为微小的事物，共同说明了大量积累的重要性。3.答案：说明不积小步，则无法到达千里；不积小流，则难以形成江海，强调积累在实现远大目标中的关键作用。解析：这句话通过对比，强调积累的重要性。4.答案：不会影响，但若解释为“半步”更符合文言文的词义，有助于更精确地理解“不积跬步，无以至千里”的含义。解析：若将“跬步”解释为“半步”，反而更能体现文言文精炼、巧妙的语言特点，便于理解其强调积累的重要性。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)秋天的雨，是一把钥匙，它打开了窗户，也打开了内心的门。秋天的雨，是一首歌，它婉转地唱着，把我们带回到曾经的岁月。秋天的雨，是一串铃铛，每一滴雨都轻轻地敲打大地。秋天的雨，是一滴墨汁，它在空气中晕染开，描绘出一幅水墨画般的画卷。秋天的雨，是大自然写给大家的一封信，那些含蓄的言语，我们曾在故乡的屋檐下聆听过。1.请分析本文在结构上的独特之处。（5分）2.文中“秋天的雨”被赋予了哪些形象？请至少列举三个。（5分）3.这篇文章主要运用了哪种表达方式？（3分）4.试分析本文语言有何特色？请结合具体内容。（7分）答案：解析：1.答案：文章采用“总—分”结构，开头点题，后文逐一描写“秋天的雨”的各种形象，脉络清晰，逻辑严密。解析：“总—分”结构为整体介绍后展开细节，便于读者理解。2.答案：钥匙、歌、铃铛、墨汁、信解析：开篇即赋予“秋天的雨”以钥匙、歌等形象，增强诗意。3.答案：描写解析：文章通过描写秋雨的各种形象，表达对自然与情感的思考。4.答案：本文语言充满诗意与形象化，将秋雨比喻为钥匙、歌、铃铛、墨汁、信，富有想象力和表现力。同时，语言简练，运用修辞手法丰富，增强了文章的表现力和感染力。解析：文章通过多重比喻和拟人手法，让语言生动形象，同时句式灵活，更具文学色彩。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料“人要学会站在他人的角度看问题，真正的理解需要换位思考。”要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：解析：标题：换位思考，让世界更温暖正文：在现代社会，人与人之间的距离似乎越来越远，交流越来越少。但我们却常常忽视一个重要的能力：换位思考。所谓换位思考，是指站在他人的角度去理解问题，设身处地地感受他人情感。它不仅是沟通的艺术，更是人与人之间建立信任与理解的桥梁。换位思考是一种智慧。当我们面对冲突或误解时，若能换个角度看问题，往往能避免矛盾升级。在日常生活中，我们经常因立场不同而产生分歧，例如在公共场合中，有的人希望安静，有的人则想热闹。如果大家能换位思考，就能找到一个平衡点。正如《论语》中所说：“己所不欲，勿施于人。”这种思想提醒我们，要尊重他人、理解他人，这样才能和谐共处。换位思考是一种责任。当我们看到弱势群体的困境时，不应只是叹息，而应设身处地地思考：“如果是他们，会怎样？”这种思考促使我们伸出援手，去关心他人，帮助他人。在一个充满关爱的社会中，每个人都在用自己的方式传递温暖。换位思考让人不再冷漠，让人们在困难面前愿意伸出双手。换位