统编-部编人教版六年级语文上册全册古诗文和日积月累

在六年级语文学习的旅程中，古诗文与“日积月累”模块犹如璀璨的明珠，承载着中华优秀传统文化的精髓，也肩负着提升同学们文学素养与语言积累的重任。本专辑将逐单元梳理本册教材中的古诗文篇目及“日积月累”内容，力求提供专业、严谨且实用的学习参考，助力同学们深刻理解、扎实掌握，并能学以致用。第一单元本单元以“走进大自然”为主题，古诗文与日积月累内容亦围绕此展开，引导我们感受自然之美，体悟诗人情怀。古诗文：《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《宿建德江》唐·孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。字词注释：*建德江：指新安江流经建德（今属浙江）的一段江水。*移舟：划动小船。泊：停船靠岸。烟渚（zhǔ）：雾气笼罩的小沙洲。渚，水中间的小块陆地。*客愁新：指诗人作为游子的愁绪刚刚涌起。客，指诗人自己。*野旷：原野空旷。天低树：天幕低垂，好像比树还低。*月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。作品简析与主旨：这是一首五言绝句，描绘了秋江暮色的迷蒙景象，抒发了诗人旅途中的愁思。前两句点明时间、地点和羁旅之愁。“移舟泊烟渚”，点出泊船的地点在烟雾朦胧的小洲边，为下文的写景抒情奠定了基调。“日暮客愁新”，“日暮”触发了“客愁”，一个“新”字，表明愁绪是刚刚产生，且因日暮而更添一层。后两句“野旷天低树，江清月近人”是千古名句，以旷野的辽阔反衬天空的低垂，以江水的清澈反衬月影的亲近。看似写景，实则将诗人的孤独与愁绪融入景中，情景交融，韵味悠长。诗人通过对自然景物的细腻观察和精准描绘，将内心的漂泊孤寂之感巧妙地寄托于山水月色之中，言有尽而意无穷。学习建议：*反复吟诵，感受诗歌的音韵美和节奏美，体会孟浩然山水诗“淡而有味”的特点。*结合注释，想象诗中描绘的画面，理解诗人是如何通过景物描写来烘托“客愁”的。《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）宋·苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。字词注释：*望湖楼：在杭州西湖边。醉书：饮酒醉时写下的作品。*翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。遮：遮盖，遮挡。*白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下显得白而透明。跳珠：跳动的水珠（珍珠），用“跳珠”形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。入船：打上船。*卷地风：指狂风席地卷来。忽：突然。吹散：吹得烟消云散。*水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。作品简析与主旨：这首七言绝句描绘了杭州西湖夏日一场来去匆匆的暴雨奇景。诗人以其高超的观察力和生动的笔墨，捕捉了暴雨前后的典型瞬间。首句写乌云翻滚，来势凶猛，却又尚未完全遮住山峦，极富动态。次句“白雨跳珠乱入船”，用“跳珠”比喻雨点，形象地写出了雨点之大、之急、之杂乱，充满了生命力。第三句“卷地风来忽吹散”，一个“忽”字，写出了风的迅疾，瞬间将乌云暴雨驱散。末句“望湖楼下水如天”，雨过天晴，湖面恢复平静，水天一色，清新开阔。全诗色彩鲜明（黑、白），动静结合，从云到雨，从风到晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，充分展现了西湖夏日阵雨的奇丽景色，也流露出诗人对自然变幻的惊叹和豁达乐观的情怀。学习建议：*注意诗中的动词和比喻手法，如“翻墨”、“跳珠”、“卷地”、“吹散”，体会其表达效果。*尝试用自己的话描述诗中所展现的雨前、雨中、雨后的景象变化。《西江月·夜行黄沙道中》宋·辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。字词注释：*西江月：词牌名。黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。*别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。别枝，斜伸的树枝。*鸣蝉：蝉叫声。*旧时：往日。茅店：茅草盖的乡村客店。社林：土地庙附近的树林。社，土地神庙。古时，村有社树，为祀神处，故曰社林。*见（xiàn）：同“现”，显现，出现。作品简析与主旨：这是一首吟咏田园风光的词。词人以清新的笔触描绘了夏夜黄沙岭的优美景色和丰收景象，表达了对田园生活的热爱和对丰收的喜悦之情。上阕写月明风清的夏夜，以蝉鸣、蛙噪这些山村特有的声音，展现了山村夏夜的勃勃生机。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，通过嗅觉和听觉捕捉了夏夜田野的特有气息，将丰收的喜悦融入蛙声之中，情景交融，令人神往。下阕写夜行遇雨，转而天晴的有趣经历。“七八个星天外，两三点雨山前”，写出了天气的微妙变化。最后“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”，写词人骤然发现旧时熟悉的茅店的惊喜，流露出一种闲适愉悦的心境。全词语言质朴自然，宛如口语，却意境优美，充满了生活气息。学习建议：*这首词画面感极强，可边读边想象，感受词人夜行的乐趣和对乡村生活的喜爱。*注意词的上下阕结构，体会其叙事和抒情的层次。背诵并默写这首词。日积月累（第一单元）描写秋季的四字词语*秋高气爽：形容秋日天空明净，气候凉爽宜人。*天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。*金桂飘香：桂花开了，香味飘得很远。（桂树开的花是黄色的，所以称“金桂”）*层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。*五谷丰登：指年成好，粮食丰收。五谷，通常指稻、黍、稷、麦、菽。*果实累累：形容果实多，挂满了枝头。*春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。学习建议：理解词义，并尝试用这些词语描绘秋天的景色或丰收的场景。注意“累”在“果实累累”中读léi。第二单元本单元主题围绕“革命情怀与英雄赞歌”展开，“日积月累”内容亦与此相关，旨在引导学生铭记历史，缅怀先烈。日积月累（第二单元）*鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮释义：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大奉献精神。*捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国]曹植释义：为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。表现了为国捐躯的决心和大无畏的英雄气概。*祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲释义：祖宗留下来的土地，应当拼死保卫，哪怕是一尺一寸的土地也不能让给别人。体现了强烈的爱国和守土意识。*位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游释义：即使地位低微，也不敢忘记为国担忧。表达了作者强烈的爱国责任感。学习建议：这四句名言都蕴含着深厚的爱国情怀和责任担当。要理解其含义，体会其中的精神力量，并尝试在合适的语境中运用。可以了解一下这些名句的出处和背景，加深理解。第三单元本单元以“有目的地阅读”为训练重点，所选课文及“日积月累”内容多与“爱国”主题相关，进一步深化家国情怀。日积月累（第三单元）*五行：金、木、水、火、土释义：中国古代哲学概念，指构成宇宙万物的五种基本物质元素，它们之间存在相生相克的关系，是中国传统文化的重要组成部分。*五谷：稻、麦、黍、菽、稷释义：古代对五种谷物的统称，后泛指粮食作物。具体所指历代略有不同，通常指稻（水稻）、麦（小麦）、黍（黄米）、菽（豆类）、稷（小米）。*五音：宫、商、角、徵、羽释义：中国古乐基本音阶，相当于现代音乐简谱中的1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la）。*五彩：黄、青、赤、白、黑释义：指青、黄、赤、白、黑五种常见的颜色，古代以此为正色，也泛指各种颜色。学习建议：了解这些中国传统文化中的基本概念及其指代，感受古人对世界的认知方式和丰富的文化内涵。这些是中国传统文化的基础常识，需要记忆。第四单元本单元围绕“小说”这一文体展开，让学生感受人物形象的鲜明特点。“日积月累”则选取了与“艺术”相关的成语。古诗文：《伯牙鼓琴》（《吕氏春秋·本味》选段）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。字词注释：*伯牙：相传为春秋时期的音乐家，善鼓琴。鼓琴：弹琴。*锺子期：相传为春秋时期的樵夫，知音伯牙。听之：听伯牙弹琴。*方：刚刚，正在。志在太山：心里想到高山。志，心志，情志。太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。*善哉（zāi）：好啊。表示赞叹。哉，语气词。巍巍乎若太山：像大山一样高峻。巍巍，高大的样子。若，像。*少选（shǎoxuǎn）：一会儿，不久。志在流水：心里想到河流。*汤汤（shāngshāng）乎若流水：像流水一样浩荡。汤汤，水流大而急的样子。*破琴绝弦：把琴摔破，把弦扯断。破，摔破。绝，断绝。*终身：一生，一辈子。不复：不再。以为：认为。足：值得。复为（wèi）鼓琴者：再为他弹琴的人。作品简析与主旨：这篇文言文讲述了“知音”的典故。伯牙善于弹琴，锺子期善于听琴。伯牙的琴声，锺子期能准确地理解其蕴含的情感和意境——“巍巍乎若太山”、“汤汤乎若流水”。锺子期死后，伯牙认为世上再无知音，于是破琴绝弦，终身不再弹琴。这个故事赞扬了伯牙和锺子期之间深厚的友谊，特别是那种能够心领神会、相互理解的“知音”情谊，同时也表达了对知音难觅的感慨。它告诉我们，真正的友谊建立在相互理解、相互欣赏的基础上。学习建议：*借助注释，疏通文意，理解故事的主要内容。注意古今异义词和虚词的用法。*重点体会伯牙失去知音后的悲痛心情，理解“知音”的含义。可以尝试分角色朗读对话。*这个故事衍生出许多成语，如“高山流水”、“知音难觅”、“伯牙绝弦”等，要了解其含义并积累。日积月累（第四单元）*高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。（源自《伯牙鼓琴》）*天籁之音：形容声音十分动听悦耳，如同天上的仙乐。天籁，指自然界的声响，如风声、鸟声等，后泛指美妙的声音。*余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。*黄钟大吕：黄钟，我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。大吕，六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。*轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。曼，柔美。*行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。也可形容书法、歌唱等自然流畅。*巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。*惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。肖，相似。学习建议：这些成语都与音乐、舞蹈、文学、艺术等相关。理解其含义，注意区分近义词的细微差别，并尝试用它们造句，丰富自己的语言储备。第五单元本单元以“围绕中心意思写”为习作训练重点，“日积月累”选取了描写人物言行的成语。日积月累（第五单元）*栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。*画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。*笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。*妙笔生花：比喻杰出的写作才能。*惟妙惟肖：（重复出现，可见其重要性）形容描写或模仿得非常逼真、传神。*跃然纸上：活跃地显现在纸上。形容刻画、描写得非常生动、逼真。学习建议：这些成语多用来形容文学艺术作品的高超技艺和生动效果。理解其含义，特别是“画龙点睛”的比喻义。可以思考这些成语分别适用于形容哪些艺术形式或创作过程。第六单元本单元围绕“保护环境”这一主题，引导学生关注环境问题，树立环保意识。“日积月累”选取了相关的宣传标语和名言。日积月累（第六单元）*善待地球就是善待自己。（以简洁的语言点明了人类与地球的依存关系，呼吁保护地球。）*拯救地球就是拯救未来。（强调了保护地球对于人类未来生存与发展的重要性。）*但存方寸地，留与子孙耕。（意思是只希望留存一块小小的土地，给后代子孙耕种。体现了可持续发展的思想和对后代的关怀。）*有限的资源，无限的循环。（倡导对有限的自然资源进行循环利用，以实现可持续发展。）*珍惜自然资源，共营生命绿色。（呼吁人们珍惜宝贵的自然资源，共同营造充满生机与活力的绿色家园。）学习建议：这些都是关于环境保护的宣传语或名言警句。理解其深刻含义，树立环保意识，并思考自己可以为保护环境做些什么。可以尝试仿写环保宣传语。第七单元本单元以“艺术之美”为主题，感受艺术的魅力。“日积月累”选取了与艺术相关的成语。古诗文：《浪淘沙》（其