2026年小学六年级语文上册第6单元作文测试卷

2026年小学六年级语文上册第6单元作文测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《只有一个地球》这篇课文中，作者通过列举地球的哪些事实来强调保护地球的重要性？（）A.地球的年龄、人类的历史、太阳系的位置B.地球的资源、人类的生存环境、污染的现状C.地球的形状、人类的分布、气候的变化D.地球的体积、人类的语言、文化的多样性2.《只有一个地球》中，作者用“我们这个地球太可爱了，同时，我们这个地球又太容易破碎了”这句话想要表达的核心思想是什么？（）A.地球是人类的家园，需要好好保护B.地球上的资源是有限的，不能无节制开发C.地球上的环境问题已经非常严重D.地球上的生命是脆弱的，需要人类呵护3.在《青山不老》这篇课文中，作者描写了哪位老人以及他做了哪些事情？（）A.一位科学家，发明了环保技术B.一位农民，种植了大量的树木C.一位老人，在荒漠中义务植树D.一位探险家，发现了新的物种4.《青山不老》中，作者用“青山不老，是因为老人没有走”这句话想要表达什么？（）A.老人的精神永远存在B.老人的身体永远健康C.老人的生命永远年轻D.老人的名字永远被记住5.在《只有一个地球》和《青山不老》这两篇课文中，哪篇课文更侧重于说明保护环境的重要性？（）A.《只有一个地球》B.《青山不老》C.两篇课文都侧重于说明保护环境的重要性D.两篇课文都没有侧重于说明保护环境的重要性6.在《只有一个地球》这篇课文中，作者用“如果地球被破坏了，我们到哪里去呢？”这句话想要表达什么？（）A.地球是人类唯一的家园B.地球上的资源是有限的C.地球上的环境问题已经非常严重D.地球上的生命是脆弱的7.《青山不老》中，作者描写了哪位老人以及他做了哪些事情？（）A.一位科学家，发明了环保技术B.一位农民，种植了大量的树木C.一位老人，在荒漠中义务植树D.一位探险家，发现了新的物种8.《青山不老》中，作者用“青山不老，是因为老人没有走”这句话想要表达什么？（）A.老人的精神永远存在B.老人的身体永远健康C.老人的生命永远年轻D.老人的名字永远被记住9.在《只有一个地球》这篇课文中，作者用“地球上的资源是有限的”这句话想要表达什么？（）A.地球上的资源是无限的B.地球上的资源是有限的，不能无节制开发C.地球上的资源是不断再生的D.地球上的资源是取之不尽用之不竭的10.在《只有一个地球》和《青山不老》这两篇课文中，哪篇课文更侧重于说明保护环境的重要性？（）A.《只有一个地球》B.《青山不老》C.两篇课文都侧重于说明保护环境的重要性D.两篇课文都没有侧重于说明保护环境的重要性二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》这篇课文中，作者通过列举地球的______、______、______等事实来强调保护地球的重要性。2.《只有一个地球》中，作者用“______，______”这句话想要表达的核心思想是地球需要好好保护。3.《青山不老》这篇课文中，作者描写了______老人以及他______。4.《青山不老》中，作者用“______，______”这句话想要表达老人的精神永远存在。5.《只有一个地球》这篇课文中，作者用“______”这句话想要表达地球上的资源是有限的，不能无节制开发。6.《只有一个地球》中，作者用“______”这句话想要表达地球是人类唯一的家园。7.《青山不老》中，作者描写了______老人以及他______。8.《青山不老》中，作者用“______，______”这句话想要表达老人的精神永远存在。9.《只有一个地球》这篇课文中，作者用“______”这句话想要表达地球上的资源是有限的，不能无节制开发。10.《只有一个地球》和《青山不老》这两篇课文中，______课文更侧重于说明保护环境的重要性。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》这篇课文中，作者通过列举地球的年龄、人类的历史、太阳系的位置来强调保护地球的重要性。（）2.《只有一个地球》中，作者用“我们这个地球太可爱了，同时，我们这个地球又太容易破碎了”这句话想要表达的核心思想是地球上的环境问题已经非常严重。（）3.《青山不老》这篇课文中，作者描写了一位科学家，发明了环保技术。（）4.《青山不老》中，作者用“青山不老，是因为老人没有走”这句话想要表达老人的身体永远健康。（）5.《只有一个地球》这篇课文中，作者用“地球上的资源是有限的，不能无节制开发”这句话想要表达地球上的资源是无限的。（）6.《只有一个地球》中，作者用“如果地球被破坏了，我们到哪里去呢？”这句话想要表达地球是人类唯一的家园。（）7.《青山不老》中，作者描写了一位农民，种植了大量的树木。（）8.《青山不老》中，作者用“青山不老，是因为老人没有走”这句话想要表达老人的生命永远年轻。（）9.《只有一个地球》这篇课文中，作者用“地球上的资源是有限的，不能无节制开发”这句话想要表达地球上的资源是不断再生的。（）10.《只有一个地球》和《青山不老》这两篇课文中，这两篇课文都没有侧重于说明保护环境的重要性。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《只有一个地球》这篇课文的主要内容。2.请简述《青山不老》这篇课文的主要内容。3.请简述《只有一个地球》这篇课文中，作者想要表达的核心思想是什么？4.请简述《青山不老》这篇课文中，作者想要表达的核心思想是什么？5.请简述《只有一个地球》这篇课文中，作者用哪些事实来强调保护地球的重要性？6.请简述《青山不老》这篇课文中，作者用哪些事实来强调保护地球的重要性？7.请简述《只有一个地球》这篇课文中，作者用哪些句子来强调保护地球的重要性？8.请简述《青山不老》这篇课文中，作者用哪些句子来强调保护地球的重要性？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请结合《只有一个地球》这篇课文，谈谈我们应该如何保护地球？2.请结合《青山不老》这篇课文，谈谈我们应该如何保护环境？3.请结合《只有一个地球》和《青山不老》这两篇课文，谈谈我们应该如何保护地球和环境？4.请结合《只有一个地球》这篇课文，谈谈我们应该如何节约资源？5.请结合《青山不老》这篇课文，谈谈我们应该如何种植树木？6.请结合《只有一个地球》和《青山不老》这两篇课文，谈谈我们应该如何保护地球和环境？7.请结合《只有一个地球》这篇课文，谈谈我们应该如何保护环境？8.请结合《青山不老》这篇课文，谈谈我们应该如何种植树木？【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：在《只有一个地球》这篇课文中，作者通过列举地球的资源、人类的生存环境、污染的现状来强调保护地球的重要性。地球的资源是有限的，人类的生存环境需要得到保护，污染的现状已经非常严重，这些都是我们需要关注的问题。2.A解析：在《只有一个地球》中，作者用“我们这个地球太可爱了，同时，我们这个地球又太容易破碎了”这句话想要表达的核心思想是地球需要好好保护。地球是人类的家园，我们应该珍惜它，保护它，让它永远美丽。3.C解析：在《青山不老》这篇课文中，作者描写了一位老人，在荒漠中义务植树。这位老人用自己的行动，为荒漠带来了绿色，为地球带来了希望。4.A解析：在《青山不老》中，作者用“青山不老，是因为老人没有走”这句话想要表达老人的精神永远存在。老人的精神，就像青山一样，永远存在，永远不老。5.A解析：在《只有一个地球》和《青山不老》这两篇课文中，更侧重于说明保护环境的重要性的是《只有一个地球》。《只有一个地球》通过列举地球的资源、人类的生存环境、污染的现状来强调保护地球的重要性。6.A解析：在《只有一个地球》这篇课文中，作者用“如果地球被破坏了，我们到哪里去呢？”这句话想要表达地球是人类唯一的家园。地球是人类的唯一家园，如果地球被破坏了，我们将无处可去。7.C解析：在《青山不老》中，作者描写了一位老人，在荒漠中义务植树。这位老人用自己的行动，为荒漠带来了绿色，为地球带来了希望。8.A解析：在《青山不老》中，作者用“青山不老，是因为老人没有走”这句话想要表达老人的精神永远存在。老人的精神，就像青山一样，永远存在，永远不老。9.B解析：在《只有一个地球》这篇课文中，作者用“地球上的资源是有限的，不能无节制开发”这句话想要表达地球上的资源是有限的，不能无节制开发。地球上的资源是有限的，我们应该节约使用，不能无节制开发。10.A解析：在《只有一个地球》和《青山不老》这两篇课文中，更侧重于说明保护环境的重要性的是《只有一个地球》。《只有一个地球》通过列举地球的资源、人类的生存环境、污染的现状来强调保护地球的重要性。二、填空题1.资源、环境、污染解析：在《只有一个地球》这篇课文中，作者通过列举地球的资源、环境、污染等事实来强调保护地球的重要性。地球的资源是有限的，环境需要得到保护，污染的现状已经非常严重，这些都是我们需要关注的问题。2.我们这个地球太可爱了，我们这个地球又太容易破碎了解析：在《只有一个地球》中，作者用“我们这个地球太可爱了，我们这个地球又太容易破碎了”这句话想要表达的核心思想是地球需要好好保护。地球是人类的家园，我们应该珍惜它，保护它，让它永远美丽。3.老山、在荒漠中义务植树解析：在《青山不老》这篇课文中，作者描写了老山老人以及他在荒漠中义务植树。老山老人用自己的行动，为荒漠带来了绿色，为地球带来了希望。4.青山不老，老人没有走解析：在《青山不老》中，作者用“青山不老，老人没有走”这句话想要表达老人的精神永远存在。老人的精神，就像青山一样，永远存在，永远不老。5.地球上的资源是有限的，不能无节制开发解析：在《只有一个地球》这篇课文中，作者用“地球上的资源是有限的，不能无节制开发”这句话想要表达地球上的资源是有限的，不能无节制开发。地球上的资源是有限的，我们应该节约使用，不能无节制开发。6.地球是人类唯一的家园解析：在《只有一个地球》中，作者用“如果地球被破坏了，我们到哪里去呢？”这句话想要表达地球是人类唯一的家园。地球是人类的唯一家园，如果地球被破坏了，我们将无处可去。7.老山、在荒漠中义务植树解析：在《青山不老》中，作者描写了老山老人以及他在荒漠中义务植树。老山老人用自己的行动，为荒漠带来了绿色，为地球带来了希望。8.青山不老，老人没有走解析：在《青山不老》中，作者用“青山不老，老人没有走”这句话想要表达老人的精神永远存在。老人的精神，就像青山一样，永远存在，永远不老。9.地球上的资源是有限的，不能无节制开发解析：在《只有一个地球》这篇课文中，作者用“地球上的资源是有限的，不能无节制开发”这句话想要表达地球上的资源是有限的，不能无节制开发。地球上的资源是有限的，我们应该节约使用，不能无节制开发。10.《只有一个地球》解析：《只有一个地球》和《青山不老》这两篇课文中，更侧重于说明保护环境的重要性的是《只有一个地球》。《只有一个地球》通过列举地球的资源、人类的生存环境、污染的现状来强调保护地球的重要性。三、判断题1.×解析：《只有一个地球》这篇课文中，作者通过列举地球的资源、人类的生存环境、污染的现状来强调保护地球的重要性，而不是通过列举地球的年龄、人类的历史、太阳系的位置。2.×解析：《只有一个地球》中，作者用“我们这个地球太可爱了，同时，我们这个地球又太容易破碎了”这句话想要表达的核心思想是地球需要好好保护，而不是地球上的环境问题已经非常严重。3.×解析：《青山不老》这篇课文中，作者描写了一位老人，在荒漠中义务植树，而不是描写了一位科学家，发明了环保技术。4.×解析：《青山不老》中，作者用“青山不老，是因为老人没有走”这句话想要表达老人的精神永远存在，而不是老人的身体永远健康。5.×解析：《只有一个地球》这篇课文中，作者用“地球上的资源是有限的，不能无节制开发”这句话想要表达地球上的资源是有限的，不能无节制开发，而不是地球上的资源是无限的。6.×解析：《只有一个地球》中，作者用“如果地球被破坏了，我们到哪里去呢？”这句话想要表达地球是人类唯一的家园，而不是地球是人类唯一的家园。7.×解析：《青山不老》中，作者描写了一位老人，在荒漠中义务植树，而不是描写了一位农民，种植了大量的树木。8.×解析：《青山不老》中，作者用“青山不老，是因为老人没有走”这句话想要表达老人的精神永远存在，而不是老人的生命永远年轻。9.×解析：《只有一个地球》这篇课文中，作者用“地球上的资源是有限的，不能无节制开发”这句话想要表达地球上的资源是有限的，不能无节制开发，而不是地球上的资源是不断再生的。10.×解析：《只有一个地球》和《青山不老》这两篇课文中，这两篇课文都侧重于说明保护环境的重要性，而不是这两篇课文都没有侧重于说明保护环境的重要性。四、简答题1.《只有一个地球》这篇课文的主要内容是介绍了地球的概况，包括地球的size、资源、环境等，并强调了保护地球的重要性。2.《青山不老》这篇课文的主要内容是描写了一位老人，在荒漠中义务植树，老人的精神永远存在。3.《只有一个地球》这篇课文中，作者想要表达的核心思想是地球需要好好保护。地球是人类的家园，我们应该珍惜它，保护它，让它永远美丽。4.《青山不老》这篇课文中，作者想要表达的核心思想是老人的精神永远存在。老人的精神，就像青山一样，永远存在，永远不老。5.《只有一个地球》这篇课文中，作者用地球的资源、环境、污染等事实来强调保护地球的重要性。地球的资源是有限的，环境需要得到保护，污染的现状已经非常严重，这些都是我们需要关注的问题。6.《青山不老》这篇课文中，作者用老人在荒漠中义务植树的事实来强调保护环境的重要性。老人用自己的行动，为荒漠带来了绿色，为地球带来了希望。7.《只有一个地球》这篇课文中，作者用“我们这个地球太可爱了，我们这个地球又太容易破碎了”这句话来强调保护地球的重要性。地球是人类的家园，我们应该珍惜它，保护它，让它永远美丽。8.《青山不老》这篇课文中，作者用“青山不老，老人没有走”这句话来强调保护环境的重要性。老人的精神，就像青山一样，永远存在，永远不老。五、应用题1.请结合《只有一个地球》这篇课文，谈谈我们应该如何保护地球？我们应该节约资源，减少污染，保护环境。地球上的资源是有限的，我们应该节约使用，不能无节制开发。地球上的环境需要得到保护，我们应该减少污染，保护环境。地球是人类的家园，我们应该珍惜它，保护它，让它永远美丽。2.请结合《青山不老》这篇课文，谈谈我们应该如何保护环境？我们应该种植树木，保护环境。树木可以净化空气，保护环境。我们应该像老山老人一样，积极参与到环境保护中，为地球带来更多的绿色。3.请结合《只有一个地球》和《青山不老》这两篇