一年级语文下册 课文 4 13 荷叶圆圆第2课时教案 新人教版

一年级语文下册课文413荷叶圆圆第2课时教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版一年级语文下册课文413《荷叶圆圆》第2课时，主要内容包括：复习上节课学习的生字词，通过朗读、默写等方式加深记忆；学习课文第2自然段，理解荷叶与青蛙、小水珠的关系，感受自然界的和谐；进行角色扮演，让学生体验课文中的情感，提高语言表达能力。核心素养目标1.培养学生感受自然美的能力，体会人与自然的和谐相处。

2.培养学生运用语言表达对荷叶的喜爱之情，提升语言运用能力。

3.培养学生合作学习的意识，通过角色扮演锻炼人际交往能力。重点难点及解决办法重点：

1.正确朗读课文，感受荷叶的形态美和自然和谐之美。

2.理解课文内容，体会荷叶与青蛙、小水珠的关系，培养学生的观察力和想象力。

难点：

1.生字词的认读与书写，尤其是形近字和易错字。

2.角色扮演中情感的准确表达，需要学生有较好的情感共鸣和语言表达能力。

解决办法：

1.通过多种形式的朗读练习，如跟读、分组朗读、自由朗读，帮助学生正确朗读课文。

2.利用图片、视频等多媒体资源，结合生活经验，帮助学生理解生字词的意义和书写规则。

3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演，让学生在活动中体会情感，提高语言表达的实际运用能力。通过教师示范和适时指导，帮助学生突破表达难点。教学资源1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

2.课程平台：学校教学资源库、在线教育平台

3.信息化资源：荷叶图片、青蛙图片、相关视频片段

4.教学手段：朗读指导、角色扮演道具、生字卡片教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一篇新的课文，它叫做《荷叶圆圆》。”

2.介绍课文背景：“这篇课文描绘了荷叶的美丽和荷叶与青蛙、小水珠之间的和谐关系。让我们一起走进这篇课文，感受大自然的魅力吧。”

二、复习旧知

1.老师提问：“上节课我们学习了哪些生字词？谁能来读一读？”

2.学生举手回答，老师点评并纠正发音。

三、学习新课

1.老师带领学生朗读课文第一自然段，引导学生关注荷叶的形态美。

2.提问：“荷叶是什么样子的？你能用一句话来形容它吗？”

3.学生回答，老师总结并板书：“荷叶圆圆的，绿绿的。”

4.老师提问：“荷叶有什么作用？”

5.学生回答，老师总结：“荷叶可以为青蛙提供遮荫，还可以让小水珠在它的怀抱中玩耍。”

6.老师带领学生朗读课文第二自然段，引导学生关注荷叶与青蛙、小水珠的关系。

7.提问：“青蛙和小水珠与荷叶之间有什么关系？”

8.学生回答，老师总结：“荷叶为青蛙提供了遮荫，小水珠在荷叶上跳舞。”

四、探究课文主旨

1.老师提问：“这篇课文告诉我们什么道理？”

2.学生回答，老师总结：“这篇课文告诉我们，大自然中的事物都是相互关联的，我们要学会和谐相处。”

五、角色扮演

1.老师分发角色扮演道具，如荷叶、青蛙、小水珠等。

2.学生分组，每组扮演一种角色。

3.老师讲解角色扮演的注意事项，如表情、动作、语言等。

4.学生进行角色扮演，老师巡回指导。

六、总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调荷叶的美丽和荷叶与青蛙、小水珠之间的和谐关系。

2.布置作业：让学生课后写一篇关于荷叶的作文，题目自拟。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调课文的主旨。

2.鼓励学生在生活中观察大自然，感受大自然的魅力。

3.表扬表现优秀的学生，给予鼓励和肯定。

八、下课

1.老师宣布下课，与学生告别。

2.学生收拾学习用品，准备离开教室。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《夏日的池塘》：这篇散文通过生动的语言描绘了夏日池塘的景象，包括荷叶、青蛙、小水珠等元素，可以帮助学生进一步理解课文中的自然景象。

-《荷花》：郑振铎的《荷花》一文，通过细腻的笔触描绘了荷花的美丽，以及荷花与自然环境的关系，可以拓展学生对自然美的感受。

-《青蛙与荷叶》：一篇童话故事，讲述了一只青蛙和荷叶之间的友谊，通过故事的形式，让学生在趣味中学习荷叶与青蛙的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生在课后观察自己身边的荷叶，记录荷叶在不同时间的变化，如形状、颜色、周围环境等。

-家庭小调查：家长可以陪同孩子一起在家庭附近寻找荷叶，了解荷叶在自然环境中的作用，以及与青蛙、小水珠等生物的关系。

-创作荷叶诗歌：鼓励学生发挥想象力，创作一首关于荷叶的诗歌，可以是自由诗，也可以是古体诗，以此来锻炼学生的语言表达能力和创造力。

-自然探索小组：组织学生成立自然探索小组，共同研究荷叶的生长习性、生态环境以及与生物的关系，培养学生的团队协作能力和研究能力。

3.课外实践活动：

-自然公园游览：组织学生去附近的自然公园，实地观察荷叶，感受大自然的和谐与美丽。

-荷叶艺术创作：利用荷叶、青蛙、小水珠等元素，开展艺术创作活动，如荷叶拼贴画、青蛙泥塑等，激发学生的艺术兴趣。

-环保宣传活动：通过制作宣传海报、撰写环保文章等形式，提高学生对环境保护的认识，倡导人与自然和谐共生的理念。典型例题讲解1.例题：荷叶上有几滴小水珠？

解答：课文中提到“荷叶上有几滴小水珠，就像珍珠一样闪亮。”根据课文内容，可以回答荷叶上有几滴小水珠。

2.例题：青蛙在荷叶上做什么？

解答：课文中提到“青蛙在荷叶上跳舞，小水珠在它的怀抱中玩耍。”因此，青蛙在荷叶上跳舞。

3.例题：荷叶是什么颜色的？

解答：课文中提到“荷叶圆圆的，绿绿的。”所以，荷叶是绿色的。

4.例题：小水珠在荷叶上做什么？

解答：课文中提到“小水珠在荷叶上跳舞。”因此，小水珠在荷叶上跳舞。

5.例题：荷叶对青蛙和小水珠有什么作用？

解答：课文中提到“荷叶可以为青蛙提供遮荫，还可以让小水珠在它的怀抱中玩耍。”所以，荷叶为青蛙提供遮荫，让小水珠在其上玩耍。

补充说明：

-对于例题1，可以通过观察图片或实际观察荷叶来验证答案。

-对于例题2，可以通过模仿青蛙的动作来体验在荷叶上跳舞的感觉。

-对于例题3，可以通过比较其他植物的叶子颜色来加深对绿色荷叶的认识。

-对于例题4，可以通过模仿小水珠在荷叶上跳舞的动作来感受课文中的景象。

-对于例题5，可以通过讨论荷叶在自然界中的作用，让学生了解生态系统的相互依赖关系。板书设计①

-课文标题：《荷叶圆圆》

-作者：未知（根据课文内容，可提示学生思考作者）

-课文主题：荷叶的美丽与和谐

-关键词：荷叶、青蛙、小水珠、绿色、和谐

②

-生字词：

-荷叶：解释字义，书写示范

-青蛙：解释字义，书写示范

-小水珠：解释字义，书写示范

-绿色：解释字义，书写示范

-课文内容概括：

-荷叶的形态：圆圆的、绿绿的

-荷叶的作用：为青蛙遮荫，小水珠玩耍

-荷叶与青蛙、小水珠的关系：和谐相处

③

-朗读指导：

-朗读课文，注意语气和节奏

-重点句子的朗读，如“荷叶圆圆的，绿绿的。”

-角色扮演提示：

-青蛙的角色：活泼、可爱

-小水珠的角色：活泼、快乐

-荷叶的角色：安静、包容教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，观察学生对课文内容的理解和记忆情况，如提问“荷叶是什么样子的？”、“青蛙在荷叶上做什么？”等，检验学生对课文细节的掌握。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，包括朗读、角色扮演等环节，评估学生的积极性。

-进行随堂小测试，如书写生字词、简答题等，快速了解学生对课文知识的掌握程度。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、抄写、观察日记等，确保作业的质量。

-对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，给予建设性的建议。

-及时反馈作业情况，鼓励学生在下次作业中改进，提高作业质量。

3.个性化评价：

-对于学习有困难的学生，进行个别辅导，了解他们的学习障碍，并提供针对性的帮助。

-对于表现突出的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和自信心。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况等，共同关注学生的成长。

-鼓励家长参与学生的学习和生活，形成家校共育的良好氛围。

5.自我评价：

-引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励学生设定学习目标，自我激励。教学反思与总结嗯，今天这节课上下来，我觉得挺有收获的。首先，我感觉课堂氛围还不错，孩子们挺活跃的，对荷叶的故事很感兴趣。在朗读和角色扮演环节，大家都很投入，尤其是那些小青蛙和小水珠，他们的表演还挺生动的。

不过，我也发现了一些问题。比如，在生字词的认读上，有几个孩子还是有些吃力，我可能需要在这方面多下点功夫，比如通过游戏或者故事的形式来帮助他们记忆。另外，对于课文内容的理解，我发现有些孩子还是不够深入，可能是因为他们对自然界的观察和体验不够，所以我在接