三年级英语下册 Unit 2 My School Lesson 2 教学设计3 人教新起点

PAGE课题三年级英语下册Unit2MySchoolLesson2教学设计3人教新起点教材分析三年级英语下册Unit2MySchoolLesson2教学设计3人教新起点。本节课主要围绕“介绍学校”这一主题，通过听、说、读、写等活动，引导学生掌握关于学校设施的英语表达，提高学生的口语交际能力和书写能力。内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的学校生活。

2.提升学生的语言运用能力，通过听、说、读、写活动，运用英语描述学校设施。

3.增强学生的合作学习能力，在小组活动中学会分享和倾听。

4.培养学生的审美情趣，通过观察和描述学校环境，激发对美的感知。学习者分析1.学生已经掌握了基础的英语字母和简单的单词，能够进行简单的日常对话。在之前的课程中，他们已经接触过一些与学校相关的词汇，如“classroom”、“library”等。

2.学生对英语学习兴趣较高，尤其是通过游戏和活动形式的学习。他们的学习能力在逐渐提升，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格方面，部分学生倾向于通过视觉学习，而另一些学生则更擅长通过听觉和动手实践来学习。

3.学生在描述学校设施时可能会遇到词汇量不足的问题，需要通过扩展词汇来提高表达能力。此外，他们在进行小组合作时可能会遇到沟通不畅的困难，需要教师引导他们学会倾听和表达。部分学生可能在书写时遇到拼写困难，需要通过反复练习来提高准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教新起点三年级英语下册的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校设施图片、图表，以及介绍学校环境的简短视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室，划分小组讨论区，放置展示板，准备白板和粉笔，以便于教学和互动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生：“What’syourschoollike?”引导学生思考并回答。

2.展示一张学校的照片，让学生观察并描述照片中的学校设施。

3.引导学生用英语说出一些常见的学校设施，如：“classroom,library,playground,canteen”。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示学校设施的图片，如教室、图书馆、操场等，并引导学生用英语说出这些设施的名字。

-Example:T:Lookatthepicture.Whatdoyousee?S:Iseeaclassroom.T:Yes,it’saclassroom.What’sintheclassroom?S:Books,desks,andchairs.

2.教师带领学生学习关于学校设施的词汇，如：“office,computerroom,artroom,musicroom”。

-Example:T:Nowlet’slearnsomenewwords.(Showthewordsontheboard)Theseareschoolfacilities.Canyoureadthem?(Callonstudentstoread)

3.教师引导学生用新学的词汇描述学校中的不同场所。

-Example:T:Describethelibrarytoyourpartner.S1:Thelibraryisbigandtherearemanybooks.S2:Yes,it’sagoodplacetoread.

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个学校设施进行角色扮演，如：“Weareintheclassroom.Wearereadingbooks.”

-Example:Group1:(Intheclassroom)T:Whatareyoudoing?S1:Wearereadingbooks.S2:Yes,wearereadingEnglishbooks.

2.学生用英语设计一张学校的地图，标出各个设施的位置。

-Example:T:Drawamapofyourschool.Showwheretheclassroom,library,andplaygroundare.

3.学生展示自己的地图，并用英语解释各个设施的位置。

-Example:S:Lookatmymap.Theclassroomishere.Thelibraryisoverthere.Theplaygroundisneartheschoolgate.

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论在学校中最喜欢的场所，并说明原因。

-Example:S1:Ilikethelibrarybecausetherearemanybooks.S2:Iliketheplaygroundbecausewecanplaygames.

2.学生讨论在学校中遇到的问题，并提出解决方案。

-Example:S1:Theclassroomistoonoisy.S2:Wecanbequieterandlistentotheteacher.

3.学生讨论如何更好地利用学校的资源，如图书馆和电脑室。

-Example:S1:Wecanusethelibrarytoreadmorebooks.S2:Wecanusethecomputerroomtolearnmoreaboutcomputers.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括学校设施的词汇和描述。

-Example:T:Todaywelearnedaboutschoolfacilities.Canyounamesomeofthem?(Callonstudentstoanswer)

2.教师强调本节课的重难点，如正确使用新学的词汇描述学校设施。

-Example:T:Thedifficultparttodaywastousethenewwordstodescribetheschoolfacilities.Didyoufinditdifficult?

3.教师鼓励学生在课后继续练习，并布置相关的家庭作业。

-Example:T:Forhomework,pleasedescribeyourschoolinEnglish.Youcanusethewordswelearnedtoday.学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与学校设施相关的英语词汇，如classroom,library,playground,canteen,office,computerroom,artroom,musicroom等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述和交流学校的各个部分，提高了他们的英语实际应用能力。

2.句型运用：

学生能够运用本节课学到的句型进行简单的描述和交流，例如：“Thisisourclassroom.Wehavemanybookshere.”或“Thelibraryisbigandquiet.Wecanreadbooksandlearnhere.”这样的句型运用有助于学生提高英语口语表达能力。

3.听力理解：

通过听力练习，学生能够更好地理解教师和同伴的英语口语表达，提高了他们的听力理解能力。例如，在听教师介绍学校设施时，学生能够准确捕捉关键信息，并作出相应的反应。

4.读写能力：

学生在实践活动和小组讨论中，通过书写和阅读描述学校设施的句子，提高了他们的读写能力。例如，在绘制学校地图时，学生需要阅读地图上的指示，并按照指示在地图上标注各个设施的位置。

5.合作学习能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在讨论中提出自己的看法。这种合作学习能力的提升有助于学生在未来的学习和生活中更好地与他人沟通和协作。

6.跨文化意识：

通过学习不同文化背景下的学校生活，学生能够了解和尊重不同文化的教育方式，增强了他们的跨文化意识。例如，在讨论学校设施时，学生可能会了解到其他国家的学校也有类似的设施，但使用方式或功能可能有所不同。

7.自主学习能力：

学生在完成家庭作业和课后练习时，能够自主查找资料，复习所学内容，提高了他们的自主学习能力。例如，在描述自己学校时，学生可能会查阅相关资料，了解自己学校的特点，并用英语进行描述。

8.情感态度价值观：

学生在学习过程中，能够体验到英语学习的乐趣，增强学习英语的自信心。同时，通过学习学校设施，学生能够认识到教育的重要性，激发他们对学习的热爱和追求。典型例题讲解1.例题：请用英语描述你所在的学校。

解答：Myschoolisverybig.Ithasalibrary,aclassroom,aplayground,andacanteen.Thelibraryhasmanybooksandcomputers.Theclassroomiswherewelearn.Theplaygroundisaplaceforustoplaysports.Thecanteeniswhereweeatlunch.

2.例题：请选择正确的学校设施词汇填空。

解答：The_______iswherewereadbooks.(A)classroom(B)library(C)playground(D)canteen

答案：B

3.例题：请将以下句子改为否定句。

原句：Thereisacomputerroominourschool.

解答：Thereisn’tacomputerroominourschool.

4.例题：请用一般现在时态描述学校的某个设施。

解答：Theclassroomisbigandbright.Wehave30desksand4windows.

5.例题：请用英语询问某个设施的位置。

解答：Whereisthelibrary?It’snexttotheoffice.教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂活动中，学生的参与度较高，能够积极回答问题，用英语描述学校设施。对于新学的词汇和句型，大部分学生能够正确运用。教师在课堂上进行了及时的反馈，对于发音不准确或语法错误的地方进行了纠正和指导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够主动参与，与同伴合作完成任务。他们能够用英语描述学校中的不同场所，并提出自己的观点和建议。教师通过观察学生的讨论过程，评价了他们的合作能力和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对本节课所学内容的掌握程度。测试内容包括词汇拼写、句子构造和描述学校设施的能力。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但也有一部分学生在词汇记忆和句子构造方面存在困难。

4.学生自评与互评：在课程结束后，教师引导学生进行自评和互评。学生通过反思自己的学习过程，认识到自己的优点和不足，并提出改进措施。同时，学生之间互相评价，给予同伴鼓励和建设性的建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和测试结果，教师进行了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动、表现突出的学生，教师给予了表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

-对于在词汇记忆和句子构造方面存在困难的学生，教师提出了针对性的建议，如加强词汇练习和句型模仿。

-教师强调了学生在描述学校设施时要注意的语法点和词汇搭配，并提供了相应的例句和练习。

-教师建议学生在课后继续复习所学内容，通过阅读和写作来提高英语水平。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校设施的英语词汇：classroom,library,playground,canteen,office,computerroom,artroom,musicroom

-描述学校设施的句型：Thisisourschool.Ithasaclassroom,alibrary,andaplayground.Thelibraryisbigandtherearemanybooks.

②关键词汇：

-classroom：教室

-library：图书馆

-playground：操场

-canteen：食堂

-office：办公室

-computerroom：电脑室

-artroom：美术室

-musicroom：音乐室

③语法点：

-一般现在时态：用于描述学校设施的永久性特征，如