苏教版初中体育《肩肘倒立》教学设计

苏教版初中体育《肩肘倒立》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容苏教版初中体育《肩肘倒立》教学设计，本章节内容主要包括：肩肘倒立的基本动作要领、练习方法、技巧以及注意事项。通过学习，使学生掌握肩肘倒立的基本动作，提高身体的协调性和灵活性，增强上肢、腰腹及下肢的力量。核心素养目标1.培养学生勇敢、自信、团结协作的精神，提升学生的集体荣誉感。

2.增强学生观察、分析、总结和解决问题的能力，提高学生的运动技能。

3.培养学生正确的运动习惯，形成良好的运动意识，促进学生身心健康全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握肩肘倒立的基本动作要领，包括：

-正确的手型、肘关节的夹紧和肩部的下沉。

-躯干与双腿的伸展，保持身体成一条直线。

-头部位置的正确，避免颈部过度用力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何正确控制身体平衡，避免摔倒。

-学生在练习过程中，教师应指导学生注意重心转移，通过腿部和腰腹的力量来维持平衡。

-难点二：如何协调手、肘、肩、腰、腿等部位的动作。

-教师可以通过分解动作，逐步指导学生掌握每个部位的动作要领，再进行整体动作的连贯练习。

-难点三：如何克服心理障碍，增强自信心。

-教师应鼓励学生积极参与，通过成功的体验来增强学生的自信心，同时教授一些克服恐惧的方法，如深呼吸、正面心理暗示等。教学资源-软硬件资源：体操垫、体操杠、音乐播放设备

-课程平台：学校体育教学平台

-信息化资源：肩肘倒立动作视频、动作分解图

-教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、纠错指导教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如肩肘倒立动作分解图、肩肘倒立技巧视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕肩肘倒立动作要领，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何保持身体平衡”、“肩肘倒立时如何控制呼吸”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解肩肘倒立的基本动作和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示肩肘倒立动作的示范视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解肩肘倒立的动作要领，包括手型、肘关节夹紧、肩部下沉、躯干伸展等。

-组织课堂活动：设计小组练习，让学生在同伴的帮助下尝试肩肘倒立，并及时纠正动作错误。

-解答疑问：针对学生在练习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组练习，体验肩肘倒立的动作要领。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解肩肘倒立的动作要领。

-实践活动法：设计小组练习，让学生在实践中掌握肩肘倒立的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置肩肘倒立的练习作业，要求学生在课后进行自我练习，并记录练习感受。

-提供拓展资源：提供与肩肘倒立相关的拓展资源，如肩部力量训练的方法、平衡训练的技巧等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.动作技能的掌握

学生通过本节课的学习，能够正确掌握肩肘倒立的基本动作要领，包括手型、肘关节夹紧、肩部下沉、躯干伸展等。在课后练习中，学生能够独立完成肩肘倒立的动作，动作协调性、稳定性有所提高。

2.身体素质的提升

通过肩肘倒立的练习，学生的上肢、腰腹及下肢力量得到增强，尤其是肩部和腰腹部的力量。此外，肩肘倒立动作对身体的协调性和灵活性也有很好的锻炼作用。

3.心理素质的增强

在学习肩肘倒立的过程中，学生需要克服心理障碍，增强自信心。通过不断尝试和练习，学生逐渐克服恐惧，勇敢面对挑战，心理素质得到提升。

4.团队合作意识的培养

在小组练习中，学生需要相互帮助、鼓励，共同完成肩肘倒立的练习。这有助于培养学生的团队合作意识，提高沟通能力和协作能力。

5.自我反思和总结能力的提高

学生在学习过程中，通过反思自己的动作要领、练习效果，总结经验教训，不断调整和改进自己的动作。这种自我反思和总结的能力对学生今后的学习和生活具有重要意义。

6.学习兴趣的激发

通过本节课的学习，学生对体育课程产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与体育锻炼，养成良好的运动习惯。

7.安全意识的增强

在学习肩肘倒立的过程中，学生了解到运动安全的重要性，学会了如何正确保护自己，避免运动损伤。

8.课堂纪律和文明素养的提高

在课堂学习中，学生遵守纪律，尊重老师和同学，展现出良好的文明素养。

9.学会欣赏和评价他人

在小组练习中，学生学会了欣赏和评价他人的动作，提高了自己的审美能力和评价能力。

10.适应不同教学环境的能力

学生在课堂上学会了适应不同的教学环境，如室内、室外、体操器材等，提高了自己的适应能力。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的《肩肘倒立》这一节课中，我想和大家分享一下我的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂的互动性还有待加强。虽然我设计了小组练习，但发现有些学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对这个动作还不够熟悉，或者缺乏自信。所以，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如设置小比赛，让学生在游戏中学习，这样既能提高他们的兴趣，也能增加课堂的活力。

其次，对于动作要领的讲解，我觉得可以更加细致。有些学生对于手型、肘关节夹紧等细节掌握得不够好，这可能会影响他们的动作质量。因此，我打算在讲解时，结合具体的示范和图示，让学生更直观地理解每个动作的要点。

再次，对于个别学生，我觉得需要更多的个别指导。比如，有些学生由于身体条件限制，很难达到肩肘倒立的标准动作，我需要针对这些学生制定个性化的练习计划，帮助他们逐步提高。

此外，我还注意到，课后作业的完成情况并不理想，有些学生没有按照要求认真练习。为了解决这个问题，我打算在布置作业时，设定更明确的目标和反馈机制，让学生知道他们的努力会有所回报。

最后，我想说，教学是一个不断学习和成长的过程。我会根据这次教学的反馈，不断调整和改进我的教学方法，努力让每个学生都能在体育课上有所收获。我相信，通过我们的共同努力，学生们在肩肘倒立这一技能上的进步会越来越明显。板书设计①肩肘倒立动作要领

-手型：五指并拢，掌心向下，手指尖相对。

-肘关节：夹紧，肘窝朝向身体后方。

-肩部：下沉，肩部放松，避免耸肩。

-躯干：伸展，身体成一条直线。

-头部：保持正直，颈部放松。

②练