九年级语文下册 第1单元写作学习扩写教案（pdf） 新人教版

上课时间上课时间九年级语文下册第1单元写作学习扩写教案（pdf）新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容九年级语文下册第1单元写作学习扩写教案（pdf）新人教版

1.教材章节：第1单元《扩写》

2.内容：本节课主要学习扩写技巧，包括扩写的方法、步骤和注意事项。通过具体例文分析，让学生掌握扩写的基本原则，提高写作能力。核心素养目标核心素养目标1.提升语言表达素养，学会运用多种修辞手法丰富文章。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在扩写中展现个性。

3.增强学生的批判性思维，学会评价和改进自己的写作。学情分析学情分析九年级学生已具备一定的语文基础，对写作有一定的认识，但写作能力参差不齐。部分学生在扩写方面存在困难，主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：学生对扩写的基本概念和技巧了解有限，缺乏对修辞手法的熟练运用。

2.能力层面：学生在进行扩写时，往往缺乏想象力，难以将素材丰富、生动地呈现出来。

3.素质层面：部分学生写作态度不够端正，对写作缺乏兴趣，难以投入精力进行创作。

4.行为习惯：学生在写作过程中，往往存在草率、随意的问题，缺乏认真审题、细心修改的习惯。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需针对学生的知识基础，调整教学内容和方法，确保学生能够理解和掌握扩写技巧。

2.教师需激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的写作积极性。

3.教师需培养学生良好的写作习惯，注重培养学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《九年级语文下册》教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与扩写相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

3.教学课件：制作包含扩写技巧讲解、实例分析的PPT课件，便于学生直观学习。

4.教室布置：创建分组讨论区，提供充足的白板和文具，以便学生进行互动学习和练习。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描写自然景色的短视频，引导学生观察画面，感受文字的描绘之美。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“如何用文字将这段画面扩写得更生动、具体？”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的扩写想法，教师进行简要点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握扩写的基本方法，学会运用修辞手法丰富文章。

2.教学重点：讲解扩写的方法、步骤和注意事项。

3.教学内容：

a.扩写的方法：直接扩写、间接扩写、对比扩写等。

b.扩写的步骤：审题、选材、构思、写作、修改。

c.扩写的注意事项：保持主题一致，注意语言表达，合理运用修辞手法。

4.教学方式：教师讲解结合实例分析，让学生直观理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：教师给出一段简短的文字，要求学生进行扩写。

2.练习方式：学生独立完成，教师巡视指导。

3.课堂展示：挑选几篇优秀作品进行展示，让学生互相学习。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对扩写过程中的难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，教师进行点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对扩写技巧，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极参与，分享自己的经验和心得。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考如何将扩写技巧应用于实际生活中，提高自身表达能力。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调扩写的重要性。

2.学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问。

八、布置作业（5分钟）

1.作业内容：要求学生根据所学知识，选择一篇自己喜欢的文章进行扩写。

2.作业要求：注意语言表达，合理运用修辞手法，字数不限。

总计用时：45分钟知识点梳理知识点梳理一、扩写的基本概念

1.扩写：在原文的基础上，通过增加细节、补充内容、丰富表现手法等方式，使文章更加生动、具体、形象。

2.扩写的目的：增强文章的感染力，使读者产生共鸣，提高文章的艺术效果。

二、扩写的方法

1.直接扩写：在原文的基础上，直接增加细节、描写、叙述等，使文章内容更加丰富。

2.间接扩写：通过变换角度、增加背景、插入心理活动等方式，使文章内容更具层次感。

3.对比扩写：通过对比手法，突出事物的特点，使文章更加生动有趣。

三、扩写的步骤

1.审题：明确扩写的主题，把握文章的中心思想。

2.选材：根据审题结果，选择合适的素材进行扩写。

3.构思：构思文章结构，确定扩写的内容和顺序。

4.写作：按照构思进行写作，注意语言的运用和修辞手法的运用。

5.修改：对初稿进行修改，确保文章的流畅性和逻辑性。

四、扩写的注意事项

1.保持主题一致：扩写过程中，要确保文章的主题不偏离。

2.注意语言表达：运用准确、生动、形象的语言进行扩写。

3.合理运用修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力。

4.避免重复啰嗦：在扩写过程中，避免重复描述相同内容，使文章显得冗长。

5.适度增减内容：根据文章需要，适度增减内容，使文章更加紧凑。

五、扩写中的修辞手法

1.比喻：通过将两个不同的事物进行类比，使读者更容易理解。

2.拟人：赋予非人类事物以人的特征，使文章更加生动有趣。

3.排比：通过重复使用相同的句式或词语，强调文章的重点。

4.设问：通过提问的方式，引发读者的思考，增强文章的吸引力。

5.反问：通过反问的方式，强调作者的观点，使文章更具说服力。

六、扩写与原文的关系

1.扩写是在原文的基础上进行的，要尊重原文的主题和风格。

2.扩写可以增加原文的内容，但不能改变原文的中心思想。

3.扩写与原文在结构上要保持一致，使文章更具整体感。

七、扩写技巧在实际写作中的应用

1.在记叙文中，通过扩写细节，使人物形象更加丰满。

2.在说明文中，通过扩写过程，使说明内容更加清晰。

3.在议论文中，通过扩写论据，使论证更加有力。

4.在应用文中，通过扩写背景，使文章更具说服力。

八、扩写的评价标准

1.扩写是否紧扣原文主题，保持一致性。

2.扩写是否运用了恰当的修辞手法，增强了文章的表现力。

3.扩写是否在内容上有所创新，丰富了文章的内涵。

4.扩写是否在结构上合理，使文章更具逻辑性。教学反思与总结教学反思与总结今天这节课，我们学习了扩写这个内容，我觉得整体上还算是顺利。学生们对于扩写的基本概念和方法掌握得还不错，能够根据要求进行简单的扩写练习。但是，在教学中我也发现了一些问题。

首先，我发现有些学生在进行扩写时，对于如何保持原文主题的一致性把握得不够好。他们在增加细节的过程中，有时候会偏离主题，导致文章显得有些散乱。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生理解扩写的本质，强调扩写是在原有基础上进行的，不能脱离主题。

其次，我在课堂上发现，部分学生的想象力还不够丰富，他们在进行扩写时，往往缺乏创新。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，多引入一些富有创意的案例，激发学生的想象力，让他们在扩写中尝试不同的表达方式。

在教学策略上，我也觉得可以做一些调整。比如，在讲解扩写技巧时，我可以结合一些具体的实例，让学生在实践中学习。同时，我也计划在课堂上多设置一些互动环节，让学生在讨论中碰撞出更多的想法。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在课堂上的参与度较高，对于扩写这个内容表现出了一定的兴趣。在巩固练习环节，大部分学生能够按照要求完成扩写任务，这说明他们对所学知识有一定的理解和掌握。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在课堂上的发言还不够积极，这可能是因为他们对自己的写作能力不够自信。为了改善这一点，我会在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现总体积极，对于扩写的基本概念和方法表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的观点和想法，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组能够围绕扩写技巧进行深入探讨，分享各自的观点和经验。尤其是在展示成果时，学生们能够清晰地表达自己的思路，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对于扩写的基本概念和方法掌握得较好，能够根据题目要求进行扩写练习。但在细节处理和修辞手法的运用上，仍有待提高。

4.学生自评与互评：在课堂结束时，学生们进行了自评和互评，他们能够客观地评价自己的写作水平，同时也学会了欣赏他人的优点，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予了以下评价