北师版一年级上册数学 第1课时 淘气的一天 教案

第1课时淘气的一天课题认识整时和半时课型新授课教学内容教科书第78页的内容教学目标1.在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记录时间。2.初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。3.在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。4.结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。教学重点从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记录时间。教学难点会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。教学准备多媒体课件、钟表模型。教学过程备注一、创设情境，导入新课教师：同学们，这节课我们首先来猜一个谜语吧！(课件出示谜语)圆溜溜，光闪闪，2根针，会动弹，一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。教师：猜猜看这是一个什么物品呢？学生交流猜想，有学生答出“钟表”。教师：对，是钟表。谁能告诉大家你都见过哪些钟表呢？学生自由发言。课件展示多种不同的钟表。教师：钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！今天我们就一起来认识一下吧！[板书课题：淘气的一天]二、自主探索，学习新知1.认识钟面。(课件和实物同时展示钟表)教师：钟面上有什么呢？请大家认真观察你们小组的钟表模型，看它的钟面，说一说你发现了什么。小组交流讨论，再汇报结果，小组间互相补充。教师引导学生认识时针和分针，归纳梳理：钟面上有时针和分针，有些钟表上还有秒针，我们以后再学习秒针。有大格和小格，有12个数……2．认一认，说一说。(1)课件出示“淘气的一天”的生活情境图。教师：这是淘气一天的生活安排，请小朋友们试着在小组里说一说，淘气什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的。学生分组交流、讨论，在同伴的合作中学会看整时和半时。教师规范学生的说法：几点也就是几时，几点半也就是几时半。(2)课件出示相应的六个钟面。教师：你会看哪一个钟面呢？请你上来当小老师，说说你是怎样看的。每组选一名学生充当小老师的角色，表述自己认识钟表的方法。(3)观察讨论，得出结论。教师：这六个钟面上时针和分针的位置有什么相同和不同的地方？教师引导学生讨论整时和半时。教师：整时的钟面有什么相同的地方？半时的钟面有什么相同的地方？小组讨论，教师引导学生得出结论：分针指向12，时针指着几就是几时；分针指向6，时针走过几就是几时半。3．我说你拨。教师：这段时间你在做什么？拨一拨，说一说。活动一：学生说时间，教师拨指针。(示范作用)活动二：学生两人一组合作，一人说时间，另一人拨指针；一人拨时间，另一人认读。(交换着做)设计意图:当引导学生会认读整时和半时后,请学生拨一拨学具钟表,以增强学生直接感知经验,调动学生参与的积极主动性。教师：你想不想自己动手画一个你心目中的钟表？画完后写出你设计的钟表的时间。画完后请部分学生到投影仪下展示。课堂小结：教师：同学们,通过今天的学习，我们知道了钟面上的整时和半时。分针指向12,时针指着几就是几时;分针指向6,时针走过几就是几时半。今后一定要留心观察我们一般是什么时候做什么事情,看看是否有规律。三、课堂总结通过本节课的学习，我们学习了认识整时和半时，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业同步练习册相关习题。教学时，要尽可能联系学生的生活实际进行教学。让学生通过观察图画，引出认识钟表的必要性。尽可能鼓励学生。帮助学生逐步体会整时和半时，分针和时针所处位置的特点。体会到生活与数学是密切联系在一起的。板书设计记录我的一天（淘气的一天）钟面：时针分针12个数整时：分针指向12，时针指着几就是几时。半时：分针指向6，时针走过几就是几时半。教后反思在日常生活中，学生对钟表已有了初步的体验。本节课开课就以儿童喜闻乐见的表现形式，将生动活泼的生活情境展示在学生们面前。然后给学生提供一个广阔的探索空间，使学生有了自主学习的平台。学生在探索、操作、交流和