五年级英语下册 Unit 4 When is the art show Part B第一课时教案 人教PEP

PAGE课题五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartB第一课时教案人教PEP教学内容人教PEP五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartB第一课时

1.词汇：artshow,date,time,place,visit,interesting

2.句型：Whattimeisit?It's...Whatdayisit?It's...

3.功能：询问时间、日期以及活动安排

4.课文：学习课文内容，了解艺术展的举办时间和地点。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问时间和日期的句型，学生能够提高听、说、读、写技能，增强对英语实际运用的能力。同时，通过了解艺术展的信息，激发学生对西方文化的兴趣，培养跨文化交流的意识。此外，通过小组活动和合作学习，提升学生的团队合作和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是教授学生如何使用英语询问时间和日期，并能够正确理解和回答这些问题。

-具体内容：

a.正确发音和拼写词汇，如artshow,date,time,place,visit,interesting。

b.掌握并运用句型Whattimeisit?It's...和Whatdayisit?It's...进行日常交流。

c.理解并使用词汇和句型描述活动安排。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以掌握英语时间表达的习惯用法，以及如何将这些词汇和句型灵活应用于实际情境中。

-具体难点：

a.时间表达习惯：例如，学生可能不知道如何将“下午3点”用英语表达为“threeo'clockintheafternoon”。

b.活动安排的表达：学生可能难以用英语描述一个复杂的活动安排，如“theartshowwillbeheldonSaturdayfrom2to5PMatthemuseum”。

c.语境运用：学生可能难以根据不同的语境选择合适的时间表达方式，例如，在正式场合和非正式场合的表达差异。

为帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过图片、视频等多媒体资源，展示不同时间表达的实际情境。

-设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习时间表达。

-使用英语时间表达的游戏，如“谁是时间侦探”，以提高学生对时间表达的敏感度和应用能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教PEP五年级英语下册在线教学平台

-信息化资源：艺术展相关的图片、视频片段、音频材料

-教学手段：多媒体课件、单词卡片、句子练习手册、角色扮演道具教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅艺术展的图片，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Doyouknowwhatanartshowis?”

-学生回答后，教师简要介绍艺术展的概念和特点。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师展示单词卡片，带领学生复习与时间、日期相关的词汇，如date,time,place,visit。

-通过PPT或黑板，教授句型Whattimeisit?It's...和Whatdayisit?It's...，并举例说明。

-学生跟读并模仿教师发音，纠正错误。

3.新课讲授（用时15分钟）

-教师播放一段关于艺术展的视频，让学生了解艺术展的举办时间和地点。

-学生观看视频后，教师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Whenandwherewilltheartshowbeheld?”

-学生回答问题，教师总结并强化所学句型和词汇。

4.新课讲授（用时15分钟）

-教师展示艺术展的日程安排表，讲解如何用英语描述活动安排。

-学生根据日程安排表，练习用英语描述活动，如：“Theopeningceremonywillbeheldat3PMonSaturday.”

5.实践活动（用时15分钟）

-学生分成小组，每组准备一个艺术展的日程安排表，用英语描述活动内容。

-小组内互相练习，教师巡视指导。

-每组选派一名代表向全班展示，其他学生提问和纠正。

6.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

a.如何用英语询问时间？

b.如何用英语描述活动安排？

c.如何用英语邀请朋友参加艺术展？

-举例回答：

a.HowdoyouaskfortimeinEnglish?(Youcansay,"Whattimeisit?")

b.HowdoyoudescribeaneventscheduleinEnglish?(Youcansay,"Theopeningceremonywillbeheldat3PM.")

c.HowdoyouinviteafriendtoanartshowinEnglish?(Youcansay,"Wouldyouliketocometotheartshowwithme?")

7.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-提问：“Whatdidwelearntoday?CanyoutellmehowtoaskfortimeanddescribeaneventscheduleinEnglish?”

-学生回答后，教师进行总结，并给予肯定和鼓励。

教学流程总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《ADayattheMuseum》:一篇关于参观博物馆的文章，可以让学生了解博物馆的活动安排，以及如何用英语描述博物馆的设施和展品。

-《TheArtWorld》:一本介绍艺术世界的小册子，包含艺术家介绍、艺术流派和艺术展览信息，适合学生阅读以扩展他们的艺术知识。

-《TimeManagementTips》:一篇关于时间管理的文章，介绍如何合理安排时间，与课程中学习的时间表达和活动安排相呼应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己制作一个艺术展的时间表，并用英语描述展览的各个环节。

-鼓励学生查找并分享他们喜欢的艺术家的信息，了解他们的艺术作品和创作背景。

-设计一个简单的调查问卷，让学生询问家人或朋友他们对艺术展的兴趣，并记录他们的回答。

3.组织相关的课外活动

-安排参观当地的艺术展览或博物馆，让学生将课堂上学到的知识应用于实际情境中。

-举办一个班级艺术展，让学生展示自己的艺术作品，并用英语介绍自己的创作灵感。

-组织一个英语角活动，让学生用英语讨论艺术和展览相关的主题，提高他们的英语口语表达能力。

4.利用网络资源进行学习

-指导学生如何安全地使用互联网资源，如YouTube上的艺术展览视频、在线艺术博物馆等。

-建议学生关注一些国际艺术展览的官方网站，了解全球艺术界的最新动态。

5.设计课后作业

-让学生写一篇短文，描述他们参观过的艺术展，并分享他们的感受和看法。

-要求学生收集不同文化背景下的艺术展信息，比较不同展览的特点，并撰写报告。

-鼓励学生设计一个虚拟艺术展，用英语介绍展览的亮点和参观指南。典型例题讲解1.例题：

-Whattimeistheartshowstarting?

-Answer:Theartshowisstartingat2PM.

2.例题：

-Whatdayistheartshowon?

-Answer:TheartshowisonSaturday.

3.例题：

-Whereistheartshowheld?

-Answer:Theartshowisheldatthelocalcommunitycenter.

4.例题：

-Whataretheopeninghoursoftheartshow?

-Answer:Theartshowisopenfrom10AMto6PM.

5.例题：

-CanIbringmyfriendstotheartshow?

-Answer:Yes,youcanbringyourfriendstotheartshow.

补充说明：

-在解答关于艺术展时间的问题时，学生需要能够正确使用一般现在时来描述艺术展的开始时间。

-当询问艺术展的日期时，学生应使用一般现在时态，并能够提供确切的日期。

-提及艺术展的地点时，学生需要能够使用一般现在时态，并准确地描述地点。

-在回答艺术展的开放时间时，学生应使用一般现在时态，并能够描述开放和关闭的时间。

-当被问及是否可以带朋友参观艺术展时，学生需要能够使用一般现在时态，并给出明确的回答。这些例题旨在帮助学生掌握如何在日常生活中用英语询问和回答关于时间、日期和地点的问题。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：artshow,date,time,place,visit,interesting

-句型：Whattimeisit?It's...;Whatdayisit?It's...;Whereistheartshow?;Whataretheopeninghours?

②重点词汇：

-artshow（艺术展）

-date（日期）

-time（时间）

-place（地点）

-visit（参观）

-interesting（有趣的）

③重点句型：

-Whattimeisit?It's...（现在是什么时间？是...）

-Whatdayisit?It's...（今天是星期几？是...）

-Whereistheartshow?（艺术展在哪里？）

-Whataretheopeninghours?（开放时间是多久？）

逻辑关系阐述：

①词汇和句型的学习是本课的核心，它们是学生理解和运用英语进行日常交流的基础。

②词汇“artshow”引出本课的主题，学生需要了解并能够使用这个词来描述艺术展览。

③“date”和“time”是描述活动具体信息的关键词汇，学生需要掌握它们在句子中的用法。

④“place”和“openinghours”提供了活动的具体位置和时间安排，这些信息对于参与活动至关重要。

⑤通过“visit”这个动词，学生能够表达参与活动的意愿，而“interesting”则用来形容活动的吸引力，增强了句子的表达效果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解。

2.模拟一个艺术展的情景，用英语写一段简短的介绍，包括展览的日期、时间、地点和主要内容。

3.设计一张艺术展的日程表，用英语填写每个活动的具体时间。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.对于词汇填空和句型转换，检查学生是否正确使用了所学词汇和句型，并指出错误。

3.阅读理解部分，评估学生对文章内容的理解程度，以及他们是否能正确回答问题。

4.对于艺术展情景介绍，评价学生的表达能力，