人教版初中历史（2017部编版）八年级下册第17课《外交事业的发展》教学设计

人教版初中历史（2017部编版）八年级下册第17课《外交事业的发展》教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本课《外交事业的发展》旨在帮助学生了解新中国成立以来我国外交事业的发展历程，培养学生的爱国主义精神和国际视野。通过分析我国外交政策的变化，引导学生认识外交事业在维护国家主权、安全和发展利益中的重要作用，激发学生对历史的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①新中国成立以来我国外交事业的重要成就和外交政策的变化；

②不同历史时期我国外交活动的特点及其对国家发展的影响；

③培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

2.教学难点，

①理解新中国成立初期面临的国际形势和外交政策调整的必要性；

②分析我国外交成就背后的国际战略思想和外交智慧；

③把握外交事业与国家发展、民族复兴之间的内在联系，提高学生的历史责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《外交事业的发展》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新中国成立以来的外交事件图片、外交政策演变图表、相关历史人物的讲话视频等。

3.教学工具：使用投影仪或电子白板展示教学材料，方便学生观看和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保实验操作台等实验器材的完整性。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放新中国成立以来的外交成就视频，引导学生思考：“新中国成立以来，我国在外交领域取得了哪些重要成就？这些成就背后的原因是什么？”随后，教师简要介绍本节课的学习内容，强调外交事业在维护国家主权、安全和发展利益中的重要作用。

2.新课讲授

（1）新中国成立初期的外交政策

详细内容：教师讲解新中国成立初期面临的国际形势，分析我国外交政策调整的必要性，如“一边倒”的外交政策背景和意义。

（2）改革开放以来的外交成就

详细内容：教师列举改革开放以来我国在外交领域取得的重要成就，如加入世界贸易组织、举办上海合作组织峰会等，并分析这些成就对国家发展的影响。

（3）新时代的外交战略

详细内容：教师介绍新时代我国外交战略的内涵，如“一带一路”倡议、构建人类命运共同体等，引导学生思考新时代我国外交事业的发展方向。

3.实践活动

（1）观看历史纪录片

详细内容：学生观看新中国成立以来的外交纪录片，了解我国外交事业的发展历程，提高学生的历史感知能力。

（2）小组讨论：我国外交成就背后的原因

详细内容：学生分组讨论，分析我国外交成就背后的原因，如国家实力的提升、外交政策的调整、国际形势的变化等。

（3）角色扮演：模拟外交谈判

详细内容：学生分组扮演不同国家的外交官，模拟外交谈判，提高学生的沟通能力和应变能力。

4.学生小组讨论

举例回答：

（1）我国外交成就背后的原因有哪些？

回答举例：国家实力的提升、外交政策的调整、国际形势的变化、外交人才的培养等。

（2）改革开放以来，我国在外交领域取得了哪些重要成就？

回答举例：加入世界贸易组织、举办上海合作组织峰会、提出“一带一路”倡议等。

（3）新时代我国外交事业的发展方向是什么？

回答举例：构建人类命运共同体、推动全球治理体系改革、维护国家主权、安全和发展利益等。

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的内容进行总结，强调新中国成立以来我国外交事业的重要成就和外交政策的变化，引导学生认识到外交事业在维护国家主权、安全和发展利益中的重要作用。同时，教师鼓励学生在日常生活中关注国家大事，提高自身的国际视野。

本节课用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过学习《外交事业的发展》这一章节，能够掌握新中国成立以来我国外交事业的重要成就，了解不同历史时期我国外交政策的变化及其背景。具体包括：

-理解新中国成立初期面临的国际形势和外交政策调整的必要性；

-认识改革开放以来我国在外交领域取得的重要成就及其对国家发展的影响；

-掌握新时代我国外交战略的内涵和发展方向。

2.思维能力

学生在学习过程中，通过分析历史事件，运用历史唯物主义观点，提高自己的历史思维能力。具体表现为：

-学会运用历史唯物主义观点分析问题，如分析外交成就背后的国家实力、外交政策等因素；

-培养辩证思维能力，能够从多角度、多层次分析历史事件；

-提高逻辑推理能力，学会从历史事实中归纳总结规律。

3.情感态度价值观

学生在学习本章节后，能够形成以下情感态度价值观：

-增强爱国主义精神，认识到外交事业在维护国家主权、安全和发展利益中的重要作用；

-树立民族自豪感，为新中国成立以来取得的辉煌外交成就感到骄傲；

-培养国际视野，关注国际形势，提高自身的国际竞争力。

4.实践能力

学生通过实践活动，如观看历史纪录片、小组讨论、角色扮演等，提高以下实践能力：

-提高观察能力，学会从历史事件中发现问题、分析问题；

-增强团队合作能力，学会与他人共同完成任务；

-提升沟通能力，学会在小组讨论中表达自己的观点，倾听他人意见。

5.创新能力

学生在学习本章节的过程中，通过自主探究、合作学习等方式，培养以下创新能力：

-学会运用多种方法解决问题，如查阅资料、小组讨论等；

-培养独立思考能力，敢于质疑传统观念，勇于提出自己的见解；

-提高创新能力，将所学知识运用到实际生活中，为我国外交事业的发展贡献自己的力量。板书设计1.新中国成立初期的外交政策

①“一边倒”的外交政策

②和平共处五项原则

③抗美援朝战争与外交成就

2.改革开放以来的外交成就

①加入世界贸易组织

②上海合作组织峰会

③“一带一路”倡议

3.新时代的外交战略

①构建人类命运共同体

②全球治理体系改革

③维护国家主权、安全和发展利益课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了新中国成立以来我国外交事业的发展历程。通过学习，我们了解到新中国成立初期面临的国际形势和外交政策调整的必要性，以及改革开放以来我国在外交领域取得的重要成就。同时，我们也学习了新时代我国外交战略的内涵和发展方向。

重点知识点回顾：

1.新中国成立初期的外交政策：一边倒、和平共处五项原则、抗美援朝战争与外交成就。

2.改革开放以来的外交成就：加入世界贸易组织、上海合作组织峰会、“一带一路”倡议。

3.新时代的外交战略：构建人类命运共同体、全球治理体系改革、维护国家主权、安全和发展利益。

当堂检测：

1.选择题：新中国成立初期，我国外交政策的核心是什么？

A.和平共处五项原则

B.“一边倒”的外交政策

C.抗美援朝战争

D.“一带一路”倡议

2.简答题：简要说明“一带一路”倡议对我国的积极影响。

3.讨论题：结合所学知识，谈谈你对新时代我国外交战略的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受历史事件，提高了他们的学习兴趣。

2.强化互动讨论：我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论的形式，让他们在互动中学习，这样不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：部分学生在分析历史事件时，对当时的国际形势和国内政策背景理解不够，需要加强这方面的教学。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，发现自己在某些环节还是过于依赖讲解，学生的主动性和创造性没有得到充分调动。

3.评价方式较为传统：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强历史背景教学：在教学中，我会更加注重历史背景的讲解，帮助学生更好地理解历史事件的发生和发展。

2.丰富教学手段：我会继续探索和尝试更多元化的教学方法，如角色扮演、模拟谈判等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.完善评价体系：我会尝试建立更加多元化的评价体系，包括学生的课堂表现、小组合作、个人作业等多个方面，以更全面地评价学生的学习成果。通过这些改进措施，我相信能够更好地提高教学效果，让学生在学习中获得更多的收获。典型例题讲解1.例题：

新中国成立初期，我国在外交政策上采取“一边倒”的策略，这一政策的主要目的是什么？

答案：维护国家主权和安全，打破孤立，争取国际支持，为国内建设创造有利条件。

2.例题：

我国在1953年提出的和平共处五项原则，对当时国际关系产生了哪些影响？

答案：和平共处五项原则成为解决国与国之间关系的基本准则，促进了国际关系的正常化，为世界和平与发展作出了贡献。

3.例题：

在抗美援朝战争中，我国的外交立场是什么？这一立场对国际局势产生了怎样的影响？

答案：我国坚定支持朝鲜民主主义人民共和国，反对美国侵略，这一立场提高了我国的国际地位，增强了世界和平的力量。

4.例题：

改革开放以来，我国外交事业取得了哪些重要成就？这些成就对国家