山西省长治市八年级地理下册 8.2 干旱的宝地-塔里木盆地教学设计1 （新版）新人教版

PAGE课题山西省长治市八年级地理下册8.2干旱的宝地——塔里木盆地教学设计1（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：山西省长治市八年级地理下册8.2干旱的宝地——塔里木盆地教学设计1（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法1.重点：

-重点一：塔里木盆地的地理位置和地形特点。

-重点二：塔里木盆地的水资源分布及开发利用。

2.难点：

-难点一：理解塔里木盆地干旱的地理环境特征。

-难点二：分析塔里木盆地在干旱环境下的资源开发利用策略。

解决办法：

-突破重点一：通过地图教学，引导学生观察塔里木盆地的地理位置和地形图，增强空间观念。

-突破重点二：结合实例，让学生了解塔里木盆地的水资源状况，通过讨论和案例教学，激发学生对资源开发利用的思考。

-解决难点一：通过对比分析，引导学生认识到干旱对农业生产和生活的影响，加深对干旱环境特征的理解。

-解决难点二：引入可持续发展的理念，引导学生思考如何科学合理地开发利用塔里木盆地的资源。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍塔里木盆地的地理特征，为学生构建知识框架。

2.讨论法：引导学生围绕水资源分布、开发利用等话题展开讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生理解干旱地区资源开发的挑战与策略。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示塔里木盆地的地理环境。

2.地图教学：通过地图互动，增强学生对地理位置和地形特点的感知。

3.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生亲自操作，加深对水资源分布的理解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放塔里木盆地的风光片，引导学生观察地形地貌，提出问题：“同学们，你们看到了什么样的地理环境？这样的环境对生活有什么影响？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们就要学习塔里木盆地的地理特征，了解这个干旱的宝地。”

二、讲授新课（15分钟）

1.地理位置和地形特点（5分钟）

-讲解塔里木盆地的地理位置，展示地形图，让学生了解其地形特征。

-引导学生思考：为什么塔里木盆地是一个干旱的地区？

2.水资源分布及开发利用（10分钟）

-介绍塔里木盆地的水资源状况，包括地表水、地下水、冰雪融水等。

-讲解塔里木盆地在干旱环境下的水资源开发利用策略，如节水灌溉、水资源调配等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课堂练习题，教师巡视指导。

2.学生展示练习结果，教师点评并讲解错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“塔里木盆地的干旱环境对农业生产有哪些影响？”

2.学生回答，教师总结并点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生思考：如何解决塔里木盆地的水资源短缺问题？

2.学生分组讨论，每组提出解决方案。

3.各组展示讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：“塔里木盆地的开发与保护，对我国可持续发展有哪些启示？”

2.学生回答，教师总结并强调可持续发展的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课学习内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后查阅资料，进一步了解塔里木盆地的地理特征。

教学过程设计共计45分钟，各环节用时如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养拓展：5分钟

课堂小结：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-塔里木盆地的历史变迁：介绍塔里木盆地的历史沿革，包括古代丝绸之路的繁荣、近代的开发利用等，以及这些变迁对当地生态环境的影响。

-气候变迁对塔里木盆地的影响：探讨气候变化对塔里木盆地水资源和生态环境的影响，以及人类活动如何应对这些挑战。

-塔里木盆地的生物多样性：介绍塔里木盆地的特有物种，如塔里木河的特有鱼类、胡杨林中的动植物等，探讨生物多样性的保护措施。

-塔里木盆地的能源资源：介绍塔里木盆地的石油、天然气等能源资源，以及这些资源的开采对当地经济和环境的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或互联网查阅相关书籍和资料，深入了解塔里木盆地的自然地理特征和社会经济发展状况。

-鼓励学生参与实地考察活动，如参观当地的博物馆、科技馆或自然保护区的实地教学，以直观感受塔里木盆地的地理环境。

-组织学生开展小组讨论，针对塔里木盆地的水资源保护和可持续发展提出自己的见解和方案。

-利用课余时间，让学生收集塔里木盆地的图片、视频等多媒体资源，进行展示和分享，增强学习的趣味性和互动性。

-建议学生阅读关于塔里木盆地的文学作品，如诗歌、小说等，通过文学视角了解当地的风土人情和生态环境。

-邀请相关领域的专家或学者来校进行讲座，为学生提供更专业的知识和视角。

-鼓励学生参与社区服务活动，如参与环保宣传、水资源节约等，将所学知识应用于实际生活中。典型例题讲解例题1：塔里木盆地的哪个地区被称为“死亡之海”？

答案：塔里木盆地的罗布泊地区被称为“死亡之海”。

例题2：塔里木盆地的哪个河流是新疆最大的内流河？

答案：塔里木盆地的塔里木河是新疆最大的内流河。

例题3：塔里木盆地的哪片胡杨林被誉为“地球之肺”？

答案：塔里木盆地的塔克拉玛干沙漠边缘的胡杨林被誉为“地球之肺”。

例题4：塔里木盆地的哪个地区因为地下水位下降而出现土地荒漠化？

答案：塔里木盆地的库尔勒地区因为地下水位下降而出现土地荒漠化。

例题5：塔里木盆地的哪个地区因为水资源短缺而发展节水农业？

答案：塔里木盆地的和田地区因为水资源短缺而发展节水农业。

补充说明：

-例题1和例题2主要考察学生对塔里木盆地地理特征的识记能力，要求学生能够准确说出“死亡之海”和“新疆最大的内流河”的具体名称。

-例题3考察学生对塔里木盆地生物多样性的了解，要求学生能够识别出被誉为“地球之肺”的胡杨林所在地区。

-例题4和例题5则考察学生对塔里木盆地生态环境问题的理解，要求学生能够分析出土地荒漠化和节水农业发展的原因和地区。

这些例题旨在帮助学生巩固对塔里木盆地地理知识的掌握，并能够将理论知识与实际情况相结合。教学反思今天上了关于塔里木盆地的地理课，感觉整体效果还不错。但是，也有一些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过播放塔里木盆地的风光片，学生们对这个地方产生了浓厚的兴趣，提问也都很积极。但是，我觉得可以更加深入一些，比如在介绍完风光片后，可以让学生自己说说看到了什么，对这个地方有什么感受，这样既能激发他们的思考，也能让他们更好地参与到课堂中来。

接着，在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于塔里木盆地的干旱环境特征理解不够深入。我尝试通过地图和实例来讲解，但是可能还是有些抽象。以后可以考虑使用更多直观的教学手段，比如制作一些模型或者动画，让学生更直观地理解这些地理现象。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度不高，可能是由于题目难度适中，学生觉得过于简单。我需要调整练习题的难度，既要保证基础知识的巩固，又要有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。

课堂提问环节，虽然学生回答得不错，但是我觉得可以更加开放一些，鼓励他们提出自己的疑问和观点。这样不仅能提高他们的思维能力，也能让他们更加积极地参与到课堂讨论中。

最后，我觉得在课堂小结环节，可以让学生自己总结本节课的重点内容，这样既能加强他们的记忆，也能让他们学会如何总结和归纳。板书设计①本文重点知识点：

-塔里木盆地的地理位置

-塔里木盆地的地形特点

-塔里木盆地的水资源分布

-塔里木盆地的生态环境

-塔里木盆地的资源开发利用

②关键词：

-干旱

-内流河

-胡杨林

-节水