2026年重庆市苏教版初中语文第5单元同步练习题

2026年重庆市苏教版初中语文第5单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“春日的阳光像金色的瀑布，倾泻在校园的每一个角落，唤醒沉睡的花朵。”A.比喻、拟人B.比喻、排比C.夸张、排比D.拟人、夸张正确参考答案：A解析：句子中“阳光像金色的瀑布”运用了比喻手法，将阳光比作瀑布；而“唤醒沉睡的花朵”则运用了拟人手法，赋予花朵人的情态。选项B错误，因为排比指三个或以上结构相同或相似的短语或句子排列，此处无排比；选项C错误，因为夸张是故意言过其实，此处未明显夸张；选项D错误，因为拟人未出现。故选A。2.分析《阿长与〈山海经〉》中人物形象塑造的特点。A.通过外貌描写展现人物性格B.通过语言和行动描写揭示人物内心C.通过心理描写直接刻画人物情感D.通过环境描写烘托人物形象正确参考答案：B解析：鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中主要通过阿长买书时的急切、对“我”的关心等语言和行动描写，展现其善良、淳朴但又迷信的性格特点。选项A片面，外貌描写仅是辅助；选项C错误，文中心理描写较少；选项D错误，环境描写非主要手法。故选B。3.阅读诗歌片段，分析其表达的情感。“夜雨敲窗，孤灯照壁，思绪如潮涌。”A.悲伤、孤独B.喜悦、兴奋C.激动、紧张D.平静、安宁正确参考答案：A解析：诗句“夜雨敲窗”“孤灯照壁”营造清冷孤寂的氛围，“思绪如潮涌”则表现内心波动。综合来看，表达的是雨夜中的孤独与忧愁。选项B、C与诗句情感不符；选项D“平静、安宁”与“如潮涌”的动态感矛盾。故选A。4.分析《老王》中“我”与老王交往体现的人道主义精神。A.经济上的资助B.精神上的尊重与关怀C.社会地位的平等D.政治上的认同正确参考答案：B解析：在《老王》中，“我”为老王送鸡蛋、买药，更重要的是给予其尊严和尊重，如“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思……’”体现平等交流。选项A是行为表现，非精神核心；选项C、D与文章主旨无关。故选B。5.阅读文言文片段，解释加点词的含义。“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”其中“罔”的意思是：A.空虚B.盲目C.困惑D.危险正确参考答案：C解析：根据《论语》语境，“罔”指因不思考而陷入迷茫无知的状态，即“困惑”。选项A“空虚”不够准确；选项B“盲目”侧重行动；选项D“危险”与“殆”重复。故选C。6.分析《故乡》中“我”与闰土关系变化的原因。A.社会阶层差异B.年龄增长C.地域距离D.性格不合正确参考答案：A解析：鲁迅通过“我”和闰土前后对比，揭示辛亥革命后农民生活困苦、思想隔阂加深的社会现实。两人关系疏远根本原因是社会阶层变化导致精神世界的差异。选项B、C、D是次要因素。故选A。7.阅读说明文片段，分析其说明方法。“地球表面约71%被水覆盖，其中97%是咸水，淡水资源仅占2.5%。”A.列数字B.举例子C.打比方D.作比较正确参考答案：A解析：文段直接用数字说明淡水资源的稀缺性，运用了“列数字”的说明方法。选项B需具体事例；选项C需比喻；选项D需对比。故选A。8.分析《紫藤萝瀑布》中景物描写的作用。A.烘托人物心情B.烘托环境氛围C.突出主题思想D.烘托季节特征正确参考答案：C解析：宗璞通过紫藤萝的生机勃勃，象征生命永恒，表达对生命意义的思考，从而突出文章主旨。选项A、B、D虽有一定作用，但非主要。故选C。9.阅读新闻标题，分析其特点。“重庆暴雨致3死20伤，消防员冒死搜救被困群众”A.简洁明了B.情感强烈C.信息全面D.生动形象正确参考答案：A解析：标题直接呈现事件核心要素（地点、事件、伤亡、救援），语言精练，符合新闻标题简洁明了的特点。选项B、C、D虽部分体现，但非主要特征。故选A。10.分析《论语》中“己所不欲，勿施于人”的哲学思想。A.道家无为思想B.儒家仁爱思想C.法家法治思想D.马克思阶级思想正确参考答案：B解析：该句出自《论语•颜渊》，是孔子“仁”学思想的核心内容，强调推己及人，是儒家处理人际关系的基本原则。故选B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买回《山海经》后，“我”的心情是__________。参考答案：激动、感激解析：根据原文“我似乎遇着了一个大奇迹，高兴得要跳起来”，表现极度激动；同时因阿长帮助而感激。2.《老王》中，老王送来鸡蛋和香油时说“我这里没什么别的，只有这点东西”，体现了他__________的性格特点。参考答案：淳朴、善良解析：老王虽生活困苦，仍主动分享微薄物资，表现其善良本性；语言朴实无华体现淳朴。3.《故乡》中，闰土称“我”为“老爷”，这反映了当时__________的社会现实。参考答案：封建等级制度解析：称谓差异直接体现辛亥革命后封建思想仍根深蒂固的社会矛盾。4.《紫藤萝瀑布》中，“花瀑”“花穗”“花雨”的描写，运用了__________的修辞手法，表现紫藤萝的__________。参考答案：排比、动态美解析：三个短语结构相似，构成排比；描写花态展现动态美。5.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”强调__________的学习方法。参考答案：复习思考解析：原文通过复习旧知识获得新领悟，说明学习需结合思考。6.《故乡》结尾“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话表达了作者__________的愿望。参考答案：对未来的希望解析：通过“路”的比喻，象征创造希望的可能性，体现对改造现实的期盼。7.《老王》中，作者通过描写老王“镶嵌”在门框上的伤疤，表现了他__________的生存状态。参考答案：贫苦、艰难解析：比喻性描写暗示老王因生活重压而身体受损，处境悲惨。8.《紫藤萝瀑布》中，“每一朵盛开的花就像是一个张满了帆的船”运用了__________的修辞手法，表现花朵的__________。参考答案：比喻、生命力解析：将花比作帆船，生动展现其蓬勃生机。9.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”体现孔子__________的教育思想。参考答案：强调实践解析：原文强调学习与练习结合，重视知识的应用。10.《故乡》中，杨二嫂的变化从“豆腐西施”到“一个凸出额骨，眼睛没有神，两手搭在髀间，像画图一样”，反映了__________的社会影响。参考答案：生活苦难解析：外貌描写展现人物因贫困而精神萎靡，揭示社会对人的摧残。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买书的原因是“我”喜欢《山海经》，并非出于其他目的。正确参考答案：错误解析：原文暗示阿长可能受“我”母亲暗示，并非纯粹自愿。2.《老王》中，老王送来鸡蛋和香油是主动行为，而非“我”要求他送。正确参考答案：正确解析：文中“老王送来鸡蛋和香油”未提及“我”请求，属主动赠予。3.《故乡》中，闰土称“我”为“老爷”后，两人关系彻底破裂。正确参考答案：错误解析：称谓变化仅表现隔阂加深，未完全断绝关系。4.《紫藤萝瀑布》中，作者认为紫藤萝具有永恒的生命意义。正确参考答案：正确解析：结尾通过花喻生命，表达对生命循环往复的哲学思考。5.《论语》中“己所不欲，勿施于人”与“己欲立而立人，己欲达而达人”同属“仁”学思想。正确参考答案：正确解析：两句话均出自《论语》，是孔子“仁”学思想不同角度的阐述。6.《故乡》中，中年闰土的形象与少年闰土形成鲜明对比，主要原因是生活环境变化。正确参考答案：正确解析：闰土从活泼少年变为麻木中年后，根本原因是社会压迫。7.《紫藤萝瀑布》中，“花瀑”“花穗”“花雨”的描写仅表现花的形态。正确参考答案：错误解析：描写同时展现花的动态美和生命力。8.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”强调学习要注重思考。正确参考答案：正确解析：原文通过复习引发新领悟，说明思考在学习中的重要性。9.《故乡》结尾“希望是本无所谓有，无所谓无的”表达了作者对现实的彻底失望。正确参考答案：错误解析：句子表达希望的可能性，并非完全绝望。10.《老王》中，老王送来鸡蛋和香油后，“我”家并未接受全部赠品。正确参考答案：错误解析：文中未提及拒绝或推辞老王赠品。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中“我”对《山海经》的渴望表现。参考答案：（1）反复提及《山海经》的珍贵性，如“似乎遇着了一个大奇迹”；（2）描写“我”因买不到书而沮丧、失望；（3）通过对比闰土对书的态度，反衬“我”的珍视。解析：需结合原文具体描写，如“我”的独白、心理活动等，展现其强烈渴望。2.分析《老王》中“我”对老王态度的转变过程。参考答案：（1）初识：认为老王是“不幸者”，略带同情；（2）交往：通过送鸡蛋、修车等行为，感受其善良；（3）送别：因老王去世而震惊、愧疚，态度升华至尊重。解析：需分阶段描述态度变化，结合具体事件说明。3.《故乡》中，中年闰土形象有哪些特点？参考答案：（1）外貌：迟钝、麻木，如“紫色的圆脸”“眼睛没有神”；（2）语言：拘谨、隔阂，如称“我”为“老爷”；（3）生活：贫困、受压迫，如“辛苦恣睢”。解析：需结合外貌、语言、行为描写分析。4.《紫藤萝瀑布》中，紫藤萝花具有怎样的象征意义？参考答案：（1）象征生命的顽强与美好；（2）象征希望与活力；（3）象征对生命意义的思考。解析：需结合结尾哲理分析花的深层含义。5.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”体现了怎样的学习态度？参考答案：（1）强调学习的主动性；（2）重视知识的应用；（3）肯定学习带来的愉悦感。解析：需从“学”“习”“说”三个关键词分析。6.《故乡》中，作者为何描写杨二嫂的变化？参考答案：（1）表现社会对人的摧残；（2）揭示辛亥革命后农村的凋敝；（3）与闰土形成对比，深化主题。解析：需结合社会背景分析其象征意义。7.《老王》中，老王送来鸡蛋和香油的细节有哪些？参考答案：（1）亲自送上门；（2）坚持送“我”最想要的鸡蛋；（3）解释自己生活困难仍坚持赠予。解析：需列举具体行为描写。8.《紫藤萝瀑布》中，作者为何选择在雨后观察紫藤萝？参考答案：（1）雨后花色更鲜明；（2）雨境衬托花的生机；（3）雨后环境更安静，适合思考。解析：需结合景物描写分析其作用。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.结合《阿长与〈山海经〉》，分析“我”对阿长的情感变化过程。参考答案：（1）初识：敬畏、疏远，如称她为“阿长”；（2）交往：感激、亲近，如买书事件；（3）送别：同情、尊重，如临终关怀。解析：需分阶段描述情感变化，结合具体事件说明。2.阅读《老王》片段：“老王在我们的车旁等着，他穿着一件破旧的棉袄，脸上满是灰尘。”分析这段描写的作用。参考答案：（1）交代老王生活贫困；（2）表现其辛劳状态；（3）为后文送鸡蛋等行为铺垫。解析：需从人物形象塑造和情节推动角度分析。3.结合《故乡》，分析“我”在结尾处说“希望是本无所谓有，无所谓无的”的原因。参考答案：（1）闰土的变化让“我”看到现实的残酷；（2）紫藤萝花启发了“我”对生命的思考；（3）认为希望需要人去创造。解析：需结合前后文情感变化分析。4.阅读《紫藤萝瀑布》片段：“每一朵盛开的花就像是一个张满了帆的船。”分析这个比喻的妙处。参考答案：（1）生动形象展现花的动态；（2）象征生命的活力；（3）与“瀑”“穗”“雨”形成呼应。解析：需从修辞手法和表达效果分析。5.结合《论语》，分析“学而时习之，不亦说乎”对现代学习的启示。参考答案：（1）学习需结合实践；（2）重视知识内化；（3）肯定学习带来的快乐。解析：需结合现代教育理念分析。6.阅读《故乡》片段：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”分析这个比喻的深层含义。参考答案：（1）希望需要人去创造；（2）社会进步靠集体努力；（3）对未来的积极展望。解析：需结合社会背景和哲理分析。7.结合《老王》，分析“我”对老王之死的反应表现。参考答案：（1）震惊、悲痛，如“我不知为什么心里感到说不出的难过”；（2）愧疚，如“我买几个鸡蛋去”；（3）尊重，如“他也许觉得这话说得太重”。解析：需结合具体描写分析情感层次。8.阅读《紫藤萝瀑布》片段：“花瀑”“花穗”“花雨”的描写有何特点？参考答案：（1）排比手法增强气势；（2）动态描写展现生机；（3）色彩描写突出美感。解析：需从修辞手法和描写角度分析。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.A4.B5.C6.A7.A8.C9.A10.B解析：每题均需结合文本具体分析，如第1题通过“像”判断比喻，第2题通过语言行动描写分析人物塑造。二、填空题1.激动、感激2