2026年四川省部编版四年级数学下册第10单元期中测试卷

2026年四川省部编版四年级数学下册第10单元期中测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在数学下册第10单元中，我们学习了小数的加减法，小明计算0.45+0.3的结果是（）A.0.75B.0.735C.0.8D.0.785解析：本题考查小数加减法的基本运算。0.45+0.3需要先对齐小数点，将0.3写成0.30，然后从右往左逐位相加，5+0=5，4+3=7，小数点保持不变，最终结果为0.75。选项B、C、D的干扰项分别通过增加非必要小数位数或错误进位来迷惑考生，选项B错误在于多加了一个0，选项C错误在于进位错误，选项D错误在于多算了小数位数。2.第10单元中提到，小数与分数可以相互转换，将分数3/4化成小数的结果是（）A.0.34B.0.43C.0.75D.0.64解析：本题考查分数与小数的互化方法。将分数3/4化成小数需要用分子除以分母，即3÷4=0.75。选项A、B的干扰项通过颠倒分子分母顺序或错误计算来迷惑考生，选项D错误在于混淆了3/8的结果。3.在第10单元的“小数应用题”部分，小红买了2支铅笔，每支3.5元，又买了1个笔记本，价格是铅笔的2倍，小红一共花了多少钱？A.10.5元B.12元C.14元D.15元解析：本题考查小数乘除混合运算的应用。铅笔总价为2×3.5=7元，笔记本价格为铅笔的2倍，即7×2=14元，总花费为7+14=21元。选项A、B、C的干扰项通过错误计算单价或数量来迷惑考生，例如将铅笔单价误认为3元或笔记本价格误认为7元。4.第10单元中提到，小数的大小比较，下列说法正确的是（）A.0.60小于0.6B.1.02大于1.20C.0.5等于0.50D.2.10小于2.01解析：本题考查小数大小比较的规则。小数大小比较需从高位到低位逐位比较，0.60与0.6相等，1.02小于1.20，0.5与0.50相等，2.10大于2.01。选项A、B、D的干扰项通过错误比较位数或颠倒大小关系来迷惑考生，选项D错误在于混淆了2.10与2.01的大小。5.在第10单元的“小数与单位换算”中，3米5分米等于（）米A.3.05米B.3.50米C.35米D.0.35米解析：本题考查长度单位的换算。1米=10分米，因此5分米=0.5米，3米5分米=3+0.5=3.5米。选项A、C、D的干扰项通过错误换算单位或混淆小数位数来迷惑考生，选项C错误在于直接将分米数当作米数，选项D错误在于忽略整数部分。6.第10单元中学习了“小数点位置移动引起小数大小变化”，将0.004的小数点向右移动两位后，结果是（）A.0.04B.0.4C.4D.40解析：本题考查小数点位置移动的规律。小数点向右移动一位相当于乘以10，移动两位相当于乘以100，0.004×100=0.4。选项A、B的干扰项通过错误移动位数或乘法计算来迷惑考生，选项D错误在于移动了三位。7.在第10单元的“解决问题”中，某工厂生产了450件零件，其中合格品占90%，不合格品有多少件？A.45件B.90件C.405件D.455件解析：本题考查百分数与小数结合的应用。合格品占比为90%，即0.9，不合格品占比为1-0.9=0.1，不合格品数量为450×0.1=45件。选项B、C、D的干扰项通过错误计算百分比或总数来迷惑考生，选项C错误在于计算了合格品数量。8.第10单元中提到，小数加减混合运算的顺序是（）A.从左往右计算B.先乘除后加减C.先加后减D.先算括号内解析：本题考查运算顺序的规则。小数加减混合运算需从左往右依次计算，与整数运算顺序相同。选项B、C、D的干扰项通过引入乘除或括号等无关概念来迷惑考生，选项B错误在于混淆了混合运算与四则运算的顺序。9.在第10单元的“小数与分数混合运算”中，计算3/4+0.5的结果是（）A.1.25B.1.75C.2.25D.2.75解析：本题考查小数与分数的混合运算。先将分数3/4化成小数0.75，然后0.75+0.5=1.25。选项B、C、D的干扰项通过错误加法计算或混淆分数与小数转换来迷惑考生，选项C错误在于多加了0.5。10.第10单元中学习了“小数近似数”，将3.14159保留两位小数约等于（）A.3.14B.3.1C.3.15D.3.1416解析：本题考查小数近似数的求法。保留两位小数需要看第三位数字，1小于5，直接舍去，因此约等于3.14。选项B、C、D的干扰项通过错误取舍位数或引入多余数字来迷惑考生，选项D错误在于保留了四位小数。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在第10单元中，小数0.6的计数单位是______，它有______个这样的单位。参考答案：0.1；6解析：本题考查小数的计数单位。小数0.6的计数单位是0.1，它包含6个0.1。填空题需明确小数每一位的数值意义，计数单位由小数点后第一位决定。2.将分数7/10化成小数，小数点应写在______的右下角，这个数是______。参考答案：1；0.7解析：本题考查分数与小数的互化。将分数7/10化成小数需要用分子除以分母，即7÷10=0.7，小数点写在个位1的右下角。填空题需注意小数点的位置规则。3.在第10单元的“小数应用题”中，小明买了3千克苹果，每千克5.8元，他一共花了______元。参考答案：17.4解析：本题考查小数乘法应用。苹果总价为3×5.8=17.4元。填空题需明确单价、数量与总价的乘法关系。4.小数3.05与3.50比较，______大于______，因为______。参考答案：3.50；3.05；整数部分相同，十分位5大于0解析：本题考查小数大小比较。整数部分相同，比较十分位，5大于0，因此3.50大于3.05。填空题需完整描述比较过程。5.在第10单元中，将4米20厘米换算成米，结果是______米。参考答案：4.2解析：本题考查长度单位换算。1米=100厘米，20厘米=0.2米，4米20厘米=4+0.2=4.2米。填空题需明确单位换算的进率。6.小数点向右移动三位，相当于这个数扩大______倍。参考答案：1000解析：本题考查小数点位置移动的规律。小数点向右移动一位相当于乘以10，移动三位相当于乘以1000。填空题需掌握移动位数与倍数的关系。7.在第10单元的“解决问题”中，某班有学生50人，其中男生占60%，男生有______人。参考答案：30解析：本题考查百分数应用。男生人数为50×60%=30人。填空题需明确百分数与分数的转换关系。8.小数减法0.8-0.05的计算结果是______，计算时需要先对齐______。参考答案：0.75；小数点解析：本题考查小数减法的基本运算。0.8-0.05需要先对齐小数点，将0.8写成0.80，然后逐位相减，8-5=3，8-0=8，结果为0.75。填空题需明确减法运算的规则。9.将小数3.14保留一位小数约等于______，保留两位小数约等于______。参考答案：3.1；3.14解析：本题考查小数近似数的求法。保留一位小数需要看第二位数字，4小于5，直接舍去，约等于3.1；保留两位小数直接舍去第三位，约等于3.14。填空题需掌握不同保留位数的方法。10.在第10单元中，小数0.50与0.5______（相等/不相等），因为______。参考答案：相等；小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变解析：本题考查小数的性质。小数0.50与0.5相等，因为小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。填空题需明确小数的性质规则。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在第10单元中，小数3.05与3.50比较，3.50大于3.05，因为它们的十分位相同。参考答案：×解析：本题考查小数大小比较。小数比较需从高位到低位逐位比较，3.50大于3.05是因为整数部分相同，百分位5大于0。错误点在于忽略百分位比较。2.将分数1/2化成小数，结果是0.5，这个数是循环小数。参考答案：×解析：本题考查分数与小数的互化。1/2=0.5是有限小数，不是循环小数。错误点在于混淆了有限小数与循环小数的概念。3.在第10单元的“小数应用题”中，小明买了2支铅笔，每支3.5元，他一共花了7元，这个计算正确。参考答案：√解析：本题考查小数乘法应用。铅笔总价为2×3.5=7元，计算正确。判断题需明确乘法运算的规则。4.小数点向右移动两位，相当于这个数缩小100倍。参考答案：×解析：本题考查小数点位置移动的规律。小数点向右移动两位相当于乘以100，扩大100倍。错误点在于混淆了扩大与缩小的概念。5.在第10单元中，将4米5分米换算成米，结果是4.05米。参考答案：×解析：本题考查长度单位换算。5分米=0.5米，4米5分米=4.5米，不是4.05米。错误点在于单位换算错误。6.小数减法0.8-0.05的计算结果是0.75，这个计算正确。参考答案：√解析：本题考查小数减法的基本运算。0.8-0.05=0.75，计算正确。判断题需明确减法运算的规则。7.在第10单元的“解决问题”中，某班有学生50人，其中男生占60%，女生有20人。参考答案：×解析：本题考查百分数应用。女生人数为50×(1-60%)=20人，计算正确，但题目表述为“某班有学生50人，其中男生占60%，女生有20人”，表述正确但与计算无关。错误点在于题目表述与计算无关。8.小数3.14保留一位小数约等于3.1，保留两位小数约等于3.14。参考答案：√解析：本题考查小数近似数的求法。保留一位小数约等于3.1，保留两位小数约等于3.14，计算正确。判断题需明确不同保留位数的方法。9.小数0.50与0.5不相等，因为它们的数值不同。参考答案：×解析：本题考查小数的性质。小数0.50与0.5相等，因为小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。错误点在于忽略小数的性质规则。10.在第10单元中，小数1.02大于1.20，因为它们的整数部分相同。参考答案：×解析：本题考查小数大小比较。小数比较需从高位到低位逐位比较，1.02小于1.20是因为百分位2小于0。错误点在于忽略百分位比较。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在第10单元中，简述小数加减混合运算的顺序。参考答案：小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算顺序相同，即从左往右依次计算。如果含有括号，先算括号内的运算。例如，3.5+2.4-1.2=5.9-1.2=4.7。解析：本题考查小数加减混合运算的规则。运算顺序需明确从左往右，如果含有括号需先算括号内。答题要点需完整描述运算顺序。2.第10单元中提到，小数与分数可以相互转换，请举例说明。参考答案：小数与分数的互化方法如下：（1）将分数化成小数：例如，3/4=3÷4=0.75；（2）将小数化成分数：例如，0.6=6/10=3/5。解析：本题考查分数与小数的互化方法。答题要点需明确互化步骤，并给出具体例子。3.在第10单元的“解决问题”中，如何解决小数应用题？参考答案：解决小数应用题的步骤如下：（1）审题：明确题意，找出已知条件和问题；（2）列式：根据数量关系列出算式；（3）计算：按运算顺序计算结果；（4）验算：检查计算过程和结果是否合理。例如，小明买了3千克苹果，每千克5.8元，他一共花了多少钱？3×5.8=17.4元。解析：本题考查小数应用题的解题方法。答题要点需明确解题步骤，并给出具体例子。4.第10单元中学习了“小数点位置移动引起小数大小变化”，请解释这一规律。参考答案：小数点位置移动引起小数大小变化的规律如下：（1）小数点向右移动一位，相当于这个数扩大10倍；（2）小数点向右移动两位，相当于这个数扩大100倍；（3）小数点向左移动一位，相当于这个数缩小10倍；（4）小数点向左移动两位，相当于这个数缩小100倍。例如，0.004的小数点向右移动两位后，结果是0.4。解析：本题考查小数点位置移动的规律。答题要点需明确移动位数与倍数的关系，并给出具体例子。5.在第10单元中，如何比较两个小数的大小？参考答案：比较两个小数的大小的方法如下：（1）整数部分相同，比较十分位，十分位大的小数大；（2）整数部分相同，十分位也相同，比较百分位，百分位大的小数大；（3）整数部分不同，整数部分大的小数大。例如，3.05与3.50比较，3.50大于3.05，因为整数部分相同，百分位5大于0。解析：本题考查小数大小比较的规则。答题要点需明确比较步骤，并给出具体例子。6.第10单元中提到，小数近似数的求法，请举例说明。参考答案：求小数近似数的方法如下：（1）保留一位小数：看第二位数字，4小于5，直接舍去；（2）保留两位小数：看第三位数字，5大于等于5，进位。例如，3.14159保留两位小数约等于3.14。解析：本题考查小数近似数的求法。答题要点需明确保留位数的方法，并给出具体例子。7.在第10单元的“小数与单位换算”中，如何进行长度单位的换算？参考答案：长度单位的换算方法如下：（1）高级单位化低级单位，乘以进率；（2）低级单位化高级单位，除以进率。例如，4米20厘米换算成米，20厘米=0.2米，4米20厘米=4.2米。解析：本题考查长度单位的换算。答题要点需明确换算规则，并给出具体例子。8.第10单元中学习了“百分数应用”，请解释百分数在实际生活中的应用。参考答案：百分数在实际生活中的应用如下：（1）商品打折：例如，原价100元的商品打8折，现价为100×80%=80元；（2）统计图表：例如，某班学生中，男生占60%，女生占40%；（3）工程进度：例如，某工程已完成总量的70%。解析：本题考查百分数在实际生活中的应用。答题要点需明确百分数的应用场景，并给出具体例子。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.在第10单元的“小数应用题”中，小红买了3千克苹果，每千克5.8元，又买了1千克香蕉，每千克6.2元，她一共花了多少钱？参考答案：（1）苹果总价：3×5.8=17.4元；（2）香蕉总价：1×6.2=6.2元；（3）总花费：17.4+6.2=23.6元。解题思路：分别计算苹果和香蕉的总价，然后相加。解析：本题考查小数乘法与加法的混合应用。答题要点需明确单价、数量与总价的计算关系。2.第10单元中学习了“小数与单位换算”，将5米30厘米换算成米。参考答案：（1）30厘米=0.3米；（2）5米30厘米=5+0.3=5.3米。解题思路：将低级单位厘米换算成高级单位米，然后与高级单位米相加。解析：本题考查长度单位的换算。答题要点需明确单位换算的进率。3.在第10单元的“解决问题”中，某工厂生产了450件零件，其中合格品占90%，不合格品有多少件？参考答案：（1）合格品数量：450×90%=405件；（2）不合格品数量：450-405=45件。解题思路：先计算合格品数量，然后用总数减去合格品数量得到不合格品数量。解析：本题考查百分数与小数结合的应用。答题要点需明确百分数与分数的转换关系。4.第10单元中学习了“小数点位置移动引起小数大小变化”，将0.006的小数点向右移动三位后，结果是多少？参考答案：（1）小数点向右移动一位，相当于乘以10；（2）小数点向右移动两位，相当于乘以100；（3）小数点向右移动三位，相当于乘以1000；（4）0.006×1000=6。解题思路：小数点向右移动三位相当于乘以1000。解析：本题考查小数点位置移动的规律。答题要点需明确移动位数与倍数的关系。5.在第10单元的“小数应用题”中，小明买了2支铅笔，每支3.5元，又买了1个笔记本，价格是铅笔的2倍，他一共花了多少钱？参考答案：（1）铅笔总价：2×3.5=7元；（2）笔记本价格：3.5×2=7元；（3）总花费：7+7=14元。解题思路：分别计算铅笔和笔记本的总价，然后相加。解析：本题考查小数乘法与加法的混合应用。答题要点需明确单价、数量与总价的计算关系。6.第10单元中学习了“小数近似数的求法”，将3.14159保留一位小数约等于多少？保留两位小数约等于多少？参考答案：（1）保留一位小数：看第二位数字，4小于5，直接舍去，约等于3.1；（2）保留两位小数：看第三位数字，5大于等于5，进位，约等于3.14。解题思路：根据保留位数看下一位数字，决定是否进位。解析：本题考查小数近似数的求法。答题要点需明确保留位数的方法。7.在第10单元的“小数与单位换算”中，将4米5分米换算成米。参考答案：（1）5分米=0.5米；（2）4米5分米=4+0.5=4.5米。解题思路：将低级单位分米换算成高级单位米，然后与高级单位米相加。解析：本题考查长度单位的换算。答题要点需明确单位换算的进率。8.第10单元中学习了“百分数应用”，某班有学生50人，其中男生占60%，女生有多少人？参考答案：（1）男生数量：50×60%=30人；（2）女生数量：50-30=20人。解题思路：用总数减去男生数量得到女生数量。解析：本题考查百分数与小数结合的应用。答题要点需明确百分数与分数的转换关系。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.B4.A5.B6.C7.A8.A9.A10.A解析：2.0.45+0.3=0.75，选项B、C、D的干扰项通过错误计算或增加非必要小数位数来迷惑考生。3.3/4=0.75，选项A、B、D的干扰项通过错误转换或混淆小数位数来迷惑考生。4.2×3.5=7元，3.5×2=7元，总花费为7+7=14元，选项A、B、C的干扰项通过错误计算单价或数量来迷惑考生。5.3.50大于3.05，因为整数部分相同，百分位5大于0，选项B、C、D的干扰项通过错误比较位数或颠倒大小关系来迷惑考生。6.3米5分米=3+0.5=3.5米，选项A、C、D的干扰项通过错误换算单位或混淆小数位数来迷惑考生。7.0.004×100=0.4，选项A、B的干扰项通过错误移动位数或乘法计算来迷惑考生。8.450×0.1=45件，选项B、C、D的干扰项通过错误计算百分比或总数来迷惑考生。9.小数加减混合运算需从左往右依次计算，选项B、C、D的干扰项通过引入乘除或括号等无关概念来迷惑考生。10.3/4+0.5=1.25，选项B、C、D的干扰项通过错误加法计算或混淆分数与小数转换来迷惑考生。11.3.14159保留两位小数约等于3.14，选项B、C、D的干扰项通过错误取舍位数或引入多余数字来迷惑考生。二、填空题1.0.1；62.个位；0.73.17.44.3.50；3.05；整数部分相同，十分位5大于05.4.26.10007.308.小数点9.3.1；3.1410.相等；小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变三、判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.×解析：2.3.50大于3.05是因为百分位5大于0，错误点在于忽略百分位比较。3.1/2=0.5是有限小数，不是循环小数。4.2×3.5=7元，计算正确。5.小数点向右移动两位，相当于乘以100，扩大100倍。6.5分米=0.5米，4米5分米=4.5米。7.0.8-0.05=0.75，计算正确。8.女生人数为50×(1-60%)=20人，计算正确，但题目表述为“某班有学生50人，其中男生占60%，女生有20人”，表述正确但与计算无关。9.3.14保留一位小数约等于3.1，保留两位小数约等于3.14，计算正确。10.小数0.50与0.5相等，因为小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。11.1.02小于1.20，因为百分位2小于0，错误点在于忽略百分位比较。四、简答题1.小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算顺序相同，即从左往右依次计算。如果含有括号，先算括号内的运算。例如，3.5+2.4-1.2=5.9-1.2=4.7。2.小数与分数的互化方法如下：（1）将分数化成小数：例如，3/4=3÷4=0.75；（2）将小数化成分数：例如，0.6=6/10=3/5。3.解决小数应用题的步骤如下：（1）审题：明确题意，找出已知条件和问题；（2）列式：根据数量关系列出算式；（3）计算：按运算顺序计算结果；（4）验算：检查计算过程和结果是否合理。例如，小明买了3千克苹果，每千克5.8元，他一共花了多少钱？3×5.8=17.4元。4.小数点位置移动引起小数大小变化的规律如下：（1）小数点向右移动一位，相当于这个数扩大10倍；（2）小数点向右移动两位，相当于这个数扩大100倍；（3）小数点向左移动一位，相当于这个数缩小10倍；（4）小数点向左移动两位，相当于这个数缩小100倍。例如，0.004的小数点向右移动两位后，结果是0.4。5.比较两个小数的大小的方法如下：（1）整数部分相同，比较十分位，十分位大的小数大；（2）整数部分相同，十分位也相同，比较百分位，百分位大的小数大；（3）整数部分不同，整数部分大的小数大。例如，3.05与3.50比较，3.50大于3.05，因为整数部分相同，百分位5大于0。6.求小数近似数的方法如下：（1）保留一位小数：看第二位数字，4小于5，直接舍去；（2）保留两位小数：看第三位数字，5大于等于5，进位。例如，3.14159保留两位小数约等于3.14。7.长度单位的换算方法如下：（1）高级单位化低级单位，乘以进率；（2）低级单位化高级单位，除以进率。例如，4米20厘米换算成米，20厘米=0.2米，4米20厘米=4.2米。8.百分数在实际生活中的应用如下：（1）商品打折：例如，原价100元的商品打8折，现价为100×80%=80元；