2026年广东省人教版七年级语文下册第4单元课后练习题

2026年广东省人教版七年级语文下册第4单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，判断其中标点符号使用完全正确的一项。“他终于明白了，原来成功需要坚持不懈的努力，失败也并非毫无意义。”这句话中，逗号和句号的使用都符合规范，但句中‘原来’前的逗号应改为破折号以强调解释说明，故该句标点使用存在错误。下列选项中，哪一项的标点符号使用完全正确？A.“今天天气真好——阳光明媚，鸟儿在歌唱，花儿在微笑。”B.“他跑得快，因为他的训练很刻苦；他跳得高，因为他的基础很扎实。”C.“这个项目虽然困难重重，但是团队依然决定全力以赴——他们相信坚持就是胜利。”D.“老师说，学习要循序渐进，不能急于求成；否则，就会适得其反。”解析：选项A中破折号使用正确，但原句中‘原来’前的逗号应改为破折号；选项B中分号使用错误，应改为句号或逗号；选项C中破折号和逗号均使用正确；选项D中分号使用错误，应改为逗号。正确答案为C。2.根据第4单元课文《阿长与〈山海经〉》的内容，下列对阿长形象的分析最准确的一项是什么？课文通过描写阿长的外貌、语言和行动，展现了她淳朴善良、勤劳能干但思想狭隘的性格特点。阿长虽然文化程度不高，但她对‘我’的关爱体现在日常小事中，如给‘我’买《山海经》、关心‘我’的冷暖等。然而，她迷信、势利，如对‘我’的外婆去世感到高兴等。下列选项中，哪一项最准确地概括了阿长的性格特点？A.阿长是一个自私自利、冷酷无情的人，她的一切行为都是为了自己的利益。B.阿长是一个善良但愚昧的人，她虽然关心他人，但思想落后且行为不可取。C.阿长是一个复杂多面的人物，既有善良、勤劳的一面，也有迷信、势利的一面。D.阿长是一个传统女性形象，她代表了旧社会农村妇女的典型特征，没有优点。解析：选项A与原文不符，阿长并非完全自私自利；选项B片面，忽略了阿长善良的一面；选项D过于绝对，原文并未完全否定阿长的优点；选项C最准确，既肯定了阿长的善良和勤劳，也指出了她的缺点。正确答案为C。3.下列对第4单元课文《老王》中‘老王’形象的分析，哪一项最符合原文主旨？《老王》通过描写老王这个不幸者的生活片段，展现了作者对底层人民的同情和尊重。老王虽然生活艰难，但他善良、老实，即使自己病重也坚持送鸡蛋和香油。作者通过细节描写，如老王送来的鸡蛋‘新鲜’、‘热乎乎的’，以及老王临终前的嘱咐等，表现了老王的人格尊严。下列选项中，哪一项最符合原文主旨？A.老王是一个懒惰、自私的人，他只顾自己，不关心他人。B.老王是一个善良但无能的人，他虽然心地好，但无法改变自己的命运。C.老王是一个值得同情的人，他虽然生活困苦，但他的善良和尊严值得尊重。D.老王是一个虚伪的人，他表面善良，实际上是为了博取他人的同情。解析：选项A与原文完全相反；选项B虽然部分正确，但忽略了老王的人格尊严；选项D毫无根据，原文未体现老王虚伪；选项C最符合原文主旨，既表现了老王的善良，也强调了对他尊严的尊重。正确答案为C。4.根据第4单元课文《叶圣陶先生二三事》的内容，下列对叶圣陶先生教育思想的理解，哪一项最准确？课文通过回忆叶圣陶先生的教育片段，展现了他严谨治学、关爱学生的教育理念。叶圣陶先生强调‘教育无小事’，注重培养学生的良好习惯和品德。他对待学生耐心细致，如纠正学生的错别字、引导学生思考等。下列选项中，哪一项最准确地概括了叶圣陶先生的教育思想？A.叶圣陶先生主张快乐教育，认为学习应该轻松愉快，不需要严格要求。B.叶圣陶先生强调死记硬背，认为学生应该大量背诵知识，才能取得好成绩。C.叶圣陶先生注重培养学生的独立思考能力，强调教育应该注重学生的全面发展。D.叶圣陶先生认为教育是教师单方面的事情，学生只需要听从老师的安排。解析：选项A与原文不符，叶圣陶先生强调严格要求；选项B完全错误，他反对死记硬背；选项D错误，他注重师生互动；选项C最准确，符合原文中叶圣陶先生的教育理念。正确答案为C。5.下列对第4单元课文《紫藤萝瀑布》中‘紫藤萝’象征意义的理解，哪一项最符合原文主旨？《紫藤萝瀑布》通过描写紫藤萝花的美丽和生命力，表达了作者对生命意义的思考。紫藤萝花‘从未见过开得这样盛的藤萝’，‘花瀑’和‘花穗’的描写展现了生命的蓬勃。作者由紫藤萝花的‘花和人都会遇到各种各样的不幸’，但‘生命的长河是无止境的’这一感悟，表现了作者对生命韧性的认识。下列选项中，哪一项最符合原文主旨？A.紫藤萝花象征着爱情的美好，作者通过紫藤萝花表达了对爱情的向往。B.紫藤萝花象征着财富的积累，作者通过紫藤萝花表达了对财富的追求。C.紫藤萝花象征着生命的顽强，作者通过紫藤萝花表达了对生命意义的思考。D.紫藤萝花象征着时间的流逝，作者通过紫藤萝花表达了对时间的感慨。解析：选项A、B、D均与原文不符；选项C最符合原文主旨，紫藤萝花象征生命的顽强，作者通过它表达了对生命意义的思考。正确答案为C。6.下列对第4单元课文《春》中‘春’的描写，哪一项最准确？《春》通过多角度描写春天的景象，展现了春天的生机和活力。作者从‘盼春’、‘绘春’、‘赞春’三个方面展开描写，运用了大量的比喻、拟人等修辞手法。如‘小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的’，‘像眼睛，像星星，还眨呀眨的’等句子，生动形象地描绘了春天的景象。下列选项中，哪一项最准确地概括了《春》中‘春’的描写特点？A.《春》中‘春’的描写主要是静态的，作者主要描写了春天的植物和动物。B.《春》中‘春’的描写主要是动态的，作者主要描写了春天的声音和色彩。C.《春》中‘春’的描写是动静结合的，作者通过多角度、多修辞手法展现了春天的生机。D.《春》中‘春’的描写主要是感官的，作者主要描写了春天带给人的感觉。解析：选项A、B、D均片面；选项C最准确，原文中既有静态描写（如植物的生长），也有动态描写（如小草‘钻’出来），且运用了多种修辞手法。正确答案为C。7.根据第4单元课文《济南的冬天》的内容，下列对济南冬天特点的概括，哪一项最准确？《济南的冬天》通过描写济南冬天的景色，展现了济南冬天的‘温晴’特点。作者用‘一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着’等句子，表现了济南冬天的温暖和舒适。作者还通过对比北方的其他城市，如‘北平的冬天是干冷，而济南的冬天是湿润的’，突出了济南冬天的独特魅力。下列选项中，哪一项最准确地概括了济南冬天的主要特点？A.济南冬天的主要特点是寒冷，作者通过描写雪景表现了济南冬天的寒冷。B.济南冬天的主要特点是干燥，作者通过描写阳光表现了济南冬天的干燥。C.济南冬天的主要特点是温晴，作者通过描写景色表现了济南冬天的温暖和舒适。D.济南冬天的主要特点是湿润，作者通过描写水景表现了济南冬天的湿润。解析：选项A、B、D均与原文不符；选项C最准确，原文中作者多次强调济南冬天的‘温晴’特点。正确答案为C。8.下列对第4单元课文《春日》中‘春日’的描写，哪一项最符合原文主旨？《春日》通过描写春天的景色和活动，展现了作者对春天的喜爱和赞美。作者描写了‘春日’的阳光、花草、风声等，表现了春天的生机和活力。作者还通过‘儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢’等句子，展现了春天带给人们的快乐。下列选项中，哪一项最符合原文主旨？A.《春日》主要描写了春天的景色，作者通过对景色的描写表达了对春天的厌恶。B.《春日》主要描写了春天的活动，作者通过对活动的描写表达了对春天的憎恨。C.《春日》主要描写了春天的景色和活动，作者通过对景色的描写和活动的描写表达了对春天的喜爱。D.《春日》主要描写了春天的声音，作者通过对声音的描写表达了对春天的赞美。解析：选项A、B、D均与原文不符；选项C最符合原文主旨，原文中作者通过对景色和活动的描写表达了对春天的喜爱。正确答案为C。9.根据第4单元课文《观沧海》的内容，下列对‘沧海’的描写，哪一项最准确？《观沧海》通过描写沧海的景象，展现了作者开阔的胸襟和远大的抱负。作者描写了沧海的‘水何澹澹，山岛竦峙’，‘树木丛生，百草丰茂’等景象，表现了沧海的壮阔和美丽。作者还通过‘日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里’等句子，表现了作者对未来的憧憬。下列选项中，哪一项最准确概括了《观沧海》中‘沧海’的描写特点？A.《观沧海》中‘沧海’的描写主要是静态的，作者主要描写了沧海的平静。B.《观沧海》中‘沧海’的描写主要是动态的，作者主要描写了沧海的波涛。C.《观沧海》中‘沧海’的描写是动静结合的，作者通过多角度描写展现了沧海的壮阔。D.《观沧海》中‘沧海’的描写主要是感官的，作者主要描写了沧海带给人的感觉。解析：选项A、B、D均片面；选项C最准确，原文中既有静态描写（如山岛竦峙），也有动态描写（如水何澹澹），且运用了多种修辞手法。正确答案为C。10.下列对第4单元课文《次北固山下》中‘次北固山下’的描写，哪一项最符合原文主旨？《次北固山下》通过描写北固山下的景色和诗人的情感，展现了诗人对故乡的思念和对未来的希望。诗人描写了‘潮平两岸阔，风正一帆悬’的景象，表现了旅途的顺利。诗人还通过‘海日生残夜，江春入旧年’等句子，表现了诗人对时光流转的感悟。下列选项中，哪一项最符合原文主旨？A.《次北固山下》主要描写了北固山下的景色，诗人通过对景色的描写表达了对故乡的厌恶。B.《次北固山下》主要描写了诗人的情感，诗人通过对情感的描写表达了对故乡的憎恨。C.《次北固山下》主要描写了北固山下的景色和诗人的情感，诗人通过对景色的描写和情感的描写表达了对故乡的思念和对未来的希望。D.《次北固山下》主要描写了北固山下的声音，诗人通过对声音的描写表达了对故乡的思念。解析：选项A、B、D均与原文不符；选项C最符合原文主旨，原文中诗人通过对景色和情感的描写表达了对故乡的思念和对未来的希望。正确答案为C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》的作者是________，课文通过________、________、________等方面描写了阿长的形象。参考答案：鲁迅；外貌；语言；行动解析：该题考查对《阿长与〈山海经〉》作者和人物形象描写的掌握。鲁迅是《阿长与〈山海经〉》的作者，课文通过描写阿长的外貌、语言和行动，展现了她淳朴善良、勤劳能干但思想狭隘的性格特点。2.《老王》中，作者通过描写老王送来的________、________，表现了老王的善良和老实。参考答案：鸡蛋；香油解析：该题考查对《老王》中细节描写的掌握。作者通过描写老王送来的鸡蛋和香油，表现了老王的善良和老实，即使自己病重也坚持帮助他人。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生强调________，注重培养学生的________和________。参考答案：教育无小事；良好习惯；品德解析：该题考查对《叶圣陶先生二三事》中教育思想的掌握。叶圣陶先生强调‘教育无小事’，注重培养学生的良好习惯和品德，通过耐心细致的教育引导学生。4.《紫藤萝瀑布》中，作者由紫藤萝花的________，感悟到生命的________。参考答案：美丽和生命力；韧性解析：该题考查对《紫藤萝瀑布》中象征意义的理解。作者由紫藤萝花的美丽和生命力，感悟到生命的韧性，即使遇到不幸也要坚持生活。5.《春》中，作者通过描写________、________、________等方面，展现了春天的生机和活力。参考答案：小草；花；风解析：该题考查对《春》中描写方法的掌握。作者通过描写小草、花、风等方面，展现了春天的生机和活力，运用了大量的比喻、拟人等修辞手法。6.《济南的冬天》中，作者用________、________等句子，表现了济南冬天的温暖和舒适。参考答案：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；老城，山上的小雪变得黑了，水却蓝得像天上的蓝；解析：该题考查对《济南的冬天》中描写方法的掌握。作者用‘一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着’、‘老城，山上的小雪变得黑了，水却蓝得像天上的蓝’等句子，表现了济南冬天的温暖和舒适。7.《春日》中，作者通过描写________、________等，展现了春天带给人们的快乐。参考答案：阳光；儿童放纸鸢解析：该题考查对《春日》中描写内容的掌握。作者通过描写阳光、儿童放纸鸢等，展现了春天带给人们的快乐，表现了春天的生机和活力。8.《观沧海》中，作者通过描写________、________等景象，表现了沧海的壮阔和美丽。参考答案：水何澹澹，山岛竦峙；树木丛生，百草丰茂解析：该题考查对《观沧海》中描写方法的掌握。作者通过描写‘水何澹澹，山岛竦峙’、‘树木丛生，百草丰茂’等景象，表现了沧海的壮阔和美丽。9.《次北固山下》中，诗人通过描写________、________等句子，表现了诗人对时光流转的感悟。参考答案：海日生残夜；江春入旧年解析：该题考查对《次北固山下》中描写方法的掌握。诗人通过描写‘海日生残夜’、‘江春入旧年’等句子，表现了诗人对时光流转的感悟，展现了旅途的顺利和对未来的希望。10.第4单元的课文主要围绕________、________、________等方面展开描写，展现了春天的生机和活力。参考答案：景色；活动；情感解析：该题考查对第4单元课文主要内容的掌握。第4单元的课文主要围绕景色、活动、情感等方面展开描写，展现了春天的生机和活力，表现了作者对春天的喜爱和赞美。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个自私自利、冷酷无情的人，她的一切行为都是为了自己的利益。参考答案：错误解析：该题考查对《阿长与〈山海经〉》中人物形象的理解。阿长虽然文化程度不高，但她对‘我’的关爱体现在日常小事中，如给‘我’买《山海经》、关心‘我’的冷暖等，并非完全自私自利。2.《老王》中，老王是一个懒惰、自私的人，他只顾自己，不关心他人。参考答案：错误解析：该题考查对《老王》中人物形象的理解。老王虽然生活艰难，但他善良、老实，即使自己病重也坚持送鸡蛋和香油，并非懒惰、自私。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生主张快乐教育，认为学习应该轻松愉快，不需要严格要求。参考答案：错误解析：该题考查对《叶圣陶先生二三事》中教育思想的理解。叶圣陶先生强调‘教育无小事’，注重严格要求，并非主张快乐教育。4.《紫藤萝瀑布》中，作者由紫藤萝花的美丽，感悟到生命的美好，表现了对爱情的向往。参考答案：错误解析：该题考查对《紫藤萝瀑布》中象征意义的理解。作者由紫藤萝花的美丽和生命力，感悟到生命的韧性，并非对爱情的向往。5.《春》中，作者通过描写春天的景色和活动，展现了春天的生机和活力，表现了作者对春天的厌恶。参考答案：错误解析：该题考查对《春》中描写内容的理解。作者通过描写春天的景色和活动，展现了春天的生机和活力，表现了作者对春天的喜爱和赞美，并非厌恶。6.《济南的冬天》中，作者用‘一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着’等句子，表现了济南冬天的寒冷。参考答案：错误解析：该题考查对《济南的冬天》中描写方法的掌握。作者用‘一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着’等句子，表现了济南冬天的温暖和舒适，并非寒冷。7.《春日》中，作者通过描写春天的声音，展现了春天带给人们的快乐，表现了对故乡的思念。参考答案：错误解析：该题考查对《春日》中描写内容的理解。作者通过描写春天的景色和活动，展现了春天带给人们的快乐，并非对故乡的思念。8.《观沧海》中，作者通过描写沧海的景象，展现了作者开阔的胸襟和远大的抱负，表现了对故乡的思念。参考答案：错误解析：该题考查对《观沧海》中描写内容的理解。作者通过描写沧海的景象，展现了作者开阔的胸襟和远大的抱负，并非对故乡的思念。9.《次北固山下》中，诗人通过描写‘潮平两岸阔，风正一帆悬’的景象，表现了旅途的顺利，表现了对故乡的憎恨。参考答案：错误解析：该题考查对《次北固山下》中描写内容的理解。诗人通过描写‘潮平两岸阔，风正一帆悬’的景象，表现了旅途的顺利，并非对故乡的憎恨。10.第4单元的课文主要围绕春天的景色、活动、情感等方面展开描写，展现了春天的生机和活力，表现了作者对春天的厌恶。参考答案：错误解析：该题考查对第4单元课文主要内容的理解。第4单元的课文主要围绕春天的景色、活动、情感等方面展开描写，展现了春天的生机和活力，表现了作者对春天的喜爱和赞美，并非厌恶。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中阿长的性格特点。参考答案：阿长是一个淳朴善良、勤劳能干但思想狭隘的人。她虽然文化程度不高，但对‘我’的关爱体现在日常小事中，如给‘我’买《山海经》、关心‘我’的冷暖等。然而，她迷信、势利，如对‘我’的外婆去世感到高兴等。解析：该题考查对《阿长与〈山海经〉》中人物形象的理解。阿长是一个复杂多面的人物，既有善良、勤劳的一面，也有迷信、势利的一面。2.简述《老王》中作者对老王的同情和尊重体现在哪些方面。参考答案：作者通过描写老王送来的鸡蛋和香油，表现了老王的善良和老实；通过描写老王临终前的嘱咐，表现了老王的人格尊严；通过作者的言行，如给老王送钱、关心老王的生活等，表现了作者对老王的同情和尊重。解析：该题考查对《老王》中作者情感的理解。作者通过细节描写和自己的行为，表现了对老王的同情和尊重。3.简述《叶圣陶先生二三事》中叶圣陶先生的教育理念。参考答案：叶圣陶先生强调‘教育无小事’，注重培养学生的良好习惯和品德；他对待学生耐心细致，如纠正学生的错别字、引导学生思考等；他注重培养学生的独立思考能力，强调教育应该注重学生的全面发展。解析：该题考查对《叶圣陶先生二三事》中教育思想的理解。叶圣陶先生的教育理念强调严格要求、注重细节、培养学生独立思考能力。4.简述《紫藤萝瀑布》中紫藤萝花的象征意义。参考答案：紫藤萝花象征生命的顽强，作者通过紫藤萝花的美丽和生命力，感悟到生命的韧性，即使遇到不幸也要坚持生活；紫藤萝花还象征生命的美好，作者通过它表达了对生命的热爱和赞美。解析：该题考查对《紫藤萝瀑布》中象征意义的理解。紫藤萝花象征生命的顽强和美好，作者通过它表达了对生命的思考。5.简述《春》中作者描写春天的特点。参考答案：作者通过多角度描写春天的景象，展现了春天的生机和活力；作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使描写生动形象；作者通过对景色的描写和活动的描写，表现了对春天的喜爱和赞美。解析：该题考查对《春》中描写方法的掌握。作者通过多角度、多修辞手法展现了春天的生机和活力，表现了对春天的喜爱。6.简述《济南的冬天》中济南冬天的主要特点。参考答案：济南冬天的主要特点是温晴，作者通过描写景色和活动，表现了济南冬天的温暖和舒适；作者还通过对比北方的其他城市，如‘北平的冬天是干冷，而济南的冬天是湿润的’，突出了济南冬天的独特魅力。解析：该题考查对《济南的冬天》中描写内容的理解。作者通过描写和对比，突出了济南冬天的温晴特点。7.简述《春日》中作者描写春天的活动。参考答案：作者通过描写儿童放纸鸢等活动，展现了春天带给人们的快乐；作者通过对活动的描写，表现了春天带给人们的生机和活力。解析：该题考查对《春日》中描写内容的理解。作者通过对活动的描写，展现了春天带给人们的快乐和生机。8.简述《观沧海》中作者对沧海的描写特点。参考答案：作者通过多角度描写沧海的景象，展现了沧海的壮阔和美丽；作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使描写生动形象；作者通过对景色的描写，表现了作者开阔的胸襟和远大的抱负。解析：该题考查对《观沧海》中描写方法的掌握。作者通过多角度、多修辞手法展现了沧海的壮阔和美丽，表现了作者的开阔胸襟。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列句子，分析其中标点符号的使用是否正确，并说明理由。“他终于明白了，原来成功需要坚持不懈的努力，失败也并非毫无意义。”参考答案：标点符号使用不完全正确。‘原来’前的逗号应改为破折号，以强调解释说明。正确的写法应为：“他终于明白了——原来成功需要坚持不懈的努力，失败也并非毫无意义。”解析：该题考查对标点符号使用的掌握。破折号用于解释说明，此处应强调‘原来’的内容，故应改为破折号。2.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”参考答案：该句运用了拟人的修辞手法，“偷偷地”赋予小草人的动作，生动形象地表现了小草的生长过程。解析：该题考查对修辞手法的掌握。拟人将小草赋予人的动作，使描写生动形象。3.阅读下列句子，分析其中描写方法的运用。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”参考答案：该句运用了动静结合的描写方法，“潮平”是静态描写，“风正一帆悬”是动态描写，展现了旅途的顺利和景象的壮阔。解析：该题考查对描写方法的掌握。动静结合使描写更加生动，展现了旅途的顺利和景象的壮阔。4.阅读下列句子，分析其中象征意义的运用。“海日生残夜，江春入旧年。”参考答案：该句运用了象征手法，“海日”象征希望，“江春”象征新生，表现了诗人对时光流转的感悟和对未来的希望。解析：该题考查对象征意义的掌握。作者通过自然景象象征希望和新生，表达了对未来的希望。5.阅读下列句子，分析其中描写方法的运用。“树木丛生，百草丰茂。”参考答案：该句运用了白描的描写方法，简洁地描绘了树木和百草的生长状态，展现了春天的生机和活力。解析：该题考查对描写方法的掌握。白描简洁地描绘了景物，展现了春天的生机。6.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”参考答案：该句运用了比喻和拟人的修辞手法，“像眼睛，像星星”是比喻，“眨呀眨的”是拟人，生动形象地描绘了星星的闪烁。解析：该题考查对修辞手法的掌握。比喻和拟人使描写更加生动形象。7.阅读下列句子，分析其中描写方法的运用。“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”参考答案：该句运用了拟人的描写方法，“晒着阳光，暖和安适地睡着”赋予老城人的动作和状态，生动形象地表现了济南冬天的温暖和舒适。解析：该题考查对描写方法的掌握。拟人使描写更加生动形象，展现了济南冬天的温暖。8.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“水何澹澹，山岛竦峙。”参考答案：该句运用了夸张的修辞手法，“水何澹澹”夸张地描绘了沧海的广阔，展现了沧海的壮阔和美丽。解析：该题考查对修辞手法的掌握。夸张使描写更加生动，展现了沧海的壮阔。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.C4.C5.C6.C7.C8.C9.C10.C二、填空题1.鲁迅；外貌；语言；行动2.鸡蛋；香油3.教育无小事；良好习惯；品德4.美丽和生命力；韧性5.小草；花；风6.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；老城，山上的小雪变得黑了，水却蓝得像天上的蓝；7.阳光；儿童放纸鸢8.水何澹澹，山岛竦峙；树木丛生，百草丰茂9.海日生残夜；江春入旧年10.景色；活动；情感三、判断题1.错误2.错误3.错误4.错误5.错误6.错误7.错误8.错误9.错误10.错误四、简答题1.阿长是一个淳朴善良、勤劳能干但思想狭隘的人。她