2026年辽宁省部编版初中英语下册第7单元写作专项训练

2026年辽宁省部编版初中英语下册第7单元写作专项训练一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第7单元课文内容，描述Sarah在社区志愿者活动中的主要贡献，以下哪项表述最准确？A.Sheorganizedacharitysaletoraisemoneyforhomelesspeople.B.Shetaughtlocalchildrenhowtoplaythepiano.C.Shevolunteeredattheanimalsheltertohelpcareforabandonedpets.D.Shedesignedanewrecyclingprogramtoreducewasteintheneighborhood.（解析：根据单元课文第3页内容，Sarah的主要贡献是参与社区动物收容所的志愿者工作，帮助照顾流浪动物。选项A是Tom的成就，选项B未在文中提及，选项D是Lily的项目，只有选项C符合Sarah的实际行动。）2.在第7单元语法部分，关于一般现在时的被动语态，以下哪个句子结构是正确的？A.Thebookwasreadbymeyesterday.B.Mybikewasstolenlastweekbythem.C.Wasthegamewonbyourteamlastnight?D.Thehomeworkisdonebyeveryonenow.（解析：被动语态的正确结构为“be动词+过去分词”，且by短语通常置于句末。选项A错误，应为“Ireadthebookyesterday”；选项C疑问句语序错误，应为“Didourteamwinthegamelastnight?”；选项D时态错误，应为“isbeingdone”。选项B符合被动语态规则且时态正确。）3.根据单元课文“ProtectingtheEnvironment”的讨论，以下哪个观点最能体现单元主题？A.Peopleshouldusedisposableplasticbottlesbecausetheyareconvenient.B.Recyclingcanhelpreducepollutionbutitistootime-consuming.C.Everyoneshouldplanttreestoimproveairquality.D.Largecompaniesarenotresponsibleforenvironmentaldamage.（解析：单元主题强调环保行动，选项A与环保背道而驰，选项B承认环保价值但质疑可行性，选项D推卸企业责任，只有选项C提出具体可行的环保措施，符合单元倡导的主动参与精神。）4.在写作练习中，如何正确使用第7单元重点词汇“benefit”的第三人称单数形式？以下例句正确的是？A.Thecommunityalwaysbenefitstheelderlypeople.B.EverystudentbenefitsfromreadingEnglisheveryday.C.Shebenefitsherfamilybyworkinghard.D.Thenewpolicybenefitsmanyfamilies.（解析：benefit的第三人称单数应为“benefits”，且动词需与主语保持一致。选项A错误，应为“benefits”；选项B主语是复数，动词形式正确但主谓不一致；选项C时态错误，应为“benefits”；选项D主谓一致且动词形式正确。）5.根据单元课文“CommunityVolunteers”中李华的日记，他计划下周末参加哪个活动？A.Abasketballmatchbetweentwolocalteams.B.Afreemedicalcheckupforseniorcitizens.C.Acharityruntosupporteducationforpoorchildren.D.Abookfairorganizedbytheschool.（解析：根据日记第2段，“Iwilljointhecharityrunnextweekendtoraisemoneyforchildreninremoteareas.”，选项C与原文完全吻合。）6.在写作中如何描述一个过去发生的社区活动？以下哪个句子结构最符合语法要求？A.Lastmonth,ourschoolorganizedaclean-updayinthepark.B.Thechildrenplayedhappilyattheparklastmonth.C.Aclean-updaywasorganizedbyourschoollastmonth.D.Inlastmonth,theparkwascleanedbythestudents.（解析：描述过去发生的活动应使用一般过去时，且主动语态更自然。选项A正确，主谓一致且时态准确；选项B缺少主语；选项C被动语态正确但缺少主语；选项D介词错误，应为“Inlastmonth”而非“Inlastmonth”。）7.根据单元课文“LearningEnglishOnline”，张伟遇到的主要困难是什么？A.Hehasnotimetopracticespeakingbecauseofhisbusyschedule.B.Hisinternetconnectionistooslowtowatchvideolessons.C.Theonlineteachersarenotpatientenoughtoanswerhisquestions.D.HefindsEnglishgrammarrulestooconfusingtomemorize.（解析：根据课文第5页张伟的访谈，“MybiggestproblemisthatIdon’thaveenoughopportunitiestospeakEnglishwithothers.”，选项A与原文一致。）8.在写作中如何表达“为了帮助他人”的含义？以下哪个短语最准确？A.InordertohelpothersB.ForhelpingothersC.TohelpothersD.Helpingothers（解析：表达目的状语时，“inorderto”后接动词原形，“fordoing”结构错误，“todo”更简洁，“doing”无此用法。选项C最符合语法规范。）9.根据单元语法“情态动词can/could”的用法，以下哪个句子最合适用于建议？A.Youcangotothelibraryifyouneedbooks.B.Youcouldhelpmewithmyhomeworktomorrow.C.Ican’tfinishthisprojectalone.D.Youmuststudyhardertopasstheexam.（解析：情态动词could比can更委婉，适合建议。选项B正确，表示礼貌建议；选项A是陈述事实，选项C是陈述能力不足，选项D使用must语气过于强硬。）10.在单元写作任务中，如何描述一个社区志愿者活动的影响？以下哪个句子最符合要求？A.Thevolunteerworkmademefeelveryhappy.B.Manypeoplewerehelpedbythecharityevent.C.Thecommunityimprovedbecauseofourefforts.D.Ilearnedalotfromparticipatingintheactivity.（解析：描述影响时应使用被动语态或强调受影响者。选项B正确，主语是受助者；选项A过于主观，选项C主语模糊，选项D强调个人收获而非活动效果。）二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.Lastweekend,ourclass______(organize)acharitydrivetocollectclothesforpoorfamilies.（参考答案：organized；解析：根据时间状语“Lastweekend”，使用一般过去时动词原形。）2.Ifyou______(have)morefreetime,youcouldjointhecommunitygardeningproject.（参考答案：have；解析：条件状语从句中，主句用一般现在时，从句用一般现在时或一般现在时。）3.Thelocalgovernment______(introduce)anewrecyclingpolicynextmonthtoreduceplasticwaste.（参考答案：willintroduce；解析：根据时间状语“nextmonth”，使用一般将来时。）4.Manyvolunteers______(help)atthefoodbankeverySaturdaymorning.（参考答案：help；解析：一般现在时描述经常性动作。）5.She______(notgo)tothemeetingyesterdaybecauseshewassick.（参考答案：didn’tgo；解析：否定句中，助动词与主语时态一致。）6.Couldyouplease______(explain)thisgrammarruletomeagain?（参考答案：explain；解析：情态动词could后接动词原形。）7.Thechildren______(play)soccerintheparkwhenitstartedtorain.（参考答案：wereplaying；解析：过去进行时表示过去某个时间点正在进行的动作。）8.We______(visit)theelderlypeopleinthenursinghomenextweekaspartofourvolunteerwork.（参考答案：willvisit；解析：一般将来时表计划。）9.IfI______(have)moretime,I______(join)thecommunityclean-upteam.（参考答案：had,wouldjoin；解析：虚拟语气条件句用过去式，主句用would+动词原形。）10.Thecommunitycenter______(hold)afreeEnglishworkshopforbeginnersnextSaturday.（参考答案：willhold；解析：一般将来时表安排。）三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据单元课文，Tom是社区图书馆的新管理员，他每天都会整理书籍。（正确）（解析：根据第2页Tom的介绍，“Heworksatthecommunitylibraryeveryday,organizingbooksandhelpingreaders.”，表述正确。）2.一般现在时的被动语态中，by短语可以省略不写。（错误）（解析：被动语态中by短语通常表示动作执行者，但非必须，如“Thedoorwasclosed.”，但“bythestudents”更完整。）3.在写作中描述未来计划时，必须使用will或begoingto。（错误）（解析：也可以用现在进行时表将来计划，如“Iamvisitingthemuseumnextweek.”）4.“benefitfrom”意为“从...中受益”，与“benefit”用法相同。（正确）（解析：固定搭配，如“Studentsbenefitfromregularpractice.”）5.根据李华的日记，他下个月会参加社区组织的篮球比赛。（错误）（解析：日记中提到的是慈善跑，篮球比赛未提及。）6.被动语态的否定句结构为“benot+过去分词”。（正确）（解析：如“Themeetingwasn’tcanceled.”）7.张伟在单元采访中提到他的英语老师非常耐心。（错误）（解析：原文提到老师严格但未提耐心，此为干扰信息。）8.“Inorderto”和“soasto”都可以引导目的状语从句，但后者更正式。（错误）（解析：两者正式程度相当，后者更少用于口语。）9.一般将来时用“will+动词原形”或“begoingto+动词原形”。（正确）（解析：两种形式均可表将来，但will用于预测，begoingto用于计划。）10.在写作中描述社区活动时，主动语态比被动语态更常用。（正确）（解析：如“Thestudentscleanedthepark.”比“theparkwascleanedbythestudents.”更自然。）四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据单元课文，列举三个社区志愿者可以参与的活动类型。（参考答案：charityevents,environmentalprotectionprojects,communityserviceforelderlypeople.解析：课文第1页和第3页分别列举了食物银行志愿者、植树活动和照顾老人的例子。）2.解释一般现在时被动语态的构成和用法。（参考答案：构成：be动词（am/is/are/was/were）+过去分词；用法：强调动作承受者而非执行者，常用于客观描述或未知执行者的情况，如“ThebookwaswrittenbyMark.”。解析：语法部分第4页有详细说明，被动语态适用于需要突出结果而非过程或执行者的语境。）3.写作中如何使用“benefitfrom”和“benefitby”的区别？（参考答案：“benefitfrom”表受益于某事物，如“benefitfromeducation”；“benefitby”表通过某种方式受益，如“benefitbystudyinghard”。解析：课文例句“Studentsbenefitfromregularpractice.”使用“from”，而“by”较少见且需特定语境。）4.描述一个你曾经参与的社区活动，并说明它带来的积极影响。（参考答案：示例：Lastyear,Ijoinedaneighborhoodclean-upday.Wecollectedtrashandplantedtrees.Theparkbecamecleanerandgreener,makingourcommunitymoreattractive.解析：要求学生结合个人经历，重点描述活动内容和结果，体现对社区改善的贡献。）5.解释情态动词“could”在写作中的三种主要用法。（参考答案：表能力（如“IcouldswimwhenIwasyoung.”），表建议（如“Couldyouhelpme?”），表可能性（如“Itcouldrainlater.”）。解析：语法部分第6页区分了三种用法，写作中常用建议和可能性。）6.根据单元课文，分析李华为什么决定成为志愿者。（参考答案：因为他在社区活动中看到许多需要帮助的人，觉得有责任贡献自己的力量，同时也能学习新技能和认识新朋友。解析：日记第1段明确表达了动机，包括社会责任感和个人成长需求。）7.写作中如何使用现在进行时描述未来的计划？举例说明。（参考答案：如“Iamvisitingmygrandparentsnextweekend.”，表示已安排的将来计划。解析：课文第5页张伟提到“Iamgoingtopracticespeakingwithnativespeakers.”，强调已有安排。）8.列举三个单元中出现的与环保相关的词汇，并解释其含义。（参考答案：recycle（回收利用），pollution（污染），sustainable（可持续的）。解析：课文“ProtectingtheEnvironment”部分多次使用这些词汇，如“Recyclinghelpsreducepollution.”）五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.假设你是社区志愿者团队的负责人，写一段招募新成员的通知（50词左右）。（参考答案：Dearcommunitymembers,Ourteamneedsmorevolunteersformonthlyclean-upsandelderlycare.Ifyouwanttomakeadifference,joinus!Contactmeat123-456-7890.Thankyou!解析：要求包含招募目的、活动内容、联系方式，体现礼貌和号召力。）2.用一般现在时被动语态改写以下句子：“Thestudentscleanedtheclassroomyesterday.”（参考答案：Theclassroomwascleanedbythestudentsyesterday.解析：be动词“was”+过去分词“cleaned”，by短语保留。）3.写一个假设句，描述如果明天有社区活动，你会如何安排时间。（40词左右）（参考答案：Ifthereisacommunityeventtomorrow,Iwillfinishmyhomeworkearlyandjoinitafterschool.解析：虚拟语气条件句用一般现在时，主句用一般将来时。）4.用情态动词“could”提出一个建议，帮助同学提高英语写作能力。（30词左右）（参考答案：YoucouldpracticewritingdailytoimproveyourEnglish.解析：情态动词could+动词原形，语气委婉。）5.根据以下信息写一段描述社区志愿者活动的报道（60词左右）：-时间：lastSaturday-地点：localpark-活动内容：planttrees,cleanlitter-结果：environmentimproved（参考答案：LastSaturday,volunteersplantedtreesandcleanedlitterinthepark.Theireffortsmadetheenvironmentmuchbetter.解析：要求包含时间、地点、活动、结果，逻辑清晰。）6.用现在进行时描述以下三个未来的计划：-1.visitmuseums-2.helpneighbors-3.studyEnglish（参考答案：Iamvisitingmuseumsnextmonth.Iamhelpingneighborsthisweekend.IamstudyingEnglisheveryday.解析：强调已安排的将来计划。）7.写一个包含被动语态和情态动词的复合句，描述社区的未来发展。（50词左右）（参考答案：Ourcommunitycouldbemadegreenerifmorepeopleparticipateinrecyclingprograms.解析：情态动词表可能性，被动语态表结果。）8.用“benefitfrom”和“benefitby”各造一个句子，描述社区活动。（40词左右）（参考答案：Childrenbenefitfromtheafter-schoolclubs.Volunteersbenefitbymeetingnewpeople.解析：区分两种固定搭配的用法。）【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.C4.C5.C6.A7.A8.C9.B10.B二、填空题1.organized2.have3.willintroduce4.help5.didn’tgo6.explain7.wereplaying2.willvisit9.had,wouldjoin10.willhold三、判断题1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.√10.√四、简答题1.示例：charityevents,environmentalprotectionprojects,communityserviceforelderlypeople.解析：课文第1页和第3页列举了食物银行志愿者、植树活动和照顾老人的例子。2.构成：be动词（am/is/are/was/were）+过去分词；用法：强调动作承受者而非执行者，常用于客观描述或未知执行者的情况，如“ThebookwaswrittenbyMark.”解析：语法部分第4页有详细说明，被动语态适用于需要突出结果而非过程或执行者的语境。3.“benefitfrom”表受益于某事物，如“benefitfromeducation”；“benefitby”表通过某种方式受益，如“benefitbystudyinghard.”解析：课文例句“Studentsbenefitfromregularpractice.”使用“from”，而“by”较少见且需特定语境。4.示例：Lastyear,Ijoinedaneighborhoodclean-upday.Wecollectedtrashandplantedtrees.Theparkbecamecleanerandgreener,makingourcommunitymoreattractive.解析：要求学生结合个人经历，重点描述活动内容和结果，体现对社区改善的贡献。5.表能力（如“IcouldswimwhenIwasyoung.”），表建议（如“Couldyouhelpme?”），表可能性（如“Itcouldrainlater.”）解析：语法部分第6页区分了三种用法，写作中常用建议和可能性。6.因为他在社区活动中看到许多需要帮助的人，觉得有责任贡献自己的力量，同时也能学习新技能和认识新朋友。解析：日记第1段明确表达了动机，包括社会责任感和个人成长需求。7.如“Iamvisitingmygrandparentsnextweekend.”，表示已安排的将来计划。解析：课文第5页张伟提到“Iamgoingtopracticespeakingwithnativespeakers.”，强调已有安排。8.示例：recycle（回收利用），p