2026年部编版小学语文四年级第10单元寓言写作专项练习题

2026年部编版小学语文四年级第10单元寓言写作专项练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2026年部编版小学语文四年级第10单元》中，寓言故事《狐狸和葡萄》主要运用了哪种修辞手法来表现狐狸的心理活动？A.拟人B.夸张C.排比D.反问解析：本题考查修辞手法辨析。寓言《狐狸和葡萄》通过赋予狐狸人类的行为和情感（如“馋得直流口水”“努力够葡萄”），将动物人格化，属于拟人修辞。夸张、排比、反问在文中未明显体现。拟人能生动展现狐狸的贪心与无奈，符合寓言通过动物行为寓意人道理的特点。2.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》中，寓言《龟兔赛跑》的寓意是什么？A.勤能补拙B.谦虚谨慎C.坚持不懈D.聪明反被聪明误解析：本题考查寓言寓意理解。《龟兔赛跑》通过乌龟（慢但坚持）和兔子（快但骄傲）的对比，强调“持之以恒”的重要性。选项A“勤能补拙”侧重努力弥补不足，与乌龟的坚持不完全一致；B“谦虚谨慎”未体现故事核心；D“聪明反被聪明误”描述的是兔子因轻敌失败，但寓言重点在乌龟的胜利，而非兔子的失败原因。3.在《2026年部编版小学语文四年级第10单元》的写作要求中，寓言故事需要包含哪些要素？A.人物、情节、环境B.人物、情节、寓意C.背景、冲突、结局D.时间、地点、事件解析：本题考查寓言写作要素。寓言属于叙事文体，需具备基本叙事结构，包括人物（动物或拟人化的角色）、情节（如矛盾、发展、结局）和寓意（故事揭示的道理）。选项A“环境”非必需；C“冲突”是情节的一部分但不够全面；D“时间地点事件”过于笼统。B选项最符合寓言写作规范。4.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》中，寓言《守株待兔》的“株”指的是什么？A.树木B.树桩C.农具D.田埂解析：本题考查文言文实词理解。《守株待兔》中“株”原指树桩，农夫因兔子撞死在树桩上便放弃耕作，守在树桩旁等待。选项A“树木”过于宽泛；C“农具”与语境无关；D“田埂”未提及。B选项准确反映原文“冀复得兔”的典故。5.在《2026年部编版小学语文四年级第10单元》的写作练习中，如何使寓言故事更生动？A.增加大量描写B.使用复杂词汇C.设计曲折情节D.突出人物性格解析：本题考查寓言写作技巧。寓言故事通过动物行为传递道理，生动性体现在角色形象鲜明。选项A“大量描写”可能喧宾夺主；B“复杂词汇”降低可读性；C“曲折情节”非寓言必需；D“突出人物性格”能强化行为动机，使故事更形象，如《狐狸和葡萄》中狐狸的贪心形象。6.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》中，寓言《狼来了》的叙事视角是什么？A.第一人称B.第三人称C.全知视角D.有限视角解析：本题考查叙事视角辨析。《狼来了》以旁观者角度讲述牧童多次谎称“狼来了”并最终受骗的故事，属于第三人称叙事。选项A“第一人称”需以“我”讲述；C“全知视角”能揭示所有角色内心；D“有限视角”仅聚焦一人，文中未限定观察者。B选项最符合原文叙述方式。7.在《2026年部编版小学语文四年级第10单元》的写作中，寓言故事的语言风格应该是怎样的？A.严肃庄重B.幽默风趣C.简洁明快D.华丽辞藻解析：本题考查寓言语言特点。寓言故事面向儿童，需通俗易懂，语言简洁有力，避免冗长。选项A“严肃庄重”不适用于儿童寓言；B“幽默风趣”可能干扰寓意传递；D“华丽辞藻”削弱故事朴素性。C“简洁明快”符合寓言语言要求，如《龟兔赛跑》用短句表现角色行为。8.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》中，寓言《农夫与蛇》的结局是什么？A.农夫被蛇咬伤B.农夫放走蛇C.农夫与蛇和解D.蛇被农夫杀死解析：本题考查寓言情节记忆。《农夫与蛇》讲述农夫救活冻僵的蛇，蛇复苏后咬伤农夫的故事。选项B“放走蛇”未体现后续发展；C“和解”与蛇的本性矛盾；D“杀死蛇”未反映农夫的仁心。A选项准确还原故事结局，突出“善恶不分”的寓意。9.在《2026年部编版小学语文四年级第10单元》的写作指导中，如何设计寓言的寓意？A.直接说明道理B.通过角色行为暗示C.增加大量注释D.使用反讽手法解析：本题考查寓言寓意设计。寓言的智慧在于“寓”，即蕴含道理。选项A“直接说明”破坏故事性；C“大量注释”干扰阅读；D“反讽手法”可能超出四年级认知范围。B“通过角色行为暗示”是寓言常用方式，如《狐狸和葡萄》通过狐狸的失败暗示“不劳而获不可取”。10.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》中，寓言《乌鸦喝水》的解决方法是？A.乌鸦飞走B.乌鸦喝到水C.乌鸦用石子垫高水位D.乌鸦找到新水源解析：本题考查寓言情节细节。《乌鸦喝水》讲述乌鸦通过不断放石子抬高水位喝到水的故事。选项A“飞走”未解决喝水问题；B“喝到水”是结果而非方法；D“找到新水源”与原文情节无关。C“用石子垫高水位”准确反映故事核心，体现“动脑筋解决问题”的寓意。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.寓言故事通常通过__________和__________的对比来揭示道理。解析：本题考查寓言结构特点。寓言常用动物角色（如《龟兔赛跑》的乌龟和兔子）或拟人化的物品（如《守株待兔》的树桩）形成对比，突出主题。答案为“动物角色”“拟人化的物品”。2.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》中，《狐狸和葡萄》的故事发生在__________，主要表现狐狸的__________心理。解析：本题考查寓言背景与人物分析。故事背景未明确提及，但葡萄常象征诱惑；狐狸因够不到葡萄而放弃，体现“贪心不足”心理。答案为“果园”“贪心不足”。3.寓言《龟兔赛跑》中，乌龟获胜的关键是__________，兔子失败的原因是__________。解析：本题考查寓言情节分析。乌龟获胜靠“坚持不懈”，兔子因“骄傲轻敌”而落后。答案为“坚持不懈”“骄傲轻敌”。4.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》的写作要求中，寓言故事的语言应避免__________和__________。解析：本题考查寓言语言规范。寓言需简洁明快，避免“口语化”导致浅薄，或“书面化”导致晦涩。答案为“口语化”“书面化”。5.寓言《守株待兔》中，“株”的原意是__________，这个成语后来比喻__________。解析：本题考查文言文与成语理解。《守株待兔》的“株”指树桩，成语“守株待兔”比喻“死守经验，不知变通”。答案为“树桩”“死守经验，不知变通”。6.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》中，《狼来了》的故事发生在__________，主要讽刺__________的行为。解析：本题考查寓言主题分析。故事背景为“放羊”，讽刺“弄虚作假”的行为。答案为“放羊”“弄虚作假”。7.寓言《农夫与蛇》中，农夫最初对蛇的态度是__________，最终的结果是__________。解析：本题考查寓言情节发展。《农夫与蛇》中农夫因同情救活蛇，蛇复苏后咬伤农夫，体现“善恶不分”的道理。答案为“同情”“被蛇咬伤”。8.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》的写作练习中，寓言故事的开头可以采用__________、__________或__________等方式。解析：本题考查寓言开头技巧。寓言开头可“直接讲述”“设置悬念”或“引用传说”。答案为“直接讲述”“设置悬念”“引用传说”。9.寓言《乌鸦喝水》中，乌鸦面临的困难是__________，解决的思路是__________。解析：本题考查寓言问题解决。乌鸦因水太低喝不到水，通过“用石子垫高水位”解决。答案为“水太低喝不到”“用石子垫高水位”。10.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》的写作要求中，寓言故事的结尾应该__________，避免__________。解析：本题考查寓言结尾规范。结尾需“点明寓意”，避免“拖沓冗长”。答案为“点明寓意”“拖沓冗长”。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.寓言故事必须包含动物角色，不能以植物或物品为主角。解析：本题考查寓言角色设定。寓言主角可以是动物、植物或物品（如《守株待兔》的树桩），关键在于通过拟人化传递道理。原命题错误。2.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》中，《龟兔赛跑》的寓意是“速度不重要，坚持才有胜算”。解析：本题考查寓言寓意理解。《龟兔赛跑》强调“坚持”而非否定“速度”，但乌龟的胜利主要靠坚持，而非速度优势。原命题不完全准确。3.寓言《狼来了》的故事发生在山区，讲述牧童多次欺骗村民的故事。解析：本题考查寓言情节记忆。故事背景为“草原”，而非山区；村民是“羊群”主人，而非普通村民。原命题错误。4.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》的写作中，寓言故事的语言可以非常华丽，以体现文学性。解析：本题考查寓言语言风格。寓言语言需简洁明快，华丽辞藻会削弱故事朴素性。原命题错误。5.寓言《农夫与蛇》的故事发生在冬天，农夫因同情救活蛇。解析：本题考查寓言情节记忆。故事背景为“冬天”，农夫确实因同情救活蛇，但原命题未提及后续蛇咬农夫的情节。原命题部分正确但未完整。6.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》中，《乌鸦喝水》的故事发生在沙漠，乌鸦通过挖井解决饮水问题。解析：本题考查寓言情节记忆。故事背景为“水缸旁”，乌鸦通过放石子解决饮水问题，而非挖井。原命题错误。7.寓言故事的开头必须设置悬念，才能吸引读者阅读。解析：本题考查寓言开头方式。寓言开头可“直接讲述”“设置悬念”或“引用传说”，并非必须设置悬念。原命题过于绝对。8.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》的写作中，寓言故事的寓意可以非常复杂，需要读者深入思考。解析：本题考查寓言寓意设计。寓言寓意需适合四年级认知水平，过于复杂会超出儿童理解范围。原命题错误。9.寓言《守株待兔》的故事发生在村庄，农夫因运气好而放弃耕作。解析：本题考查寓言情节记忆。故事背景为“田边”，农夫因“偶然事件”放弃耕作，而非运气好。原命题错误。10.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》的写作练习中，寓言故事可以包含多个角色，但必须围绕一个核心寓意展开。解析：本题考查寓言结构要求。寓言可以有多角色，但需围绕一个核心寓意，如《龟兔赛跑》通过乌龟和兔子对比展开“坚持”主题。原命题正确。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》中，寓言《狐狸和葡萄》的故事情节是怎样的？请简要描述。参考答案：故事讲述狐狸看到树上挂满葡萄，因够不到而感到懊恼。它多次尝试跳高、用树枝够，但都失败。最终狐狸放弃，认为“够不到的葡萄就是酸的”。解析：本题考查寓言情节复述。答案需涵盖“看到葡萄”“尝试失败”“放弃”等关键情节，并点出狐狸的心理变化。解析需强调情节的起承转合，以及狐狸行为的象征意义。2.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》的写作中，如何使寓言故事的语言更生动？请列举至少三种方法。参考答案：（1）运用拟人手法，如《龟兔赛跑》中乌龟“一步一步向前爬”的描写；（2）使用比喻，如《狼来了》中“牧童的谎言像毒蛇一样咬他”；（3）加入对话，如《农夫与蛇》中农夫与蛇的对话表现矛盾。解析：本题考查寓言语言技巧。答案需列举具体方法，并说明其作用。解析需强调语言与寓意的结合，避免空洞修辞。3.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》中，《守株待兔》的寓意是什么？请结合故事说明。参考答案：寓言讽刺“死守经验，不知变通”的行为。故事中农夫因偶然兔子撞死在树桩上，便放弃耕作守株待兔，最终一无所获。这启示人们要主动努力，而非依赖偶然运气。解析：本题考查寓言寓意分析。答案需点明核心寓意，并结合情节说明。解析需强调寓言的批判性，以及与现实生活的联系。4.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》的写作练习中，如何设计寓言的寓意？请说明设计原则。参考答案：设计原则包括：（1）符合儿童认知水平，如《龟兔赛跑》的“坚持”道理；（2）通过角色行为暗示，如《狐狸和葡萄》的贪心表现；（3）具有现实意义，如《狼来了》的诚信警示。解析：本题考查寓言寓意设计。答案需列举原则，并说明其合理性。解析需强调寓意的普适性与针对性。5.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》中，《乌鸦喝水》的故事体现了怎样的智慧？请结合情节说明。参考答案：故事体现“动脑筋解决问题”的智慧。乌鸦面临水太低喝不到的困境，通过放石子垫高水位成功饮水。这启示人们遇到困难要善于思考，寻找方法。解析：本题考查寓言智慧分析。答案需结合情节说明智慧，并联系现实。解析需强调寓言的教育意义。6.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》的写作中，寓言故事的开头有哪些常见方式？请列举三种。参考答案：（1）直接讲述，如《龟兔赛跑》开头“乌龟和兔子赛跑”；（2）设置悬念，如《狼来了》开头“牧童多次喊狼来了”；（3）引用传说，如《农夫与蛇》开头“古时候有个农夫捡到蛇”。解析：本题考查寓言开头方式。答案需列举具体方式，并说明其特点。解析需强调开头与寓意的关联性。7.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》中，《农夫与蛇》的故事对儿童有哪些启示？请结合情节说明。参考答案：故事启示：（1）善良需有底线，同情心不能泛滥；（2）要识别善恶，不能被表象迷惑；（3）行为需考虑后果，好心可能办坏事。解析：本题考查寓言教育意义。答案需结合情节说明启示，并联系儿童行为规范。解析需强调寓言的警示作用。8.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》的写作练习中，如何使寓言故事的结尾更完整？请说明要点。参考答案：要点包括：（1）点明寓意，如《狼来了》结尾“牧童的谎言最终害了自己”；（2）呼应开头，如《龟兔赛跑》结尾强调“坚持的力量”；（3）避免拖沓，如《乌鸦喝水》结尾直接点题。解析：本题考查寓言结尾设计。答案需列举要点，并说明其作用。解析需强调结尾的总结性与简洁性。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》的写作练习中，请以“骄傲”为主题，自拟题目，写一篇200字左右的寓言故事。参考答案：《骄傲的孔雀》孔雀每天炫耀自己美丽的尾羽，嘲笑其他鸟类“没有长处”。一天，它跳进泥潭想“优雅”地走出来，结果浑身沾满泥巴，狼狈不堪。其他鸟类嘲笑它：“看，骄傲让你失去尊严！”孔雀羞愧地低下头，才明白“骄傲使人落后”的道理。解析：本题考查寓言写作实践。评分标准：（1）主题明确（2分）；（2）情节完整（1分）；（3）语言简洁（1分）；（4）寓意清晰（1分）。2.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》中，请分析《守株待兔》的故事结构，并说明其讽刺意义。参考答案：故事结构：（1）起因：农夫偶然看到兔子撞死在树桩上；（2）发展：农夫放弃耕作，守株等兔；（3）结局：农夫一无所获。讽刺意义：讽刺“死守经验，不知变通”的行为，警示人们要主动努力，而非依赖偶然运气。解析：本题考查寓言结构分析。评分标准：（1）结构描述准确（2分）；（2）讽刺意义深刻（2分）。3.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》的写作中，请设计一个寓言故事的开头，主题为“坚持”。参考答案：《小溪流过石山》小溪流经陡峭的山谷，遇到一块巨大的石头挡住去路。它愤怒地撞击石头，却只留下浅浅的痕迹。但小溪没有放弃，每天坚持冲击，最终在石头上凿出一条小缝。解析：本题考查寓言开头设计。评分标准：（1）主题契合（2分）；（2）悬念设置合理（1分）；（3）语言生动（1分）。4.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》中，请比较《龟兔赛跑》和《乌鸦喝水》的寓意异同。参考答案：相同点：都强调“智慧解决问题”的重要性。不同点：（1）《龟兔赛跑》突出“坚持”的力量；（2）《乌鸦喝水》强调“动脑筋”的智慧。解析：本题考查寓言寓意比较。评分标准：（1）比较全面（2分）；（2）分析深入（2分）。5.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》的写作练习中，请以“善良”为主题，自拟题目，写一篇150字左右的寓言故事。参考答案：《老鹰与小鸡》老鹰抓走小鸡时，被猎人射中受伤。小鸡不顾危险，用翅膀为老鹰挡箭。老鹰康复后，将小鸡带回巢中喂养。小鸡明白：“善良的行为终会得到回报。”解析：本题考查寓言写作实践。评分标准：（1）主题明确（2分）；（2）情节合理（1分）；（3）寓意积极（1分）。6.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》中，请分析《狼来了》的故事对儿童诚信教育的意义。参考答案：故事警示儿童：（1）诚实是立身之本，谎言会损害信任；（2）言行一致才能赢得尊重；（3）轻信谣言会导致严重后果。这对儿童诚信教育有重要启示，应从小培养诚实品质。解析：本题考查寓言教育意义分析。评分标准：（1）分析准确（2分）；（2）联系现实（2分）。7.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》的写作中，请设计一个寓言故事的结尾，主题为“谦虚”。参考答案：《骄傲的蘑菇》蘑菇长在森林中央，嘲笑其他植物“矮小”。一阵风吹来，蘑菇被连根拔起。它终于明白：“谦虚才能生存。”解析：本题考查寓言结尾设计。评分标准：（1）主题呼应（2分）；（2）语言简洁（1分）；（3）寓意深刻（1分）。8.《2026年部编版小学语文四年级第10单元》中，请以“团结”为主题，自拟题目，写一篇200字左右的寓言故事。参考答案：《蚂蚁搬骨头》一群蚂蚁发现一块骨头，但无法搬动。大蚂蚁说：“我们分工合作，一定能成功！”蚂蚁们有的推，有的拉，有的传递，最终将骨头搬回巢穴。解析：本题考查寓言写作实践。评分标准：（1）主题明确（2分）；（2）情节生动（1分）；（3）寓意积极（1分）。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.B4.B5.D6.