2026年江苏省苏教版小学语文五年级第5单元作文写作专项练习

2026年江苏省苏教版小学语文五年级第5单元作文写作专项练习一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据苏教版五年级语文第5单元《习作5：写一写我的课余生活》的要求，小学生在写作时应重点突出的是（）A.课余生活的具体时间安排B.课余活动中最有趣或最有意义的一个片段C.课余生活的所有细节描写D.课余生活与其他同学的不同之处解析：本题考查对单元习作要求的理解。苏教版五年级语文第5单元《习作5》的核心要求是“写一写我的课余生活”，重点应放在选择课余活动中“最有趣或最有意义的一个片段”进行详细描写，体现真情实感。选项A“具体时间安排”过于琐碎，不符合写作重点；选项C“所有细节描写”要求过高，超出小学五年级认知水平；选项D“与其他同学的不同之处”并非本单元写作要求。正确答案应突出“片段描写”和“意义体现”，故选B。2.在描写《习作5：写一写我的课余生活》时，小林同学选择写“学骑自行车的经历”，他应该重点描写哪个环节才能体现“有趣”和“进步”？（）A.描述自行车的颜色和品牌B.描写第一次摔倒时的心理活动C.详细描写从不会到会的过程，包括爸爸的指导和自己的努力D.写出自己骑车的速度有多快解析：本题考查写作内容的深度挖掘。苏教版五年级语文第5单元强调通过具体事例表现人物情感或成长，选项A“自行车颜色品牌”与主题无关；选项B“摔倒心理活动”仅体现困难，未展现进步；选项D“骑车速度”过于表面化。选项C“从不会到会的过程”包含爸爸指导、自己努力等细节，能体现“有趣”（挑战过程）和“进步”（成长变化），符合单元写作要求，故选C。3.《习作5：写一写我的课余生活》中，小明同学想写自己参加“科技小组”的经历，以下哪种开头方式最符合单元要求？（）A.“我的课余生活丰富多彩，比如看书、画画、参加科技小组……”B.“科技小组的机器人比赛让我印象深刻，那是我最难忘的课余时光。”C.“课余时间，我最喜欢去图书馆看书，那里有好多有趣的故事。”D.“我的课余生活很普通，就是写作业、看电视……”解析：本题考查写作结构设计。苏教版五年级语文第5单元《习作5》要求“围绕一个片段展开描写”，选项A“列举多个活动”分散重点；选项C“只写看书”未体现科技小组主题；选项D“很普通”缺乏亮点。选项B以“科技小组机器人比赛”为切入点，直接点明写作核心，符合单元要求的“选一个片段”展开，故选B。4.在《习作5：写一写我的课余生活》中描写活动场景时，小华同学运用了“声音”“颜色”“动作”等描写方法，这样做的主要目的是什么？（）A.让文章看起来更长B.增强文章的生动性和感染力C.展示小华的写作词汇量D.让老师觉得小华很聪明解析：本题考查写作技巧的理解。苏教版五年级语文第5单元强调通过细节描写“让读者身临其境”，运用“声音”“颜色”“动作”等描写方法能增强文章的生动性和感染力，帮助读者理解活动场景。选项A“让文章更长”并非写作目的；选项C“展示词汇量”不是单元要求；选项D“让老师觉得聪明”与写作本质无关。正确答案应体现描写方法的实际作用，故选B。5.《习作5：写一写我的课余生活》中，小丽同学在结尾写道：“这次学游泳的经历让我明白，只要不怕困难，坚持练习，就一定能成功。”以下哪种结尾方式更符合单元写作要求？（）A.“我的课余生活真有趣，下次还要继续参加。”B.“游泳课结束了，我很开心。”C.“通过这次游泳课，我学会了坚持，这对我以后的生活很有帮助。”D.“游泳真好玩，但是有点累。”解析：本题考查写作总结的深度。苏教版五年级语文第5单元要求通过具体事例“表达自己的感受或收获”，选项A“下次参加”过于简单；选项B“很开心”缺乏深度；选项D“好玩但累”仅是表面感受。选项C“学会坚持”与开头学游泳的困难经历呼应，体现成长感悟，符合单元要求的“表达收获”和“真情实感”，故选C。6.在《习作5：写一写我的课余生活》中描写人物时，小刚同学写到了“教练耐心教我动作要领”，这种描写属于哪种人物描写方法？（）A.外貌描写B.动作描写C.语言描写D.心理描写解析：本题考查人物描写方法的区分。苏教版五年级语文第5单元要求通过细节描写表现人物特点，选项A“外貌描写”描述长相；选项B“动作描写”描述行为；选项C“语言描写”描述对话；选项D“心理描写”描述内心活动。小刚同学描写“教练耐心教动作要领”属于语言描写，通过语言表现教练的耐心，故选C。7.《习作5：写一写我的课余生活》中，小芳同学在文中写道：“当我终于学会骑自行车时，爸爸的脸上露出了欣慰的笑容。”这句话主要表达了什么？（）A.小芳骑车的速度很快B.爸爸喜欢小芳C.爸爸对小芳学会骑车的肯定和高兴D.自行车很漂亮解析：本题考查句子含义的理解。苏教版五年级语文第5单元强调“通过细节表达情感”，这句话通过“爸爸的笑容”表现他对小芳学会骑车的肯定和高兴，属于情感表达。选项A“骑车速度”未在句中体现；选项B“爸爸喜欢小芳”过于笼统；选项D“自行车漂亮”与句子无关。正确答案应体现爸爸的情感反应，故选C。8.在《习作5：写一写我的课余生活》中，小强同学写到了“我练习书法时，手腕很酸，但我还是坚持写完了整张纸”。这段话最能体现小强同学的什么品质？（）A.聪明B.勤奋C.调皮D.高兴解析：本题考查人物品质的提炼。苏教版五年级语文第5单元要求通过事例“表现人物特点”，小强同学“练习书法”“坚持写完”体现了他不怕困难、坚持努力的品质，即“勤奋”。选项A“聪明”未在句中体现；选项C“调皮”与文意相反；选项D“高兴”仅是练习后的情绪。正确答案应体现坚持的品质，故选B。9.《习作5：写一写我的课余生活》中，小丽同学在文中多次提到“我每天坚持练习钢琴”，这种写作手法属于（）A.排比B.反复C.拟人D.夸张解析：本题考查写作手法的识别。苏教版五年级语文第5单元要求学生掌握基本写作手法，选项A“排比”是并列句式；选项B“反复”是多次重复强调；选项C“拟人”是把事物当人写；选项D“夸张”是放大或缩小。小丽同学多次提到“坚持练习钢琴”属于反复手法，强调坚持的态度，故选B。10.在《习作5：写一写我的课余生活》中，小刚同学写到了“篮球比赛时，我紧张得手心出汗，但看到队友们鼓励的眼神，我鼓起勇气投中了关键一球”。这段话体现了小刚同学在课余生活中（）A.学会了打篮球B.体验了紧张和成功的情感C.认识了新朋友D.篮球很刺激解析：本题考查情感体验的描写。苏教版五年级语文第5单元强调“表达自己的感受”，小刚同学描写了“紧张”“鼓励”“鼓起勇气”“成功”等情感变化，体现了课余生活中丰富的情感体验。选项A“学会打篮球”是事件背景；选项C“认识新朋友”未在句中体现；选项D“篮球刺激”是客观描述。正确答案应体现情感变化，故选B。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.苏教版五年级语文第5单元《习作5》的主题是“写一写我的课余生活”，写作时应该重点围绕_______展开描写。2.在描写课余生活片段时，可以通过_______、_______、_______等感官描写方法，让读者身临其境。3.《习作5》要求文章要有真情实感，小学生在写作时应该_______自己的真实感受和想法。4.在《习作5》中描写人物时，可以通过_______、_______、_______等方式表现人物特点。5.《习作5》的结尾可以总结自己的_______或_______，让文章更完整。6.小明同学在《习作5》中写到了“我练习书法时，笔尖在纸上沙沙作响”，这种描写属于_______描写。7.《习作5》要求文章结构清晰，一般可以分为_______、_______、_______三个部分。8.在《习作5》中描写活动场景时，可以运用_______的写作手法，突出重点。9.小红同学在《习作5》中写道：“虽然跑步很累，但我坚持跑完了全程”，这句话最能体现小红的_______品质。10.《习作5》的题目可以采用_______、_______或_______等形式，吸引读者。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《习作5：写一写我的课余生活》要求小学生写自己所有的课余活动。（×）解析：苏教版五年级语文第5单元《习作5》要求“围绕一个片段展开描写”，而非全部活动，故错误。2.在《习作5》中描写人物时，只要写清楚人物的外貌就可以了。（×）解析：苏教版五年级语文第5单元要求通过多种描写方法表现人物，包括语言、动作、心理等，仅写外貌不符合要求，故错误。3.《习作5》的结尾可以写成“我的课余生活真有趣，下次还要继续”，这种结尾方式很好。（×）解析：苏教版五年级语文第5单元要求结尾“总结感受或收获”，简单重复开头不符合要求，故错误。4.在《习作5》中描写活动场景时，只要写清楚时间、地点、人物就可以了。（×）解析：苏教版五年级语文第5单元要求通过细节描写“增强生动性”，仅写基本要素过于简单，故错误。5.《习作5》中描写“我学游泳时呛水了”，这种描写属于心理描写。（×）解析：呛水属于动作描写，心理描写应体现内心感受，故错误。6.《习作5》的题目可以写成“我的课余生活”，这种题目太普通了。（×）解析：题目“我的课余生活”简洁明了，符合写作要求，并非“太普通”，故错误。7.在《习作5》中描写“我练习绘画时，妈妈给我买了新画笔”，这种描写属于环境描写。（×）解析：描写妈妈买画笔属于人物行为描写，故错误。8.《习作5》要求文章必须写成记叙文。（√）解析：苏教版五年级语文第5单元《习作5》的主题是课余生活，适合用记叙文形式表现，故正确。9.《习作5》中描写“我参加科技小组时，做了很多实验”，这种描写过于详细。（×）解析：苏教版五年级语文第5单元要求“选一个片段”展开描写，而非全部过程，故错误。10.《习作5》的结尾可以写成“我以后要继续参加课余活动”，这种结尾没有意义。（×）解析：结尾可以总结感受或计划，这种表达符合单元要求，并非“没有意义”，故错误。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.苏教版五年级语文第5单元《习作5》的主题是什么？写作时应该注意哪些要点？参考答案：主题是“写一写我的课余生活”。写作要点包括：①选一个片段展开描写；②运用多种描写方法（语言、动作、心理等）；③表达真情实感；④结构清晰，有开头、中间、结尾。解析：本题考查对单元习作要求的全面理解。苏教版五年级语文第5单元《习作5》的核心是“片段描写+真情实感”，答题要点需涵盖选材、描写方法、情感表达、结构等方面，确保覆盖单元教学重点。2.在《习作5》中描写“我学骑自行车”的经历时，可以运用哪些描写方法？请举例说明。参考答案：描写方法包括：①动作描写（如“我摇摇晃晃地蹬脚踏板”）；②心理描写（如“我害怕摔倒，但想到爸爸的鼓励，还是继续尝试”）；③语言描写（如“教练说‘要放松身体’”）；④环境描写（如“阳光照在自行车上，闪闪发光”）。解析：本题考查描写方法的实际应用。苏教版五年级语文第5单元要求学生掌握基本描写方法，答题需列举至少四种，并给出具体例子，体现描写方法的多样性。3.《习作5》的结尾可以采用哪些方式？请写出一种结尾示例。参考答案：结尾方式包括：①总结感受（如“这次学游泳的经历让我明白，坚持就是胜利”）；②表达愿望（如“我希望以后能参加更多有趣的课余活动”）；③点明主题（如“这就是我的课余生活，虽然简单，但很快乐”）。示例：“通过这次学游泳，我不仅学会了技能，更懂得了坚持的意义，这对我以后的生活很有帮助。”解析：本题考查结尾设计。苏教版五年级语文第5单元要求结尾“总结或升华”，答题需列举至少两种结尾方式，并提供一个符合要求的示例，体现单元写作要求。4.在《习作5》中描写人物时，为什么不能只写外貌？参考答案：苏教版五年级语文第5单元要求通过多种描写方法表现人物特点，仅写外貌无法展现人物性格、情感等，描写人物需要结合语言、动作、心理等，才能让人物形象更立体、生动。解析：本题考查人物描写深度。苏教版五年级语文第5单元强调“综合描写”，答题需解释为何单一描写（如仅外貌）不足，并说明多种描写方法的必要性，体现单元教学目标。5.《习作5》中描写“我参加科技小组做实验”时，如何突出“有趣”和“进步”？参考答案：①突出“有趣”可以通过描写实验过程中的意外发现（如“突然，试管里的液体变色了，我们都惊呆了”）；②突出“进步”可以通过对比描写（如“刚开始我总是失败，但后来我学会了控制火候，成功做出了晶体”）。解析：本题考查写作重点的把握。苏教版五年级语文第5单元要求通过具体事例表现情感或成长，答题需说明如何通过细节描写突出“有趣”和“进步”，体现单元写作技巧。6.《习作5》的题目可以采用哪些形式？请写出两种题目示例。参考答案：题目形式包括：①直接点明主题（如《我的课余生活》）；②突出重点（如《学游泳的趣事》）；③设置悬念（如《那个难忘的科技小组》）。示例：《我学会骑自行车了》《科技小组的奇思妙想》。解析：本题考查题目设计。苏教版五年级语文第5单元要求题目“简洁明了或吸引读者”，答题需列举至少两种题目形式，并提供符合要求的示例，体现单元写作要求。7.在《习作5》中描写“我练习书法”时，如何体现“坚持”？参考答案：①描写练习过程中的困难（如“我的手腕很酸，但我还是坚持写完了整张纸”）；②描写老师的鼓励（如“老师对我说‘只要坚持，一定能进步’”）；③描写自己的决心（如“我暗下决心，一定要练好书法”）。解析：本题考查品质描写的具体方法。苏教版五年级语文第5单元要求通过细节表现人物特点，答题需说明如何通过描写困难、他人影响、自我决心等体现“坚持”，体现单元写作技巧。8.《习作5》中描写活动场景时，为什么可以运用反复手法？参考答案：苏教版五年级语文第5单元要求通过反复手法“强调重点或情感”，描写活动场景时反复描写某个细节（如“我反复练习投篮，直到手酸”），能突出活动的专注和努力，增强文章感染力。解析：本题考查写作技巧的作用。苏教版五年级语文第5单元强调“反复手法”的运用，答题需解释反复手法的具体作用，并结合场景描写说明其效果，体现单元写作要求。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.小明同学想写《习作5：写一写我的课余生活》，他选择了“学做蛋糕”的经历，请帮他设计一个开头段落。参考答案：“星期六的下午，阳光透过窗户洒进厨房。我看着妈妈做蛋糕的熟练动作，心里痒痒的，也想试试。妈妈笑着答应了我的请求，我兴奋地系上围裙，开始了我的第一次蛋糕制作之旅。”解析：本题考查写作开头设计。苏教版五年级语文第5单元要求开头“吸引读者”，答题需交代时间、地点、人物、事件，并表达情感（兴奋），符合单元写作要求。2.在《习作5》中描写“我参加篮球比赛”的场景时，如何运用多种描写方法？请写出一段描写示例。参考答案：“篮球比赛开始了！我紧张地握紧拳头，心跳加速。队友们围在一起讨论战术，教练大声喊道：“加油！”我深吸一口气，冲向篮筐。汗水浸湿了我的衣服，但看到队友们鼓励的眼神，我鼓起勇气，投篮得分了！全场观众都为我欢呼。”解析：本题考查描写方法的综合运用。苏教版五年级语文第5单元要求“多种描写方法”，答题需结合动作（握拳、冲向篮筐）、心理（紧张、鼓起勇气）、语言（教练喊话）、环境（观众欢呼）等，体现单元写作技巧。3.小红同学在《习作5》中写道：“虽然跑步很累，但我坚持跑完了全程。”请帮她补充这段话的上下文，使文章更完整。参考答案：“学校举办运动会，我报名参加了800米跑。跑到一半时，我的腿像灌了铅一样重，呼吸也变得困难。我想放弃，但想起老师的话‘坚持就是胜利’，我咬紧牙关，一步一步向前跑。终于，我冲过了终点线，虽然很累，但心里充满了成就感。”解析：本题考查细节补充。苏教版五年级语文第5单元要求通过细节“表现人物品质”，答题需补充跑步过程中的困难、心理挣扎、坚持的原因，使文章更完整，体现单元写作要求。4.在《习作5》中描写“我学画画”的经历时，如何体现“进步”？请写出一段描写示例。参考答案：“刚开始学画画时，我总是画不好，线条歪歪扭扭。但妈妈鼓励我多练习，我每天坚持画一幅画。慢慢地，我的线条越来越流畅，颜色搭配也越来越协调。现在，我已经能画出一幅像样的风景画了，看着自己的进步，我非常开心。”解析：本题考查进步的描写。苏教版五年级语文第5单元要求通过对比描写“体现成长”，答题需描写“开始时的不足”和“现在的进步”，并表达情感（开心），体现单元写作技巧。5.小刚同学在《习作5》中写道：“科技小组的机器人比赛让我印象深刻。”请帮他补充这段话的上下文。参考答案：“科技小组的机器人比赛开始了！我和队友们紧张地调试着机器人，汗水滴在桌子上。比赛时，我们的机器人突然卡住了，我们急得团团转。就在这时，队友小林灵机一动，调整了程序，机器人终于顺利完成了任务！我们激动地拥抱在一起。”解析：本题考查事件补充。苏教版五年级语文第5单元要求通过具体事例“表现情感”，答题需描写比赛过程、困难、解决方法，并表达情感（激动），体现单元写作要求。6.在《习作5》中描写“我学游泳”的场景时，如何运用环境描写？请写出一段描写示例。参考答案：“夏天的午后，阳光照在游泳池上，波光粼粼。我穿着泳衣站在池边，看着其他小朋友像鱼一样游来游去。泳池里的水清澈见底，水花溅起来，发出‘哗哗’的声音。我深吸一口气，跳进了水里，感受着水的清凉。”解析：本题考查环境描写。苏教版五年级语文第5单元要求通过环境描写“增强生动性”，答题需描写阳光、水面、声音、水温等，使场景更真实，体现单元写作技巧。7.小丽同学在《习作5》中写道：“这次学书法的经历让我明白，只要坚持，就能成功。”请帮她补充这段话的上下文。参考答案：“我报名参加了书法班，刚开始学的时候，我的字歪歪扭扭，像蚯蚓爬过一样。老师耐心地教我握笔姿势，我每天坚持练习。虽然很枯燥，但我没有放弃。慢慢地，我的字越来越工整，老师也夸我进步很大。这次学书法的经历让我明白，只要坚持，就能成功。”解析：本题考查感悟补充。苏教版五年级语文第5单元要求通过事例“表达收获”，答题需描写学书法的困难、坚持的过程、老师的指导，并总结感悟，体现单元写作要求。8.请为《习作5：写一写我的课余生活》设计一个吸引人的题目，并说明理由。参考答案：题目：《我的课余“探险”之旅》理由：这个题目采用“探险”一词，生动有趣，能吸引读者；同时“课余”和“之旅”点明主题，暗示文章将描写一次难忘的课余活动，符合苏教版五年级语文第5单元“写一写我的课余生活”的要求。解析：本题考查题目设计。苏教版五年级语文第5单元要求题目“吸引读者”，答题需设计一个新颖的题目，并解释其吸引力的原因，体现单元写作要求。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.B4.B5.C6.C7.C8.B9.B10.B二、填空题1.一个片段2.声音颜色动作3.表达自己的真实感受和想法4.语言动作心理5.收获感悟6.声音7.开头中间结尾8.重点突出9.勤奋10.直接点明主题突出重点设置悬念三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.×四、简答题1.参考答案：主题是“写一写我的课余生活”。写作要点包括：①选一个片段展开描写；②运用多种描写方法（语言、动作、心理等）；③表达真情实感；④结构清晰，有开头、中间、结尾。解析：苏教版五年级语文第5单元《习作5》的核心是“片段描写+真情实感”，答题要点需涵盖选材、描写方法、情感表达、结构等方面，确保覆盖单元教学重点。2.参考答案：描写方法包括：①动作描写（如“我摇摇晃晃地蹬脚踏板”）；②心理描写（如“我害怕摔倒，但想到爸爸的鼓励，还是继续尝试”）；③语言描写（如“教练说‘要放松身体’”）；④环境描写（如“阳光照在自行车上，闪闪发光”）。解析：苏教版五年级语文第5单元要求学生掌握基本描写方法，答题需列举至少四种，并给出具体例子，体现描写方法的多样性。3.参考答案：结尾方式包括：①总结感受（如“这次学游泳的经历让我明白，坚持就是胜利”）；②表达愿望（如“我希望以后能参加更多有趣的课余活动”）；③点明主题（如“这就是我的课余生活，虽然简单，但很快乐”）。示例：“通过这次学游泳，我不仅学会了技能，更懂得了坚持的意义，这对我以后的生活很有帮助。”解析：苏教版五年级语文第5单元要求结尾“总结或升华”，答题需列举至少两种结尾方式，并提供一个符合要求的示例，体现单元写作要求。4.参考答案：苏教版五年级语文第5单元要求通过多种描写方法表现人物特点，仅写外貌无法展现人物性格、情感等，描写人物需要结合语言、动作、心理等，才能让人物形象更立体、生动。解析：苏教版五年级语文第5单元强调“综合描写”，答题需解释为何单一描写（如仅外貌）不足，并说明多种描写方法的必要性，体现单元教学目标。5.参考答案：①突出“有趣”可以通过描写实验过程中的意外发现（如“突然，试管里的液体变色了，我们都惊呆了”）；②突出“进步”可以通过对比描写（如“刚开始我总是失败，但后来我学会了控制火候，成功做出了晶体”）。解析：苏教版五年级语文第5单元要求通过具体事例表现情感或成长，答题需说明如何通过细节描写突出“有趣”和“进步”，体现单元写作技巧。6.参考答案：题目形式包括：①直接点明主题（如《我的课余生活》）；②突出重点（如《学游泳的趣事》）；③设置悬念（如《那个难忘的科技小组》）。示例：《我学会骑自行车了》《科技小组的奇思妙想》。解析：苏教版五年级语文第5单元要求题目“简洁明了或吸引读者”，答题需列举至少两种题目形式，并提供符合要求的示例，体现单元写作要求。7.参考答案：①描写练习过程中的困难（如“我的手腕很酸，但我还是坚持写完了整张纸”）；②描写老师的鼓励（如“老师对我说‘只要坚持，一定能进步’”）；③描写自己的决心（如“我暗下决心，一定要练好书法”）。解析：苏教版五年级语文第5单元要求通过细节表现人物特点，答题需说明如何通过描写困难、他人影响、自我决心等体现“坚持”，体现单元写作技巧。8.参考答案：苏教版五年级语文第5单元要求通过反复手法“强调重点或情感”，描写活动场景时反复描写某个细节（如“我反复练习投篮，直到手酸”），能突出活动的专注和努力，增强文章感染力。解析：苏教版五年级语文第5单元强调“反复手法”的运用，答题需解释反复手法的具体作用，并结合场景描写说明其效果，体现单元写作要求。五、应用题1.参考答案：“星期六的下午，阳光透过窗户洒进厨房。我看着妈妈做蛋糕的熟练动作，心里痒痒的，也想试试。妈妈笑着答应了我的请求，我兴奋地系上围裙，开始了我的第一次蛋糕制作之旅。”解析：苏教版五年级语文第5单元要求开头“吸引读者”，答题需交代时间、地点、人物、事件，并表达情感（兴奋），符合单元写作要求。2.参考答案：“篮球比赛开始了！我紧张地握紧拳头，心跳加速。队友们围在一起讨论战术，教练大声喊道：“加油！”我深吸一口气，冲向篮筐。汗水浸湿了我的衣服，但看到队友们鼓励的眼神，我鼓起勇气，投篮得分了！全场观众都为我欢呼。”解析：苏教版五年级语文第5单元要求“多种描写方法”，答题需结合动作（握拳、冲向篮筐）、心理（紧张、鼓起勇气）、语言（教练喊话）、环境（观众欢呼）等，体现单元