郑州某中学2024年高三压轴卷语文试卷含解析

郑州外国语学校2024年高三压轴卷语文试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文字，完成下列小题。

歌女

契诃夫（俄）

当年她比现在更漂亮，歌喉更动听。夏季的一天，在她的楼房里，坐着尼古拉，是她的崇拜者。天气闷热难耐。

前厅意外响起门铃声。“大概是邮差，也可能是女友。”帕莎说道。

尼古拉从来不回避帕莎的女友和邮差，但这次却躲到隔壁房里。帕莎拉开门,让她吃惊的是，门口站着位素不相

识的女士。年轻漂亮，衣着考究，俨然一位高贵的太太。

“请问您有什么事？”帕莎问道。

太太没有回答。她期里迈了一步，慢慢打量房间，然后坐下来。

“我丈夫在你这吗？"她木然地问道，哭红了的大眼睛瞧着帕莎。

“什么？”帕莎小声说，手脚开始发抖，“没……太……我不认识您的丈夫。”

太太几次用手绢擦地苍白的嘴唇，不时屏住呼吸克制内心的颤栗，帕莎则呆若木鸡地站在地面前，不敢正跟看她。

“那你是说，他不在这？”太太的语气明显带着责问。“你卑鄙，可恶……”太太厉声说道，并带着仇恨和厌恶的

神气盯着帕莎。

帕莎感到自己一定给这位一身黑衣、眼神愤怒、手指又白又细的太太留下某种丑陋的印象。她觉得，如果自己长

得瘦一些，不涂脂抹粉，还可以隐瞒那并不高贵的身份。

“我丈夫在哪？”太太说，“不过，他在不在这也无所谓，可是我必须告诉你，他盗用公款的事已经败露。瞧你干

了什么好事！”

太太站起未，愤愤地在房里走来走去。帕莎望着地，吓得懵懵懂懂的。

“今天就要来抓他，逮捕他，”太太说到这抽泣起来，这声抽泣听出她的屈辱和懊丧。“我知道，是你把他弄到

了这般可怕的境地！”

太太继续在房里走来走去，绞着手。帕莎呆呆地望着她，不明她的来意。

“我，太太，什么也不知道！”她委屈地哭起来。

“你撒谎！”太太高声训斥，悉狠狠地瞪着她，“我知道，这个月他天天在你这里鬼混I我告诉你：他盗用公款，

为了你，他不惜去犯罪。”太太在帕莎面前站住，坚决地说，“他有妻子，儿女……一旦他判了罪被流放，那我和我

的孩子就要活活饿死……不过眼前还有办法教他，使我和孩子免得丢脸和受穷。如果今天能送去九百卢布，他就乎安

无事了。只要九百卢布！”

“什么九百卢布？”帕莎小声问道，“我，我不明白……我可没拿过。”

“我不是跟你讨九百卢……再说我也不会要你的钱。我要的是东西……你把我丈夫送的东西还我就是了！”

“太太，先生什么东西也没送过我！”帕莎突然叫起来，开始明白她的来意了。

柏莎拉开梳妆台的一个小抽屉，取出一个空心的金镯子和一只成色不足的宝石小戒指。“给您！”她把这两样东西

递过去。

太太霍地张红了脸，面部肌肉抽搞起来。她受到了侮辱。

“我不是来乞求施舍的，我是来讨回原本不属于你的东西……你利用你的诱惑，榨干了我的丈夫。星期四，我看

到你和我丈夫在码头上，那天你戴着贵重的胸针和锡子。所以，你用不着在我面前装扮成无辜的羔羊！”

“我向您保证，除了这镯子和戒指，从您丈夫那没见到任何东西。”帕莎说，“先生通常只给我带点甜馅饼。”

“甜馅饼……陌生女人冷笑说，“家里的几个孩子饿肚子，你这里倒有甜馅饼！你是肯定不想退回东西了？”不等

回答，太太坐了下衣，眼睛盯着一处地方。

“现在该怎么办？”她说道，“要是我弄不到这九百卢布，那他就完了，我和孩子也完了。”太太用手绢捂着脸，

痛哭起未。

“我求你了！”她边哭边说，“是你害得我丈夫倾家荡产，是你毁了他的前程，你救救他吧……你可以对他不同情,

可是孩子……孩子有什么过错呀？

帕莎一想到几个小孩站在大街上，饿得哇哇哭，自己心中也不好受。

“太太，我能做些什么呢？"她说，“我向您保证，我没有得到尼古拉一点好……在我们这班歌女中，只有英蒂一

人有财主供养，其余的都靠挣面包勉强过日。尼古拉是有教养有礼貌的先生，所以我才接待他。我们不能不接待呀。”

“我要东西！把东西还给我!好吧，我给你下跪！这样行了吧？”

帕莎尖叫一声。她感到，这个苍白而美丽的太太，骄傲而高贵的妇人，当真会给她下跪，太不可思议了。

“好，我给你就是！”帕莎擦着眼睛，“不过东西不是尼古拉的……东西是别的客人送我的。就按你的意思办，太

太……

帕莎拉出五斗柜上面的抽屉，取出一枚钻石胸针，一串珊瑚，几只金戒指，一个金锅子，一块金表，几颗金纽扣，

全交给了太太，帕莎摊开双手说：“这下我什么也不剩了。

妇人新抖着手把珠宝包在手绢里，一句话没说，甚至没点一下头，走了出去。

隔壁房门开了，尼古拉走了出来。他脸色苍白，眼睛里闪着泪光。“我的上帝，她高贵，骄傲，纯洁……她竟想

下跪……求你这种歌女!是我把她逼到了这一步，我永远不能原谅自己！你离我远点……”他厌恶地大声吗道，急忙推

开帕莎，向大门跑去。

帕莎呆神瞬间，尼古拉已没了影子。

（写于一八八六年，本文有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说写太太“打量房间”“哭红了的大眼睛瞧着”这些细节是为摸清帕莎的底细，“擦嘴唇”“屏住呼吸”是为

后文“色厉”作准备。

B.太太向帕莎哀求甚至想下跪，帕莎把所有积蓄给了太太这一情节，透露出善良的帕莎内心生出的同情、惊讶和无

奈心理。

C.尼古拉盗用公款这一事件不管真实与否，都是小说刻画形象、推动情节、揭示主题的一个关键点，这是小说的一

个重要艺术特征。

D.小说描写“上流人”厚颜无耻地欺辱一个无依靠的歌女，表露作者对污浊现实的不满和对怕莎虽有不幸却自甘堕

落的讥讽之意。

2.小说结尾“尼古拉己没了影子”这句话含义丰富，请你简要概括。

3.小说由“尼古拉从来不回避帕莎的女友和邮差，但这次却躲到隔壁房里”这句话在情节发展中有重要作用，这种作

用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

芦花荡

孙犁

夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。

到这样的深灰，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往

上钻，目标好像就是天上。

假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，

奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来拘干部。

撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手

里拿着一根竹篙。

老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷

的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇

塘里的负责同志说：你什么也交给我，我什么也交给水上的能耐，一切保险。

老头子过于自信和自尊。每天夜里、在敌人紧紧封锁的水面上.就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股

悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。因为他，敌人的愿望就没有达到。

一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上，老头子戴了两个女孩子回来，

大的叫大菱，小的叫二菱。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休

息,打打针。

远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。女孩子叫了一声。老头子说：“不怕，小火轮上的

探照灯，它照不见我们。”

他蹲下去，撑着船往北绕一绕。黄色的光仍然向四下里探照，一下照在水面上，一下又照到远处的树林里去了。

老头子小声说：

“不要说话，要过封锁线了！”

小船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑糊糊的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向她们，不动

了。两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。

“她挂花了！”二菱带着哭声喊。

老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：

“不怕。他打不着我们！”

“她挂了花！”

“谁？”老头子的身体往上蹿了一蹿，接着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力

量，他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜

爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：

“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”

两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视，他说：

“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”

第二天，中午的时候，非常闷热。鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了，十几个鬼子在水里泅着，水淀里没有一个人影。

从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手

却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。

来到白洋淀上几天了，鬼子们也没有吃过这么新鲜的东西。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。

老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。

眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是被子一样平，蓝天

一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只

锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那

毒蛇一样的钩子。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。

老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女弦子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。

1945年8月于延安

（有删减）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.“苇子还是那么狠狠地往上钻”小说开头这一景物描写，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态

烘托了出来，充满了意志和力量。

B.本文写的是残酷的战争环境里的人和事件，但读来一点儿也没有那种凄惨的感觉，相反，使人感觉更多的是那种

战胜敌人的坚定信念和乐观精神。

C.文中两次写老头子有一篙没一篙地漠着船是为了强调人物悠闲惬意的状态，有效地迷惑了鬼子，为后文写鬼子轻

易上当作了铺垫。

D.老头子多次对两个女孩说不怕只是为了安慰她们，其实他自己也很紧张，害怕被鬼子发现，从他身体往上蹿了蹿

的动作就可以看出来。

2.小说中的老头子这一形象有哪些特点？请简要分析。

3.《芦花荡》是孙犁“诗体小说”的代表作之一，在孙犁的笔下，即使是战斗也被写得如诗如画，极富诗意美。请结

合作品，简要分析“诗意美”的具体表现。

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

《红楼梦》新版电视剧忠实于原著，集中体现在它用了大量的原著文字作为人物的对白、独白和旁白，并用字幕

将文字打出，既补充了画面表现的不足，更让观众原汁原味地体味原著文字的妙处。它对原著的忠实程度较之1987

版达到了一个新的高度，特别是在影视作品往往作为经典代读的今天，这种回归小说文本的努力有一定的积极意义。

但问题是，我们究竟应如何理解忠实于原著？

首先，所谓忠实于原著，应是忠实于原著精神，而不是拘泥于形迹，追求表面的形似；更不是对原著亦步亦趋，

不敢越雷池一步。作为视听综合艺术的影视剧，理应充分调动各种艺术手段，充分发挥特点和长处，否则，便有可能

使影视变成小说的图解，成为一种配以影像的广播剧。《红楼梦》新版电视剧忠实于原著的出发点是好的，有些处理手

法也相当不错，但总体上缺少对原著富有个性和新意的阐释，以及对时空的重新处理，感觉上只是按照一百二十回本

的叙事时间和空间，按部就班地一集一集演下去。相比之下，1989年的《红楼梦》电影版，就完全打破了原著的时空

分割方式，把第五回作为电影的开头，以贾宝玉神游太虚幻境切入故事，而以暗示贾宝玉出家的悠扬钟声作为电影的

归结，虚实相生，大开大合，显示出利用影视技术手段重新架构故事的气魄。

其次，忠实于原著也指对原著所反映的社会有本质的理解，是以更进步的思想意识照亮原著幽暗的一角，而不是

把改编者自身的时代特点，生硬地添加到原著中去。新版电视剧中个别有新意的演绎值得我们肯定，比如王熙凤建议

宝玉结婚的调包计，对于大家闺秀的薛宝宏来说，极大地伤害了她的自尊心。原著中写她母命难违而感受的委屈只一

笔带过，但是新版电视剧用她的眼泪滴落于红锦锻的特写方式，进行充分演染。这是基于现代人的思想意识对当时薛

宝钗处境的深深同情，编导的处理相当到位。遗撼的是，这样的成功例子不是很多，更多是改编者的现代意识过度发

挥。

曾雪芹笔，下的贾府是礼法森严的大家族，虽然在日常生活中，个别人有偶然放纵的时候，但即便骄纵如贾宝玉,

按老祖宗的说法，“见人礼数，竟比大人行出来的还周到”。这种隐然存在的礼数对人的日常行为的制约，在新版电

视剧中的许多场合被忽视了。比如，元春让众姐妹入住大观园，贾政有他自己的理解，吩咐说是把宝玉禁管。但新版

电视剧加了一段王夫人当面反驳贾政的话：娘娘让宝玉入园读书，老爷如何说这是禁管？这在今天看来是最平常不过

的，但在当时是非礼的。类似的非礼之举在新版电视剧中还有很多，从表面上看，这似乎是编导为了增加戏剧冲突，

让情节显得热闹一点而有意安排的，但这却带来“取闹而无礼”的影响。当今天的演职人员以自身的时代性来演绎一

个传统大家族的故事时，时代的民主进步意识给他们带来的却是一种误读时代的幻觉，他们对经典的演绎只能让里面

的人物不断犯下时代的错误，结果模糊了人们对历史文化的差异•性认识。

总之，如何在忠实于原著的基础上又融入富有新意的阐释，如何在回归小说文本的同时又发挥影视艺术的特点和

长处，这是经典改编中面临的一个普遍问题，不独《红楼梦》而然。我们只要对经典抱着敬畏的态度，在认真阅读和

理解原著的基础上，对其进行适度阐释和再创作，虽然其间会有这样那样的不足和问题，但总的创作态度是值得肯定

的。

（摘编自詹丹、孙逊《名著改编与经典代读》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.仅用原著文字作为影视人物的对白、独白和旁白，只是形式上忠实于原著。

B.影视剧打破原著时空安排，适当加入有新意的阐释未必妨碍它忠实于原著。

C.经典改编可用更进步的思想观照原著，但不得背离原著所反映的社会本质。

D.只要敬畏经典，认真阅读、理解，适度阐释，就可以做到改编忠实于原著。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章从肯定《红楼梦》新版电视剧在忠实于原著方面的努力切入，阐述自己的观点。

B.文章由表及里，从个别到一般，阐述了影视剧在经典改编中如何忠实于原著的问题。

C.文章提出问题后从两方面展开论述，着重论证要对原著所反映的社会有本质的理解。

D.第二段通过比较，论证《红楼梦》新版电视剧因为一味追求形似而违背了原著精神。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.在经典改编时，影视剧若能充分发挥作为视听综合艺术的特点和长处，就能够避免变成给小说配以影像的广播剧。

B.在对原著的忠实度方面，作者认为《红楼梦》新版电视剧高于1989版电影，1989版电影又高于1987版电视剧。

C.对改编者而言，在本质上理解原著所反映的社会，可使剧中人物少犯时代的错误，利于观众理解历史文化的差异。

D.新版电视剧中，宝玉初会北静王，对方把御赐的念珠转赠给他，宝玉接过后欣喜地放到鼻子处闻，这忠实于原著。

4、阅读下面的文字，完成下面小题。

李含，字世容，陇西狄道人也。侨居始平。少有才干，两郡并举季攀。安定皇甫商州里年少，恃豪族，欲与结交,

含距而不纳，商恨焉。遂讽州以短檄召含为门亭艮。会州刺史郭奕素闻其贤，下车擢含为别含，逆处群像之右。司徒

选含领始平中正。秦王束攀，含依台仪，葬讫除丧。尚书赵浚有内宠，疾含不事己，遂奏含不应除丧。本州大中正傅

祗以名义贬含。中丞傅咸上表理含日：“秦王之薨，悲恸感人，百僚会丧，皆所目见。而今以含俯就王制，谓之背戚

居荣，夺其中正。天王之朝，既葬不除，落国之丧，既葬而除。落国欲同不除，乃当责引尊准卑，非所宜言耳。今天

期直无上级令篷里强于下此为藩国之义隆而天朝之礼薄也又云诸王公皆终丧礼宁尽乃叙明以丧制宜*务在敦重也。”

帝不从，含遂被贬，退割为五品。后为始平令。及赵王伦篡位，或谓孙秀曰：“李含有文武大才，无以资人。”秀以

为东武阳令。河间王顺表请含为征西司马，甚见信任。顷之，转为长史。颛诛夏侯爽，送齐王冏使与赵王伦，遣张方

率众赴伦，皆含谋也“后额闻二王兵盛，乃加含龙蟆将军“初，梁州剋史皇甫商为赵王伦所任，伦败，去花诣颗，颗

慰抚之甚厚。含谏颗曰：“商，伦之信臣，惧罪至此，不宜数与相见。”商知而恨之。初，含之本谋欲并去乂、冏，

使权归于颗，含因得肆其宿志。既长沙胜齐，顺、颖犹各守藩，志望未允。颗表含为河南尹。时商复被乂任遇，商兄

重时为秦州刺史，含疾商滋甚，复与重构隙。商说乂曰:“河间之奏，皆李含所交构也。若不早图，祸将至矣。且河

间前举，由含之谋。”乂乃杀含。

（节选自《晋书・李含传》）

1.下列对文中国波浪线部分的断句，正确的一项是

A.今天朝告于上/欲令藩国服于下/此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终/丧礼宁尽乃叙/明以丧

制/宜隆务在敦重也/

B.今天朝告于上/欲令藩国服于下/此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终丧/礼宁尽乃叙/明以丧

制宜隆/务在敦重也/

C.今天朝告于上/欲令藩国服于下/此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终丧/礼宁尽乃叙/明以丧

制/宜隆务在敦重也/

I）.今天朝告于上/欲令藩国服于下/此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终/丧礼宁尽乃叙/明以丧

制宜隆/务在敦重也/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.孝廉，是汉武帝时设立的察举考试的一种科目，《陈情表》中“察臣孝廉”即是此意。

B.檄，是中国古代官府往来文书中一种上行文书的名称，常用于晓谕、征召、声讨等。

C.薨，古代称诸侯或有爵位的大官死去为薨，也可用于皇帝的高等级妃嫔和皇子公主。

D.刺，有检核问事的意思。刺史，官职名，刺史制度是中国古代重要的地方监察制度。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.李含少有才干，得到举荐任用。李含在少年时代就表现出了出众的才华，先受到陇西、始平两郡的推荐，后又得

到郭奕的提拔重用。

B.李含依礼服丧，遭到诋毁被贬。秦王司马柬去世，李含按制度服丧除丧，却遭到存有私心的赵浚、傅祗等人的中

伤诋毁，后被贬官。

c.李含富有谋略，深受上司信任。司马顺杀夏侯爽，派张方投赴司马伦等计策，都出自李含；被司马颤视为心腹，

先后被封征西司马、龙骥将军。

D.李含志愿未遂，最终惨遭杀害。李含辅佐司马顺想使其掌管执政大权，但最终愿望还没实现，后在皇甫商的挑唆

下，被司马乂所杀。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）会州刺史郭奕素闻其贤，下车擢含为别驾，遂处群僚之右。

（2）时商复被乂任遇，商兄重时为秦州刺史，含疾商滋甚，复与重构隙。

5、阅读下面这两首唐诗，完成下列小题。

送卖七王昌龄

清江月色傍林秋，波上焚焚望一舟。

鄂渚轻帆须早发，江边明月为君留。

送柴侍御王昌龄

流水通波接武冈，送君不觉有离伤。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.《宋窦七》中“江边明月为君留”，运用拟人，含蓄表达了对友人离去的不舍。

B.《送柴侍御》“流水通波接武冈”一句，富有深意，暗含了与友人心心相通之意。

C.两首诗均写送友人离开，而且送别的时间、地点、场景、方式均有很多相似之处。

D.两首诗在情感格调上截然不同，《送窦七》悲伤凄切而《送柴侍御》却豁达乐观。

2.《送柴侍御》的三四两句千百年来脍炙人口、为人激赏，你认为妙在何处？

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中妙用“,"的譬喻，阐明学习的态度，强调持之以恒方能获得成功。

（2）白居易的叙事诗《琵琶行》以琵琶女的身世遭遇为明线，以诗人的感受为暗线，两条线交汇在

“,”这两句诗中。

（3）苏轼《水调歌头》寄托了对亲人的殷切思念，其中祝愿自己和远在千里之外的亲人能健康长寿并共赏明月的诗句

是“，"。

7、文创产品就是文化的延伸品。中国数千年流传下来的传统文化，经过巧妙构思，可以制成书签、折扇、手机壳、

行李牌……如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什

么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图。（不少于100字）

8、“成绩排名”，一直是激发学生努力学习的重要手段。但近日，我省出台的有关条例明确规定，学校公布按照考试

成绩的排名属于“违法”。对此，有人提出了疑问：不排名，拿什么激励学生？对这个疑问，请你作一回答。字数在

80字以内。

9、根据材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

当今社会发展快速变化，人们为工作废寝忘食，为生计奔走四方，但不能忘了人间真情，不要在遥远的距离中隔断了

真情，不要在日常的忙碌中遗忘了真情，不要在日夜的拼搏中忽略了真情。

参考答案

1、1.D

2.（1）显示了尼古拉目的达到后急于脱身的心态。（或者隐含尼古拉目的达到后步伐的轻快）

（2）揭示了尼古拉担心帕莎反应过来后将与之纠缠的心理。

（3）暗示尼古拉将从此消失，不再出现在帕莎面前。（或尼古拉的消失暗示了这是一出尼古拉和妇人合谋的骗局）

3.①自然切入下面的情节。尼古拉躲进隔壁房间后，“太太”出场，小说自然而然地进入了两个女人矛盾冲突的情节。

②有利于情节的集中与展开。（或“给故事情节的展开留出了足够的空间”）。尼古拉没在场，作者可以将笔墨集中在

两个女人的冲突上，有利于情节的推动和发展。

③有利于把情节推向高潮和结局。目的达到后，尼古拉走出房门并急于脱身，表明这是一出两人合谋行骗的丑剧，使

故事情节达到高潮并自然而然的走向结局。（或“增强了故事的艺术性。小说运用设悬和解悬手法，使结尾出乎意料之

外却在情理之中，增强了小说的可读性”）

【解析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、

主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

D项，“自甘堕落的讥讽之意”错误，小说相关内容体现出她是迫于生计的无奈才沦落到此地步，作者哀其不幸，也

有“怒其不争”的情感流露，但是却没有“讥讽之意”。

故选D。

2.此题考杳理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解：联系上下文理解句意：指出手法，

分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。“帕莎拉出五斗柜上面的抽屉，取出一枚钻

石胸针，一串珊瑚，几只金戒指，一个金锅子，一块金表，几颗金纽扣，全交给了太太”，歌女把自己挣得所有拱于

给了尼古拉的太太，尼古拉目的达到后急于脱身的心态；“这下我什么也不剩了"，歌女钱财是自己勤勤恳恳挣来的，

在“有修养”的太太的面前还是会自卑，面对无情的指责和天大的冤屈，歌女还是会可怜他们的孩子，同情他们的遭

遇，甚至给出自己的全部家当，但是这是不合理的，尼古拉瞬间消失，表明担心帕莎反应过来后将与之纠缠的心理；

“夏季的一天，在她的楼房里，坐着尼古拉，是她的崇拜者。天气闷热难耐。前厅意外响起门铃声”“尼古拉从来不

回避帕莎的女友和邮差，但这次却躲到隔壁房里”，种种迹象表明尼古拉将从此消失，不再出现在帕莎面前。

3.本题考查学生把握句子作用、筛选文本重要信息的基本能力。句子在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，

从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域，应联系上下文,

结合文学概念进行解答。筛选信息需要仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和

段尾句，分条作答。“帕莎拉开门，让她吃惊的是，门口站着位素不相识的女士。年轻漂亮，衣着考究，俨然一位高

贵的太太”，丈夫躲起来，太太出场，自然切入下面的情节；“我丈夫在你这吗？”“没……太……我不认识您的丈

夫。”“我知道，是你把他弄到了这般可怕的境地！”“我，太太，什么也不知道!”“我知道，这个月他天天在你这

里鬼混！我告诉你：他盗用公款，为了你，他不惜去犯罪。”“我不是跟你讨九百卢……冉说我也不会要你的钱。我

要的是东西……你把我丈夫送的东西还我就是了！”可知尼古拉没在场，作者可以将笔墨集中在两个女人的冲突上，

有利于情节的推动和发展；目的达到后，尼古拉走出房门并急于脱身，表明这是一出两人合谋行骗的丑剧，使故事情

节达到高潮并自然而然的走向结局，最可怕的是这位躲起来的丈夫，沉迷声色的同时，还欺凌歌女，当自己的太太对

着歌女“求情”的时候，他躲在了房间里。当太太走后，他是觉得自己对不起自己的太太，但是他丝毫没想过，他们

的行为对歌女来说，一个像“扒皮”，一个像“抽筋”。

【点睛】

关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过

和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。

2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了

几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的

特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事

物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。

2、1.D

2.①智勇双全。面对鬼子的封锁只凭一条小船来去自如，给女孩报仇时精心策划引鬼子入圈套。②爱憎分明。他对同

胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说“等明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实际行动。

③精明干练。写老头子年纪虽老，但老当益壮，“干瘦得像老了的鱼鹰……眼睛却特别的明亮”点出他干练、精明的

内在气质。④自信自尊。经历了大风大浪没有出事，以及多次安慰女孩不怕可以看出他对自己水上功夫的自信；女孩

受伤后他觉得没脸见人，决心为受伤的女孩报仇，这是他自尊的表现。

3.①诗意的主题。小说故事情节虽简单，但故事所表现的土题却具有浓郁的诗意美；作品赞扬了中华民族抵抗外辱、

争取民族解放和民族独立的不屈不挠的斗争精神，歌颂了抗日根据地人民强烈的爱国主义思想和大无畏的英雄气概。

②清新的语言。本文的语言是散文诗一样的，凝炼、含蓄、优美、生动、富于色彩美和音响效果。小说的开头用“风

清月明”“清爽”“悠闲”“丝绒”“清香”等词语也给人以舒适、光亮的情感体验，使文章清丽自然，含蓄隽永，

柔婉秀美，富于抒情性。③如画的环境。本文中的自然景物描写，充分体现了诗的情调、诗的感情。如“月明风清”“一

片苇叶”“飒飒的风响”等情境和语言的选择，充满了朴素清新的泥土气息，淡雅疏朗的诗情画意，构成了鲜明生动

的意境。④至善的人物。小说中的老头子虽老，却充满了人情之美。面对敌人，他充满了憎恨与鄙夷，用自己的力量

来打击敌人。面对“大菱”和“二菱”，他又充满了慈爱，像守卫自己的孩子一般来守卫她们，正是这种亲人般的呵

护让他的形象在自尊、英勇之外多了人情的一面。⑤舒缓的情节。孙犁的小说一般不具有紧张曲折的故事情节，他着

力展示的是人情美，而不力图以情节取胜。《芦花荡》就是这样，讲的是一位老人护送两个小女战士，又为她们负伤报

仇的故事，全文几乎没有明显的情节高潮，一切都在柔美的芦花荡里缓缓的进行，就像那脉脉的流水一样。

【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰

当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分

析概括，注意结合语境。本题中，D项，“其实他自己也很紧张”理解错误，老头子并不是紧张，他是真的对自己很

自信；“蹿”的动作表现老头子的震惊。

故选D。

2.本题考查赏析作品人物形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经

历教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌行动和心理

的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。解答本题，可以先到文中

找出对老头子进行语言、心理、动作、神态等描写的内容，圈出老头子所做的事情，分析他的特点；然后再看文中有

无环境的衬托，有无借助他人对老头子进行衬托。比如，老人的语言“不怕”、老人的心理活动“大江大海过了多少”，

这些内容体现出老头子自信的一面；“我不能送你们进去了。我没脸见人”“你们不信我的话，我也不和你们说。可

是，等到天明，你们看吧”，这些语言描写表现出老头子爱面子的一面；“自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱”，

心理活动表现出老人慈爱的一面；策划给女孩报仇，表现出老人机智勇敢、有勇有谋的一面。

3.本题考查从不同角度和层面发掘作品意蕴的能力。文学作品的意蕴是指文本所蕴含的思想、感情等各种内容，是指

读者从作品中领悟到的意义。文章所表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有

民族心理的、人文精神的意义。可以对作品进行不同角度的发掘。解答本题需要先解读题干要求，找到挖掘角度，再

结合文本作答。首先整体理解小说的“诗意美”，《芦花荡》讲的是一位老人护送两个小女“战士”，又为她们负伤报

仇的故事，全文几乎没有明显的情节高潮，一切都在柔美的芦花荡里缓缓的进行，就像那脉脉的流水一样。他着力展

示的是人情美，而不力图以情节取胜；他以自然清新的语言，勾勒生活的诗意，描绘人民在艰苦的战争中乐观向上的

人性美和人情美。然后考生可以从主题表达、语言运用、环境描写、人物塑造、情节安排、艺术于法、节奏、意境等

多角度进行赏析，注意结合文本，切不可脱离原文。

3、1.D

2.D

3.C

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文

章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。

D项，“只要敬畏经典……就可以做到改编忠实于原著”错误，过于绝对，最后一段“我们只要对经典抱着敬畏的态

度，在认真阅读和理解原著的基础上，对其进行适度阐释和再创作，虽然其间会有这样那样的不足和问题，但总的创

作态度是值得肯定的”，而不是“就可以做到改编忠实于原著”。

故选D。

2.本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之

间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

D项，"论证《红楼梦》新版电视剧因为一味追求形似而违背了原著精神”错误，第二段“《红楼梦》新版电视剧忠

实于原著的出发点是好的，有些处理手法也相当不错，但总体上缺少对原著富有个性和新意的阐释，以及对时空的重

新处理，感觉上只是按照一百二十回本的叙事时间和空间，按部就班地一集一集演下去”，论证的是“应是忠实于原

著精神，而不是拘泥于形迹，追求表面的形似”。

故选D。

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句,

理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。

A项，“影视剧若能充分发挥作为视听综合艺术的特点和长处，就能够避免”错误，太绝对，原文第二段“否则，便

有可能使影视变成小说的图解，成为一种配以影像的广播剧”，是“有可能”。

B项，“作者认为《红楼梦》新版电视剧高于1989版电影，1989版电影又高于1987版电视剧”错误，第一段“《红

楼梦》新版电视剧忠实于原著，集中体现在它用了大量的原著文字作为人物的对白、独白和旁白，并用字幕将文字打

出，既补充了画面表现的不足，更让观众原汁原味地体味原著文字的妙处。它对原著的忠实程度较之1987版达到了一

个新的高度”，只是新版高于1987版。

D项，“宝玉接过后欣喜地放到鼻子处闻，这忠实于原著“错误，原文第四段“这在今天看来是最平常不过的，但在

当时是非礼的”，这不是忠于原著，是按照现代人思维拍的。

故选C。

【点睛】

论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点

和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的

现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳

理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、

偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构

分析错误等。

4、1.B

2.B

3.B

4.（1）恰巧州刺史郭奕平素听说李含贤能，到任后便提拔李含为他的别驾，李含地位处在其他僚属之上。（2）当时皇

甫商又被司马乂相知并任用（任用赏识），皇甫商的哥哥皇甫重此时任秦州刺史，李含更加嫉恨皇甫商（疾恨皇甫商更

加厉害），又和皇甫重产生了矛盾。

【解析】

1.本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到

的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。

“终丧”的意思是“服满丧期”，中间不能断开，所以“丧”后断句，排除选项AD,“明以丧制宜隆”的意思是“我

们强调丧制应该隆重”，状语后置句，中间不能断开，所以“隆”后断句，排除选项C。

故选Bo

句子翻译：现今朝廷告于上，想让藩国施行于下，这是抬高了藩国的规格，而降低了皇朝的礼仪。又有一种说法说对

各位王公都要服满丧期，按理服丧要显示出他们的地位，我们强调丧制应该隆重，是力求敦厚凝重，

2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、

谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

B项，”是中国古代官府往来文书中一种上行文书的名称”错误，檄，是中国古代官府往来文书中一种下行文书的名

称。B错误。

故选B。

3.本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解

文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干

扰之处。

B项，”却遭到存有私心的赵浚、傅祗等人的中伤诋毁”错误，傅祗没有中伤诋毁。B错误。

故选Bo

4.此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重

点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意

自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：

(1)会：恰巧。素：平素。下车：到任后。擢：提拔。遂处群僚之右，省略主语“李含地位”，右，之上，李含地位

处在其他僚属之上。

(2)任遇：任用赏识。为：担任。疾：嫉恨。滋甚：更加厉害。构隙：产生了矛盾。

【点睛】

文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落

实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”

是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句

子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或

直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必

须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、

不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。

翻译：

李含字世容是陇西郡狄道县人。寄居在始平郡。年少时有才干，两郡同时举荐他为孝廉。安定人皇甫商是本地的

少年，仗恃自己是豪族子弟，皇甫商想要和他结交，李含拒绝而不接受，皇甫商对李含怀恨在心。于是劝说州里用一

封短书召李含去做门亭长。恰巧州刺史郭奕平素听说李含贤能，到任后便提拔李含为他的别驾，李含地位处在其他僚

属之上。司徒选拔李含兼任始平郡中正。秦王司马束去世，李含依照台省制定的仪规，等葬事完毕就脱去了丧服。

尚书赵浚受到朝廷的宠爱，嫉恨李含不侍奉自己，就上奏说李含不应过早脱下丧服。本州大中正傅祗以名誉和道义贬

了李含的官职。中丞傅咸上表为李含申辩说：秦王去世，悲恸感人，百官共同吊丧，实为有目共睹。而现在因李含迁

就王制，说他居于尊荣之位而轻忘悲哀，夺去他中正的职位。皇朝如有丧事，葬毕而不脱去丧服；可落国有了丧事，

葬毕便脱去丧服。落国如果也想同样不脱丧服，就应当指责他们引用尊者的制度作为卑者的准则，是不应宣扬的。

现今朝廷告于上，想让藩国施行于下，这是抬高了藩国的规格，而降低了皇朝的礼仪。又有一种说法说对各位王公都

要服满丧期，按理服丧要显示出他们的地位，我们强调丧制应该隆重，是力求敦厚凝重。惠帝没有听从，李含于是被

贬，削退到五品。后来李含担任始平令。到了赵王司马伦篡位时，有人对孙秀说：“李含文武双全，不要让他帮助了

别人。”孙秀任命他为东武阳令。河间王司马颗上表请求任李含为征西司马，李含很受信任。不久，转任长史。司

马颛杀夏侯爽，把齐王司马冏的使者送到赵王司马伦处，派张方率众士兵投赴司马伦，都是李含的谋略。后来司马颗

听说齐王、成都王兵力强盛，便加封李含为龙骐将军。当初，梁州刺史皇甫商被赵王司马伦任用，司马伦失败后，皇

甫商离职到了司马颤身边，司马颗厚重地安慰抚慰他。李含功谏司马颗说：“皇甫商是司马伦的宠幸之臣，因害怕治

罪才投奔这里，不应频繁地与他相见。”皇甫商听说后便憎恨李含。当初，李合本来打算同时除掉司马乂、司马冏，

使权力归于司马项，李含也可以藉此实现自己长久以来的愿望。长沙王打败齐王后，司马颗、司马颖仍然各自守护着

落国，李含的愿望并未实现。司马颗上表请求任李含为河南尹。当时皇甫商又被司马乂相知并任用，皇甫商的哥哥里

甫重此时任秦州刺史，李含更加嫉恨皇甫商，又和皇甫重产生了矛盾。皇甫商劝司马乂说：“先前河间王的奏本，都

是李含编造虚构的。如果不早些想办法，祸患即将临头了。况且河间王日前的举动，都出自李含的计谋。”司马乂

便杀了李含。

5、1.D

2.(1)笔法灵巧，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。(2)用丰富的想象创造形象，以化“远”为“近”，

使“两乡”为“一乡”。(3)语意新颖，出人意料，亦在情理之中，蕴涵了人分两地、情同一心的深情厚谊。

【解析】

1.本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和

文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方

一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为

曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

D项，“在情感格调上截然不同”过于绝对。《送柴侍御》也含蓄表达了对友人的不舍。

故选D。

2.本题考查鉴赏诗句的内容和思想情感的能力。立足诗的三四两句分析，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分

析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。

本题，“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的意思是，两地的青山同承云朵荫蔽，同受雨露润泽，你看到的那个月

亮正是我看到，虽然分隔两地，但“千里共婵娟”，心意是相通的。这句诗笔法灵巧，一句肯定，一句反诘，用丰富

的想象创造形象，以化“远”为“近”，使“两乡”为“一乡”，用来寄给远方的好友，以解相思之情，希望远方的

朋友不要因为地理原因而对自己的感情有所淡忘，蕴涵了人分两地、情同一心的深情厚谊。

【点睛】

诗歌鉴赏的选择题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。各选项内容涉及了对诗歌的手法、

形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意

象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选

项一一确认，得出答案。

6、(1)锲而不舍，金石可镂(或：鸳马十驾，功在不舍。)

（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

（3）但愿人长久，千里共婵娟

【解析】

试题分析：看清题目要求，认真作答，不能出现错字、漏字、别字、衍字，顺序颠倒的情况。注意重点字的写法。要

特别注意如下字词：“锲”“婵娟”。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

7、选择《三国演义》，做成折扇。选取典型的人物形象，做封面，附上这样一段话，如“如果你是英雄主义者，你会

爱上《三国演义》，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔。读书，是与知音的相遇”“人物语言富于个

性化，张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧，常在简练的几笔勾画中显露出来”等，

【解析】

本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写

给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。

微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。题干要求“如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任

选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图”，需要明确自己

选择的书本，说明设计的内容，然后阐述设计意图。它有一定的灵活性、开放性，可从三组图书中去任选。一定注意

将书内容巧妙联系，要符合作品的人物和内容，且找到一个鲜明恰当的主题。句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，

注意语境、句式的协调一致。

【点睛】

微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记

叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、

某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,

用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，

提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的

某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个

性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文

的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易