小学语文《雪孩子》课件

第1课时第2课时第1课时同学们，昨天我们学了《雾在哪里》这篇课文，知道了雾是水的一种形态。你们看，水会变魔法，他又变成了什么呢？

看到这样的场景，你们最想干什么？堆雪人、打雪仗20雪孩子xuěháizi看到题目你们想知道什么？思考：雪孩子是怎么来的？发生了什么事情？雪孩子最后会怎么样？整体感知自读课文，注意读准字音，标出自然段序号。认读本课生字。堆柴烧旺渐闭哎冲哇终浑淋激瞧晒duīcháishāowàngjiànbìāichōngwazhōnghúnlínjīqiáoshài梳理课文内容。兔妈妈出门了，________陪________一起玩，________玩累了，添了柴就睡着了。________家着火了，雪孩子冒着________、________救出了________，雪孩子却浑身________，最后化成了___，变成了______，变成了_____。雪孩子小白兔小白兔小白兔呛人的烟烫人的火小白兔水淋淋的水水汽白云多样识字读一读下面的句子，读好停顿。兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。///说说你用什么方法记住了这些字。小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。①利用熟字加偏旁或形声字特点识记：烧、哎、浑、淋浇-氵+火=烧口+艾=哎氵+军=浑氵+林=淋②字理溯源识记“柴”。与树木有关，读翘舌音。③结合生活经验识记“旺”。小白兔添了柴，把火烧得旺旺的。生活中，你在什么地方看到过这个“旺”字？商品、店名、对联里见过④近义词识记“渐”：渐渐——慢慢⑤形近字、同音字辨一辨。堆—谁哇—娃晒—洒闭—闲⑥组词识记。冲：冲击冲洗终：终于终点激：激动感激瞧：瞧见小瞧我会读小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。图文结合朗读课文第1～6自然段，边看图边想象。图中的雪孩子和小白兔在干什么？他们玩得怎么样？小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。开心想象：小白兔面对雪孩子，它可能还会做什么？给雪孩子讲故事，给雪孩子打扮等。下雪了，堆雪人，雪孩子，小白兔，跳跳舞，唱唱歌，一起玩耍真快乐！指导书写观察这些字，他们有什么共同点？左右结构，左窄右宽横画多的字要注意横与横之间的距离，关注哪一横最长，哪一横最短。伙伴得谁物汽右边“火”的撇和捺要对称。右部的“半”要沿着长竖左右对称。右部的“日”要写扁。右边的“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向言字旁，第二横在横中线上，第四横较前三横略长。右边“勿”的三撇需平行，横折钩的起笔位置在田字格中心点。右部“气”的横画要平行且均匀，最后一笔的横斜钩要自然流畅。第2课时默读课文，思考：小白兔家为什么会着火呢？雪孩子是怎么想、怎么做的？雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。雪孩子看到当时的情景，心里是怎么想的？体会雪孩子当时的心理。雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。找出句子中的动词，读一读，你从中读出了一个怎样的雪孩子？勇敢的雪孩子。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。雪孩子冒着危险救小白兔，这是一个怎样的雪孩子？不顾一切的雪孩子；奋不顾身的雪孩子。朗读下列句子。体会雪孩子的勇敢、善良。

“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。

小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。默读课文第9～14自然段，试着用“最后……”说说自己默读后脑中浮现的画面。朗读第11～12自然段。读出兔妈妈的感激之情。

兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”

“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”激动近义词：兴奋文中是指谁激动了？说一说生活中让你激动的时刻。想象说话大火扑灭了，已经水淋淋的雪孩子会怎么样呢？回顾课文《我是什么》，感知水蒸发变成水汽上升到空中变成云的过程。我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。朗读第14自然段，感受雪孩子的变化。不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。对比读两组句子。说一说每组中哪个句子好，好在哪里。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。把水汽写成“很轻很轻的水汽”，把白云写成“美丽的白云”，这样更能体现它们的特点，语言更生动，朗读时更有画面感。我们在读的时候，怎么读出这种画面感呢？关键词的重读，音调的拉长。课文中还有一些句子也用了这样的写法，默读课文，找出这样的词，画上横线。

“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。边看插图边写一写：看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？

请同学们续编故事：雪孩子还会回来吗？回来后他会怎么说？怎么做？指导写字上部注意与“西”区分，下部的“女”要写得扁平一些。书写时要遵循“先外后内”的原则。板书设计雪孩子得救了白云小白兔家里失火雪孩子水救小白兔蒸发读出加点生字的读音。住宿（）•sù星辰（）•chén恐怕（）•kǒng大雾（）•wù淘气（）•táo大街（）•jiē庐山（）•lú桥梁（）•liáng甚至（）•shèn添加（）•tiān柴火（）•chái激动（）•jī渐渐（）•jiàn似乎（）•sìyā（）ya（）呀哎呀好呀呀......多音字组词。连一连。苍茫cāngmángsìyuànshènzhì甚至寺院相似xiāngsìhúnshēn浑身一切yíqièwēixiǎn

bùgǎnjīngyàyīntiānsìhū

tiányěcāngmángyúshìwúlùn

hǎiànfángwūyíqièbùjiǔ

sànbùchànggēgǎnkuàipángbiān

húnshēnshuǐqìqīngzhòng比一比，再组词。以（）似（）于（）干（）欠（）久（）起（）赶（）傍（）旁（）气（）汽（）似乎以后于是干活不久哈欠赶走起来旁边傍晚汽水空气按要求，写词语。1.近义词。停—

添—

止加淘气—

散步—

顽皮漫步霎时—

顿时消失—

消逝连忙—

赶快伙伴—

朋友浑身—

全身2.反义词。冷——（）

消失——（）晴——（）

悠闲——（）藏——（）淘气——（）热阴露出现繁忙乖巧暗——（）

激动——（）亮平静3.不同场景的相关词语。海滩胡杨雪莲高原骆驼luòtuó沙漠贝壳椰树mòyē骏马jùn青松悬崖雄鹰xuányá海边场景:高原场景:沙漠场景:高山场景:kétān电闪雷鸣鹅毛大雪寒风刺骨云雾缭绕风雨交加冰天雪地微风习习云开雾散gǔliáoémíng4.与天气现象有关的词语。5.易错字、易混淆的字。纸巾

低头战士

土地今天

口令棉被泼水带领展现散步南瓜果园

圆心汽水

气体心情

晴天带领穿戴以后

已经再见

正在连一连。冒出冲进扑灭试穿屋里大火黑烟衣服堆扔擦唱汗山歌果皮雪人句子积累。①雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。•••②雪孩子变成了一朵白云。

雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。雪孩子变成了水汽。•••••••••••2.花坛里开满了鲜花。（添加修饰词进行扩句）按要求完成句子练习。1.用“无论是……还是……都……”造句。无论是小鸟，还是白云，都是蓝天的朋友。花坛里开满了五颜六色的鲜花。《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》按课文内容填空。夜宿山寺手可摘星辰。恐惊天上人。危楼高百尺，不敢高声语，1.《夜宿山寺》用（）的手法和丰富（），写出了山寺中楼阁的高大雄伟。夸张想象敕勒歌敕勒川，阴山下，天苍苍，野茫茫，天似穹庐，笼盖四野。风吹草低见牛羊。2.《敕勒歌》这首民歌描绘了阴山脚下敕勒平原的辽阔、（）、牛羊肥壮的草原风光，反映了敕勒族人民富足的生活，表现了他们对生活、对家园的（）之情。

牧草丰盛热爱3.《雾在哪里》一文写了雾飞到（），把大海藏了起来，把天空连同太阳一起藏了起来。雾来到（

），把海岸和城市藏了起来，一切都看不见了。雾又把自己藏了起来，一